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《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)： 情感：樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒自信、勇于表現(xiàn)自己的良好品質(zhì)。
知識(shí)：了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。
技能：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性與投擲能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在發(fā)展幼兒的能力同時(shí)，鍛煉幼兒自信、勇于表現(xiàn)自己的能力。
難點(diǎn)：最大程度的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和活躍活動(dòng)氣氛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 報(bào)紙（50張以上）、活動(dòng)的音樂(lè)（練劍時(shí)的音樂(lè)、變身為戰(zhàn)士的音樂(lè)、投擲游戲的音樂(lè)）、小鳥(niǎo)被抓走的動(dòng)畫(huà)一集、小鳥(niǎo)圖片一張、很長(zhǎng)的卡紙做得小河一條、報(bào)紙作的頭盔幼兒人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘憝h(huán)節(jié)：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。用睡完覺(jué)伸懶腰的形式帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：在幼兒園里高興的玩了一上午，我們來(lái)休息一會(huì)吧（組織幼兒蹲下來(lái)假裝睡覺(jué)）。8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)啦，起床的時(shí)間到咯。睡了一覺(jué)真舒服，可是身上酸酸的，來(lái)伸伸懶腰吧。
在這里帶領(lǐng)幼兒扭扭腰，提問(wèn)：你覺(jué)得還有哪里酸酸的。幼兒會(huì)說(shuō)"胳膊、腿、肩膀"等，接著就帶領(lǐng)活動(dòng)對(duì)應(yīng)的`身體部位。
（二）引入環(huán)節(jié)：
2、引入：凌老師今天在來(lái)的路上啊，發(fā)現(xiàn)很多丟棄的報(bào)紙。我覺(jué)得這些看過(guò)的報(bào)紙丟掉太可惜了，咱們就用它來(lái)玩游戲吧。
提問(wèn)：你覺(jué)得報(bào)紙可以怎樣玩？（組織幼兒回答并嘗試一些玩法）。
�。ㄈ┗顒�(dòng)環(huán)節(jié)：
過(guò)程概述：
教師介紹玩法。教師：我有一種玩法，那就是將報(bào)紙全程一把劍。接著教師就拿著卷好的劍來(lái)做"舞劍操"。
教師：你們也來(lái)試試吧。輔助幼兒卷好"報(bào)紙劍"后，帶領(lǐng)幼兒做"舞劍操"。這是要播放"練劍時(shí)的音樂(lè)"。
具體過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做一些"練劍操"里相關(guān)的動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并到前面來(lái)表演。
3、教師示范一遍"練劍操"。
4、請(qǐng)兩名幼兒站在老師的兩邊一起做示范。
5、請(qǐng)全體幼兒和老師一起做。
6、請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作完成一遍"練劍操"。
7、做完后，教師有意識(shí)的引導(dǎo)："原來(lái)廢棄的報(bào)紙，還能變成這么好玩的劍呢"。
8、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：廢舊的報(bào)紙不要亂丟，收集起來(lái)留以后需要時(shí)使用。
--------------- 環(huán)節(jié)二 ---------------
過(guò)程概述：
教師：剛才你們這么帥，我們的好朋友要請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹�，我們看看他是誰(shuí)。
出示紅色小鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)："小鳥(niǎo)們的寶寶要出生了，想要請(qǐng)帥氣的你們叫他們舞劍，你們?cè)敢鈫幔?quot;。這時(shí)孩子們會(huì)說(shuō)好，然后教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步4個(gè)8拍（暫定），就到了憤怒的小鳥(niǎo)家了。
播放"憤怒的小鳥(niǎo)被抓走"的動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)幼兒說(shuō)"小戰(zhàn)士們，我們一起去就小鳥(niǎo)們吧"。
教師先用酷酷的動(dòng)作來(lái)"變身"，接著拿起頭盔戴在自己頭上，說(shuō)"我們只有變成戰(zhàn)士才有力量，你們也來(lái)變身吧"！
具體過(guò)程：
1、告訴幼兒要帶他們?nèi)バ▲B(niǎo)家做客，并帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)圍場(chǎng)地走兩圈，組織幼兒站好。教師：快站好，我們要用最整齊的隊(duì)伍迎接小鳥(niǎo)！
2、播放"小鳥(niǎo)被抓走的動(dòng)畫(huà)"，再出示壞蛋豬的圖片。播放"幼兒變身"的音樂(lè)，教師用大幅度地動(dòng)作變身為"報(bào)紙戰(zhàn)士"并帶上"報(bào)紙王冠"。
3、請(qǐng)能力強(qiáng)的兩名幼兒先后到前面來(lái)變身，之后為他們帶上王冠。教師要注意點(diǎn)評(píng)和強(qiáng)化動(dòng)作。
4、請(qǐng)全體幼兒分組為2、3、4一組到前面來(lái)戰(zhàn)士變身，為它們戴上王冠。
過(guò)程概述：
接著將幼兒的目光引向擺放好的"壞蛋豬"那里，教師說(shuō)："壞蛋豬的前面有一條小河，我們不能用劍來(lái)攻擊他們，那要怎么辦呢"。引導(dǎo)幼兒說(shuō)"將報(bào)紙揉成小球，砸倒壞蛋豬"。
具體過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察地形，讓幼兒明白不可以用劍來(lái)攻擊壞蛋豬。提問(wèn)：那么有什么辦法可以遠(yuǎn)距離的攻擊呢？（報(bào)紙揉成團(tuán)）。
2、教師介紹投擲游戲的要領(lǐng)與規(guī)則：雙腿前后分開(kāi)，胳膊向后上方準(zhǔn)備好，要很有氣勢(shì)的喊出"嘿、哈"的口令后，注意不能超過(guò)界限，不能擅自亂丟。將手里的小球砸到壞蛋豬。
3、組織全體幼兒按照規(guī)則一起游戲，直至砸倒所有的壞蛋豬。
4、教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō)：報(bào)紙除了能變成劍，還能變成小球。
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)：
幼兒砸到所有的壞蛋豬后，教師說(shuō)："我們打敗壞蛋豬了，現(xiàn)在我們出去救小鳥(niǎo)們吧"。接著就帶領(lǐng)幼兒走出教師了。
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)脠?bào)紙進(jìn)行多種活動(dòng)，發(fā)展幼兒走、跑跳、平衡等基本動(dòng)作，鍛煉綜合運(yùn)動(dòng)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力以及與人合作、分享的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
足夠數(shù)量的報(bào)紙
過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、將報(bào)紙卷成紙棍做“開(kāi)汽車(chē)”游戲
2、將報(bào)紙頂在頭上練習(xí)向前、向后、向左、向右走
3、游戲“飛機(jī)場(chǎng)”
二、活動(dòng)組織
1、引導(dǎo)幼兒想一想，試一試，探索新的報(bào)紙游戲，并讓有創(chuàng)新的幼兒來(lái)表演，相互啟發(fā)。
2、將幼兒分成4個(gè)小隊(duì)，引導(dǎo)幼兒合作探索報(bào)紙的'多種玩法，并讓各小隊(duì)表演一下與別的小隊(duì)不同的玩法。
3、引導(dǎo)幼兒用身體得不同部位進(jìn)行“送報(bào)紙”游戲。
4、給各小隊(duì)獎(jiǎng)一面小旗，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試、發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的多種玩法。
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇3
觀察時(shí)間：
20xx年12月
觀察地點(diǎn):
幼兒園南操場(chǎng)
觀察對(duì)象:
岳雨薇、劉羽軒、宗穎、吳宇瑞、陸宣燃等
觀察記錄：
發(fā)生了什么？
鏡頭（一）：報(bào)紙墊墊來(lái)印染
今天我們?cè)诿拦^(qū)添加了報(bào)紙，自主游戲時(shí)，你們幾個(gè)在印染游戲時(shí)自主選擇了用報(bào)紙墊在桌上操作，以前，我們只是提供塑料墊，而今天提供了報(bào)紙，你們中大部分孩子防弄臟桌子而選擇了用報(bào)紙來(lái)墊桌面。瞧，你們是那么專注，有的借助棉簽來(lái)印染、有的則直接在顏料中浸染。
鏡頭（二）：報(bào)紙飛人
下午的戶外活動(dòng)，岳雨薇召集了幾個(gè)小伙伴說(shuō)：“我們把報(bào)紙拿到操場(chǎng)去玩吧�！蹦銈儙讉�(gè)都表示贊同，高高心心下樓梯、一蹦一跳來(lái)到南操場(chǎng)。岳雨薇試著把報(bào)紙貼在身上，報(bào)紙竟然沒(méi)有丟下(你的方向正好是逆風(fēng)方向)，岳雨薇甩腳就跑，劉羽軒跟著后面喊：“報(bào)紙飛人來(lái)了，快跑�！痹烙贽痹谇懊媾埽瑒⒂疖幵诤竺孀�，冒季航從對(duì)邊奔跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“劉羽軒，來(lái)�！眲⒂疖庌D(zhuǎn)頭看看冒季航，正欲轉(zhuǎn)身，連忙用手貼在報(bào)紙上，原來(lái)報(bào)紙要掉下來(lái)。劉羽軒回過(guò)頭來(lái)，繼續(xù)向前跑去，他的手再次離開(kāi)了身體、離開(kāi)了報(bào)紙。
鏡頭三：報(bào)紙蒙面捉迷藏
岳雨薇拿著鈴鼓說(shuō)：“報(bào)紙飛人正好玩，我們把報(bào)紙蒙在臉上不就成立蒙面人了�！眲⒂疖幷f(shuō)：“好好，我們來(lái)玩報(bào)紙蒙面人捉迷藏，你們把報(bào)紙蒙在臉上。”岳雨薇說(shuō)：“好好，快點(diǎn)我來(lái)?yè)u鈴鼓，你們把報(bào)紙蒙在臉上，我說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始。宗穎說(shuō)：“等會(huì)兒，我來(lái)做被捉的人。”隨著一聲“預(yù)備開(kāi)始”，你們開(kāi)始捉迷藏，你們蒙著報(bào)紙開(kāi)始抓宗穎和岳雨薇�？茨銈冹`活地躲閃著、追捉著，好開(kāi)心！
鏡頭四：
陸宣燃把報(bào)紙揉成紙團(tuán)和吳宇瑞商量好：一起來(lái)扔紙球。陸宣燃拿著紙球往前走了幾步彎下腰說(shuō)：“這是我們的中間線，沒(méi)有過(guò)中間線就不算�！眳怯钊鹫f(shuō):“好的，我扔給你，你扔給我，沒(méi)有過(guò)中間線就不算，就輸一局�！�
擲球比賽開(kāi)始了……操場(chǎng)上好熱鬧，有的在擲紙球、有的在玩報(bào)紙飛人、有的在蒙面捉迷藏。
學(xué)習(xí)了什么？
美工區(qū)第一次投放了報(bào)紙，你們自發(fā)地選用了報(bào)紙墊著印染、此過(guò)程中你們感知到報(bào)紙比以前的塑料墊子大，到室外玩報(bào)紙飛人，你們奔跑中探索著風(fēng)力與速度的秘密及報(bào)紙貼在身上的秘密，玩紙球時(shí)，你們的手臂與手、腳的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，在你們感受到投擲的距離有遠(yuǎn)有近時(shí)，你們意識(shí)到投擲的遠(yuǎn)近與風(fēng)好像有一定的關(guān)系。所有這些活動(dòng)，你們都是自主、自由的選擇，小小的`報(bào)紙你們嘗試創(chuàng)造了多種玩法，《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域要求：為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。
接下來(lái)怎么做？
《指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。我們要合理安排一日活動(dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在以后的一日活動(dòng)中，我們將繼續(xù)投放報(bào)紙及其他各種紙，支持幼兒玩出更多的花樣、創(chuàng)造出更多的玩法。
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度
難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
�。ǘ┗静糠郑�
1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础＃ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）
2、師示范跑步的'正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。
3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
（三）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干小圓球若干膠帶
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法
師：報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？
3、活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。
（1）斯紙玩："小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？"（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)"斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔……"
�。�2）把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的`模型，這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。
[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]
�。�3）把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。
�。�4）四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。
[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣]
�。�5）把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲�，F(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，"變出"金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。
（6）大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。
整理活動(dòng)：收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過(guò)和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
了解廢舊報(bào)紙課再利用，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
模特表演（報(bào)紙衣服、帽子、裙子、紙傘、紙球、毽子）
剪貼簿、一張小報(bào)紙、兩張大報(bào)紙人手一份
t臺(tái)音樂(lè)、操作輕音樂(lè)、紙球操音樂(lè)、游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
組織教學(xué)：小朋友們，看看后面來(lái)了這么多的客人老師，我們向她們問(wèn)個(gè)好吧！
模特表演今天吶，不止是客人老師來(lái)了，大班的姐姐們也來(lái)了，而且還給我們帶來(lái)了一個(gè)精彩的時(shí)裝表演，我們掌聲歡迎！
放t臺(tái)音樂(lè)
快看，她們身上的衣服多有趣呀！還有漂亮的小花傘、紙球、還有一個(gè)好玩的毽子呢！
（模特定格）提問(wèn)：
�。�1）她們身上的衣服都是用什么做成的呀？（報(bào)紙）
報(bào)紙做的衣服漂亮嗎？（漂亮）
（2）看看她們手上還拿了些什么？（傘、毽子、球）
那小朋友再告訴老師，這些小花傘、毽子、球又是用什么做成的呢？（報(bào)紙）
小結(jié)：我們看到的這些東西呀都是用報(bào)紙制作而成的，報(bào)紙厲害嗎？（厲害）；姐姐們的表演精不精彩？（精彩）；那我們一起拍手謝謝這些小模特精彩的表演吧！
�。�1）了解廢舊報(bào)紙?jiān)谏钪杏心男┯猛尽?/p>
t：每天郵遞員叔叔都要辛苦的去把報(bào)紙送給千家萬(wàn)戶，你們可別看著小小的報(bào)紙，它的全身都是寶，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，了解很多的事情。
你看，白紙送到了誰(shuí)的手上啊？（爺爺奶奶）
他們啊，在看報(bào)紙。看的認(rèn)不認(rèn)真�。浚ㄕJ(rèn)真）
t：付老師呀！也很喜歡看報(bào)紙，每天看完報(bào)紙都我都是把報(bào)紙上面重要的新聞或是覺(jué)得對(duì)以后生活有幫助的東西都剪下來(lái)，把它貼在一本本子上，這本本子叫做剪貼簿。（出示剪貼簿）
剩下的也不會(huì)亂扔，而是整整齊齊的把他們疊在一起，等待有收廢品的叔叔阿姨來(lái)把它收走，再把它回收利用。
（2）廢舊報(bào)紙的廢物改造。
t：廢舊白紙我們可以用它來(lái)制作很多好玩有用的東西，你們想不想知道到底可以用來(lái)制作什么東西呢？
出示報(bào)紙制作的收納盒。這是用什么制作而成的收納盒��？（報(bào)紙）我們?cè)倏纯催�做了些什么？
接著出示用報(bào)紙制作的桌子、墻面設(shè)計(jì)、藝術(shù)品并一一解說(shuō)它們的用途與特別之處，激發(fā)幼兒的賞識(shí)性。
接下來(lái)再帶過(guò)逐一介紹剛剛老師制作的衣服圖片（簡(jiǎn)單簡(jiǎn)述）。
�。�3）進(jìn)一步了解廢舊報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?/p>
出示一張亂扔報(bào)紙的反面教育圖片。
t：誒！這個(gè)叔叔他干嘛呀？（亂丟）
對(duì)了，這位叔叔呀！不僅沒(méi)有好好愛(ài)惜我們的報(bào)紙，還亂扔我們報(bào)紙，對(duì)環(huán)境也是沒(méi)有好處的，我們能向他學(xué)習(xí)嗎？（不能）
剛剛我們說(shuō)了報(bào)紙可以制作很多的工藝品，那它在我們的生活中還能起到什么作用嗎？有誰(shuí)知道？
鞋子臟了，我們可以用廢舊報(bào)紙擦擦。
窗戶臟了，我們也可以用廢舊報(bào)紙擦擦。
誒！書(shū)本壞了怎么辦？（用報(bào)紙……）對(duì)了，我們的書(shū)本壞了也可以用廢舊報(bào)紙包一下，然后就可以更好的保護(hù)我們的書(shū)本了。新的書(shū)本也可以用報(bào)紙包一下，這樣就可以保持我們書(shū)本的原貌了。
你們看看老師這也有一本已經(jīng)用廢舊報(bào)紙包的書(shū)本。（出示廢舊報(bào)紙已經(jīng)包好的書(shū)本）
小結(jié)：剛剛我們看到我們的廢舊報(bào)紙可以用來(lái)制作很多有趣的工藝品，在我們的生活又帶來(lái)了這么多的便利與好處，我們的廢舊報(bào)紙棒不棒？（棒）
對(duì)了我們的.廢舊報(bào)紙這么厲害，本領(lǐng)這么大，我們可不能看完了就把它隨手丟掉，我么要好好愛(ài)護(hù)它，好好利用廢舊報(bào)紙，可以用它做很多很多的事情。
3、操作
t：今天付老師給小朋友帶來(lái)了很多的廢舊報(bào)紙，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)可以用這些廢舊報(bào)紙來(lái)做什么？
�。�1）畫(huà)畫(huà)……請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張廢舊報(bào)紙上畫(huà)上你們心目中最漂亮的畫(huà)吧！（教師巡回指導(dǎo)）
t：畫(huà)好了嗎？舉起來(lái)讓老師看看畫(huà)的怎么樣？嗯！真棒，畫(huà)的都很漂亮，也舉起來(lái)給我們后面的客人老師看看我們的畫(huà)漂亮嗎？
�。�2）折紙……這張廢舊報(bào)紙上已經(jīng)畫(huà)上了漂亮的畫(huà)，想想看，我們還可以用這張報(bào)紙來(lái)做什么？（折紙）
t：好那我們就一起用它來(lái)折我們想要的東西吧！
真棒！都折好了，把我們的作品放旁邊！待會(huì)我們把它拿回教師裝飾我們的教室好嗎？（好）
�。�3）捏紙球
t：你們看看，老師這還有兩張很大的報(bào)紙，那它又是用來(lái)干什么的呢？（……）想知道嗎？（想）那看好了，我捏我捏我捏捏捏，變成什么了呀？（一個(gè)球）對(duì)了，是一個(gè)紙球，你們想不想自己親身捏屬于自己的紙球？（想）那安靜的等老師把大的廢舊報(bào)紙發(fā)給你們好嗎？（好）
t：都有了嗎？（有了）好，開(kāi)始捏起來(lái)吧！
4：紙球操
t：捏好了嗎？（好了）你們捏的真不錯(cuò)。這個(gè)只求的用處可就不一樣了，我們可以用它來(lái)鍛煉身體，接下來(lái)就讓我們的客人老師看看我們是怎樣用它來(lái)鍛煉身體的呢？
放音樂(lè)
5：游戲（結(jié)束）
t：做了紙球操全身都熱乎乎的，紙球很高興，說(shuō)你們真棒做了這么多有用的東西，還做了可愛(ài)的紙球操，接下來(lái)想和你們一起玩游戲了，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>
玩什么游戲呢？我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候有一個(gè)夾球跳的游戲，我們用紙球夾夾看，看誰(shuí)夾球跳的快！
幾個(gè)幼兒比賽后請(qǐng)全班幼兒夾球逐一跳出教室到操場(chǎng)上完游戲！
活動(dòng)反思：
有趣的報(bào)紙是中班的綜合活動(dòng)，在這活動(dòng)中我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，以幼兒為主體，始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手、大膽嘗試，讓他們做做玩玩說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中獲得了知識(shí)，目標(biāo)得到了完成。但活動(dòng)中我疏忽強(qiáng)調(diào)幼兒是過(guò)期的廢舊報(bào)紙，這一點(diǎn)還需加強(qiáng)，以后要精確到活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)。
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容；學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人交流，并使用禮貌語(yǔ)言。
運(yùn)用展示故事圖片和演示實(shí)物報(bào)紙，結(jié)合教師講述、提問(wèn)交流等方式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容；在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師問(wèn)好、交流。
鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往，樂(lè)意主動(dòng)與別人交流。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
主動(dòng)與客人交流，并使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片五張 老鼠頭飾一個(gè) 報(bào)紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入。
1．師拿出一張廢舊報(bào)紙，與幼兒談話。
師：小朋友，看看這是什么？（報(bào)紙）我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！
2.與報(bào)紙玩游戲
�。�1）將玩具小猴的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái)，讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)？并請(qǐng)小猴大方地走出來(lái)與小朋友問(wèn)好。
�。�2）將玩具小熊的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái)，讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)？請(qǐng)小熊大方地走出來(lái)問(wèn)好。
（3）小老鼠躲在報(bào)紙后面，既不好意思打招呼，更不敢出來(lái)和大家交朋友。
二、借助圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1.師：這是一只膽小害羞的小老鼠，它不敢見(jiàn)陌生人（將小老鼠圖片貼在白板一角）。大家看（出示圖一），今天小老鼠家來(lái)了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么辦呢？大家快幫幫小老鼠吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2.師：小老鼠自己想了一個(gè)好辦法（出示圖二），它躲在一張有小洞洞的報(bào)紙后面，這下客人阿姨看不見(jiàn)它了，它有點(diǎn)不害怕了（教師將有小洞的報(bào)紙覆蓋在小鼠圖片上，只露出小老鼠的'眼睛）。
3.師：第二天，（出示圖三）客人阿姨在看報(bào)紙，阿姨看上去很漂亮，小老鼠覺(jué)得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一點(diǎn)，露出了半邊臉（將有稍大一點(diǎn)洞洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出老鼠的半邊臉）。
4.師：第三天，（出示圖四）客人阿姨在看電視，阿姨看上去好溫柔呀，小老鼠又把報(bào)紙的洞洞挖大了一點(diǎn)，小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來(lái)了（將有大洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出小老鼠的整個(gè)腦袋）。
5.師：小老鼠不再害怕了，它扔掉報(bào)紙和客人阿姨一起玩耍（出示圖五）。
6．提問(wèn)：是誰(shuí)讓小老鼠變得不再害怕陌生人了？（報(bào)紙）對(duì)，是神奇的報(bào)紙，那報(bào)紙上的小洞洞是誰(shuí)挖的？（小老鼠自己）它為什么要在報(bào)紙上挖洞洞呢？（因?yàn)樗ε履吧耍﹫?bào)紙上的洞洞一天天越變?cè)酱螅±鲜蟮哪懽右惨惶焯煸阶冊(cè)酱�，最后它不再害怕，還和客人阿姨做起了游戲。
三、完整欣賞故事。
1、報(bào)紙排排隊(duì)
報(bào)紙上的洞洞真有趣，它們從小慢慢變大，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)給報(bào)紙排排隊(duì)，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。（幼兒手舉報(bào)紙排隊(duì)）
2．請(qǐng)一名幼兒扮演小老鼠（戴頭飾），三名舉報(bào)紙的的幼兒分散站開(kāi)，師完整講述故事，“小老鼠”根據(jù)故事情節(jié)，表演露出一只眼睛——露出半邊臉——露出腦袋。
四、游戲“找朋友”鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往。
師：膽小害羞的小老鼠變得大膽又活潑了，你們瞧（出示小老鼠圖片）它還敢和小朋友打招呼呢？（師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音：大家好！我是小老鼠，認(rèn)識(shí)你們我很高興！）“小老鼠”（戴頭飾的小朋友）你敢跟后面的客人老師問(wèn)好嗎？（鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前與某位老師問(wèn)好）小朋友們，你們見(jiàn)到客人害怕嗎？敢不敢和客人打招呼、做游戲呢？讓我們隨音樂(lè)跟客人老師一起玩游戲吧�。ㄒ欢奈辶撸业呐笥言谀睦�？在這里，在這里，我的朋友就是你！）
游戲規(guī)則：邊唱歌曲邊走到客人老師跟前，當(dāng)唱到“我的朋友就是你”時(shí)，要握起客人老師的手，對(duì)客人老師說(shuō)：你好，歡迎你到我們班做客，認(rèn)識(shí)你我很高興……
五、總結(jié)
鼓勵(lì)幼兒在生活中大膽與人交往，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人有禮貌的稱呼、問(wèn)好。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我采用 “環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來(lái)組織，以《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入—故事講述—情境體驗(yàn)—角色表演—活動(dòng)延伸。
《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者” �；顒�(dòng)中，我通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng)；運(yùn)用直觀的的教具——報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問(wèn)好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ)，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，隨意性強(qiáng)；二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂(lè)游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒(méi)有抓住這一契機(jī)，耐心引導(dǎo)。
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到的，是生活中非常熟悉的物品，但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高，孩子們也不會(huì)意識(shí)到，廢報(bào)紙還有很有趣的用途�；c以上原因，我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為，知道“變廢為寶”再利用的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道廢報(bào)紙能再利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、嘗試?yán)脧U報(bào)紙進(jìn)行作品創(chuàng)造。
3、體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集廢報(bào)紙。
2、幼兒觀賞作品若干幅。
重點(diǎn)領(lǐng)域
科學(xué)、藝術(shù)
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)
設(shè)想和意圖
1、展示作品。（今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些東西，看這是什么？這些東西都是用什么材料做的呢？）
2、出示報(bào)紙，我用報(bào)紙做了這么多好玩的東西，那我要考考你們了，你們能用報(bào)紙做出哪些好玩的東西呢？說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、小結(jié)：在我們身邊，除了報(bào)紙之外，還有很多廢舊的東西，如：牙膏盒、牛奶瓶等，也可以變出很看的、很好玩的東西。以后我們用完之后不要隨便丟到，注意保護(hù)環(huán)境，小朋友要從小有環(huán)保意識(shí)，變廢為寶。
4、幼兒操作。（今天老師為小朋友準(zhǔn)備了干報(bào)紙、濕報(bào)紙、紙泥、剪刀、膠水、雙面膠等，把剛才想到的'那些好玩的東西來(lái)做做看。做之前，老師有三件事情要小朋友記住了：A、請(qǐng)小朋友不用搬蹬子，輕輕地走到后面。B、到筐子了找材料時(shí)，不要大家擠在一起，如果不夠用，大家也不要搶，請(qǐng)告訴老師。C、完成之后，請(qǐng)拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上。）
5、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒作品。
6、展示幼兒作品。
延伸活動(dòng)：幼兒作品，放到活動(dòng)區(qū)做游戲材料用。
了解廢報(bào)紙（廢舊物品）可再利用，激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)。
了解報(bào)紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
老師根據(jù)幼兒的興趣和需要進(jìn)行講解、示范，有利于孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
有目的的制作自己喜愛(ài)的作品，嘗試用廢報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂(lè)趣，引發(fā)孩子對(duì)生活中廢舊物品的再利用。
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見(jiàn)，隨手可得的物品，所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在報(bào)紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集、利用廢舊制作的物品。
2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。
二、嘗試活動(dòng)
1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么？（紙球、帽子等）報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢？發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
2、討論：怎樣玩報(bào)紙？需要注意什么問(wèn)題？
3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
三、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走
兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。
五、教師示范玩法二：練習(xí)跑
師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢？”
教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
六、教師示范玩法三：練習(xí)跳
在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。
七、放松活動(dòng)。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎？那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲�，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧！
課后反思：
本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的.分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。
興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
《有趣的報(bào)紙》幼兒園體育活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目的
幼兒學(xué)習(xí)翻報(bào)紙、揉報(bào)紙、攤開(kāi)報(bào)紙等動(dòng)作技能，提高幼兒小肌頭動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒平衡、鉆爬、投、跳等動(dòng)作的發(fā)展。
讓幼兒在擺弄、揉捏報(bào)紙的過(guò)程中初步感知大小、建構(gòu)形成大與小的概念。
體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，增進(jìn)師幼之間的感情和同伴之間的交流。
引導(dǎo)幼兒按要求取放物品，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。
提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮品袋一個(gè)、大小適宜的報(bào)紙，圣誕老人頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)。
指導(dǎo)思路
老師扮演圣誕老爺爺，把孩子們從小房子里叫出來(lái)，從身后取出禮品袋，告訴他們這是送他們的禮物，是一份很好玩的禮物，必須（經(jīng)過(guò)“小橋”、鉆過(guò)“山洞”）到小熊家前面的那片草地上去玩。
教學(xué)過(guò)程
帶領(lǐng)孩子們走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，到達(dá)“目的地”，與孩子們一起打開(kāi)禮品袋，取出里面的“禮物”——報(bào)紙，并把報(bào)紙分放在三個(gè)筐筐里，引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)：
1.名稱
2.在哪里看過(guò)它
3.誰(shuí)經(jīng)常拿著它看
讓每個(gè)孩子都自取一張報(bào)紙，學(xué)爸爸、媽媽的樣子“翻閱”報(bào)紙。
將報(bào)紙卷成一長(zhǎng)棍，把它當(dāng)成槍，老師拿著它表演“我是解放軍”，激發(fā)幼兒玩報(bào)紙的興趣。
引導(dǎo)幼兒把報(bào)紙揉成紙球，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法來(lái)玩自己揉成的紙球。
1.隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒用拋、滾、扔等動(dòng)作來(lái)玩紙球。
2.另一老師扮演大灰狼，“圣誕老爺爺”帶領(lǐng)孩子們擲紙球，把大灰狼趕走。
讓孩子們把揉成紙球的報(bào)紙攤開(kāi)，鋪在地上，大家坐下來(lái)休息：捶捶腿、唱唱歌。
讓孩子們站起來(lái)，看看鋪在地上的`報(bào)紙，引導(dǎo)孩子們想象那一張張報(bào)紙就像一片一片的荷葉，與孩子們一起學(xué)小青蛙的樣子在“荷葉”上跳來(lái)跳去、跳上跳下。組織孩子們把報(bào)紙重新揉成紙球放到制定的小筐筐里。
讓幼兒從筐筐里再取出新的報(bào)紙，引導(dǎo)他們把報(bào)紙想象成小鳥(niǎo)的翅膀，風(fēng)箏在場(chǎng)地上自由的奔跑。
錄音機(jī)播放“雷聲”、“雨聲”，引發(fā)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”。
“雨停了”，播放音樂(lè)，帶孩子們“回家”。
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