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中班體育活動《小司機(jī)》專家點評教案
教師巧妙地利用廢舊輪胎，以中班幼兒喜歡的“小司機(jī)”的角色扮演，通過學(xué)駕駛、考駕照、去郊游等主題情節(jié)，生動有趣地組織并開展了玩輪胎的運(yùn)動游戲，發(fā)展了幼兒力量與平衡能力的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識。
教師抓住幼兒喜歡模仿的特點，在活動中模仿汽車駕駛員上車系安全帶、駕車行駛、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎等動作，自然地將身體前伸、后仰、側(cè)彎腰，這一系列熱身準(zhǔn)備活動的引入，調(diào)動了孩子的身心，激發(fā)了幼兒的興趣。
建議：除了坐在輪胎上的一系列準(zhǔn)備活動，還可以再增加站立的動作，如：讓幼兒站立在輪胎的中間，再重復(fù)一遍坐著時練習(xí)的動作，更全面地達(dá)到活動全身的目的。
游戲環(huán)節(jié)中通過設(shè)立“駕駛”的三項考核，讓幼兒在推動輪胎前進(jìn)、后退、剎車、調(diào)轉(zhuǎn)“車頭”的運(yùn)動過程中，鍛煉了手臂力量，同時，也培養(yǎng)了幼兒聽信號、做動作的反應(yīng)能力。隨著幼兒對輪胎的熟悉并能較好地控制與運(yùn)用，教師逐步增加了難度，將長凳作為“高架橋”，讓幼兒帶著輪胎一起“過橋”，挑戰(zhàn)了中班幼兒的平衡能力與力量，使幼兒個個躍躍欲試，不斷地嘗試、練習(xí)，體驗通過“考核”的成功所帶來的愉悅。
游戲的高潮部分，教師針對中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了郊外中的“樹林”、“小橋”等場景，讓拿到“駕照”的“小司機(jī)”們?nèi)ラ_心地“自駕游”，將在前一階段練習(xí)掌握的動作進(jìn)行綜合、鞏固，體驗運(yùn)動的方向，根據(jù)運(yùn)動中對象（同伴和運(yùn)動材料）的空間位置與距離，調(diào)整自己的動作。同時，為了避免幼兒運(yùn)動負(fù)荷過大，教師適時地將幼兒分組，以小組形式依次進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒通過積極地“等待”來適度休息、適當(dāng)緩沖。
在幼兒經(jīng)過一段時間的身體運(yùn)動后，意志力和注意力有所減弱，教師及時以“保養(yǎng)汽車”的游戲，作為輕松活潑的放松整理內(nèi)容，逐步降低幼兒的大腦興奮度，調(diào)控幼兒的心理負(fù)荷，由運(yùn)動的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。
建議：在幼兒手推輪胎運(yùn)動的基礎(chǔ)上，再增加一些腿部與輪胎互動的相關(guān)動作，既能避免一直用手推動造成的過度疲勞，又能充分挖掘“輪胎”的多功能性，真正發(fā)揮“一物多玩”的作用。
課后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底嗎？
2、運(yùn)動游戲活動中“輪胎”還可以怎樣玩？
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