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《山羊分腿騰》體育教案
一．教學(xué)內(nèi)容：
本課是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材《體育》”六年級(jí)用書，技巧與器械體操中的山羊分腿騰躍（第一課時(shí)）
二．指導(dǎo)思想：
“堅(jiān)持以健康為第一的指導(dǎo)思想”，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為總目標(biāo)，以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段。在教學(xué)中充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)的教學(xué)思路，不斷發(fā)展學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究與合作的能力。并從中學(xué)到簡單的技術(shù)動(dòng)作和基本技能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍里向知識(shí)的高峰努力攀登。
三．達(dá)成目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：初步掌握山羊分腿騰越的技術(shù)動(dòng)作、動(dòng)作要領(lǐng)和基本體操術(shù)語。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互信任、相互幫助、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)和克服困難的信心和勇氣，體驗(yàn)主動(dòng)參與和獲得成功的樂趣。
3、身體健康：發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的上肢、肩帶和下肢肌肉群的爆發(fā)力。
四．教材分析：
水平三支撐跳躍，教學(xué)的主要內(nèi)容是山羊分腿騰越，且分腿騰躍是實(shí)用性很強(qiáng)的身體鍛煉的手段,也是小學(xué)生很喜歡的體育項(xiàng)目之一。這項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉身體效果好，具有實(shí)用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對(duì)增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時(shí)能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。分腿騰越教學(xué)，可使學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難等良好的意志品質(zhì)，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力有積極的作用。
五．學(xué)情分析：
我教學(xué)的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，這階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中展示自己的才能，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求和墨守成規(guī)。雖在水平二階段，通過簡單的器械練習(xí)，積累了一些跳躍與支撐的技能，儲(chǔ)備了一些體操技能知識(shí)，打下了一定的基礎(chǔ)，但現(xiàn)在學(xué)生，對(duì)山羊的分腿騰越比較陌生，產(chǎn)生了較強(qiáng)的恐懼心理。并且通過以前的學(xué)習(xí)逐漸形成了自己的興趣愛好，自我約束能力差，注意力不易長時(shí)間集中，因此，在教學(xué)中，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用保護(hù)幫助消除學(xué)生恐懼心理，保證教學(xué)活動(dòng)順利完成。
六．教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：助跑踏跳與支撐提臀動(dòng)作的銜接
2、難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，踏跳推手動(dòng)作快速有力。
七．教學(xué)方法與手段：
講解示范法：通過教師的講解示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)，大腦形成完整的技術(shù)動(dòng)作，在中間示范可以使學(xué)生從不同層面觀察到動(dòng)作。
分組互學(xué)法：通過分組提高學(xué)生練習(xí)密度，解決大班額問題和學(xué)生難以調(diào)動(dòng)的困難，將山羊分?jǐn)[四邊，不僅有助于老師進(jìn)行巡視糾錯(cuò)，而且不同組之間也可以從不同方向觀察其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于改進(jìn)自己的動(dòng)作，。
保護(hù)幫助法：通過體驗(yàn)保護(hù)幫助，增加同學(xué)之間的相互信任，提升班級(jí)凝聚力，使學(xué)生減少恐懼感，體驗(yàn)成功的樂趣。
游戲參與法：通過游戲?qū)W(xué)生從單一枯燥的^器木才式練習(xí)轉(zhuǎn)移到帶有輔助性的游戲中，提高學(xué)生興趣。拓展游戲提升學(xué)生適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識(shí)。
八．場地器材：
器材：山羊5個(gè)，體操墊10塊、跳板5個(gè)、呼啦圈28個(gè)、鉆圈5個(gè)。
場地：將學(xué)生練習(xí)用的山羊擺到正方形的四個(gè)邊上，教師示范的山羊擺到中間，可以使學(xué)生更好的觀察教師動(dòng)作，而且練習(xí)的時(shí)候不僅可以觀察到本組學(xué)生的動(dòng)作，而且還可以觀察到其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于相互學(xué)習(xí)和教師的巡視指導(dǎo)和糾錯(cuò)。
九．教學(xué)流程：
本課共分三個(gè)部分，準(zhǔn)備部分10分鐘左右，基本部分25分鐘左右，結(jié)束部分5分鐘左右。下面我介紹一下每個(gè)部分的內(nèi)容。
1、開始部分，體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好。教師導(dǎo)入本次課的內(nèi)容并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。要求學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，同時(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)。
熱身活動(dòng)，繞^器木才慢跑，遇到呼啦圈單腳起跳雙腳落入，既可以熟悉場地又可以為山羊的踏板起跳做鋪墊。徒手操練習(xí)共7節(jié)。目的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活動(dòng)身體各部位。
2、基本部分：
a、雙人推手練習(xí)，兩人一組。教師講解方法，強(qiáng)調(diào)規(guī)則（頂肩、直臂、身體直立）學(xué)生兩人一組練習(xí)。目的體會(huì)推手頂肩的動(dòng)作。
b、兩人一組跳“人羊”，教師先講解方法并且強(qiáng)調(diào)安全。提醒學(xué)生做體前屈時(shí)必須直膝、低頭，不得故意下蹲。目的為學(xué)識(shí)技巧做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
c、單踩雙踏，學(xué)生分組助跑踏板練習(xí)。保護(hù)者站在踏板旁邊進(jìn)行保護(hù)，強(qiáng)調(diào)單腳上板雙起跳，注意落地安全。目的為完整動(dòng)作做鋪墊。
d、分并腿跳呼啦圈和踏跳支撐分腿提臀練習(xí)，學(xué)生分組跳過單雙圈，過度到支撐支撐分腿提臀。保護(hù)幫助，一人在山羊側(cè)面雙手扶起手臂或背，另一人站在山羊前雙手輕推練習(xí)者的雙肩。
e、分腿騰躍完整技術(shù)動(dòng)作，教師講解示范完整動(dòng)作。強(qiáng)跳安全和保護(hù)胡幫助的方法。保護(hù)與幫助：保護(hù)者站在山羊斜前方。跳過的同學(xué)越過山羊后，扶上臂或落地后扶臂、腹。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生展示。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。
f、游戲：穿越障礙教師講解游戲方法和規(guī)則，方法：學(xué)生依次跳過山羊→各種姿勢的滾翻→鉆過鉆圈→跳過呼啦圈。學(xué)生分四組進(jìn)行練習(xí)。目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的越過障礙的方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)。
3、結(jié)束部分：
學(xué)生輕閉雙眼，思想完全放松，根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行放松。教師小結(jié)講評(píng)，師生告別收回^器木才。
十．教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課的平均心率130次/分左右。運(yùn)動(dòng)密度38%—43%
教學(xué)反思
1、通過這次課可以看出我校學(xué)生技能的掌握較差，身體的控制力和協(xié)調(diào)性不夠好，但是學(xué)生膽子較大，危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)有發(fā)生。通過強(qiáng)有力的保護(hù)幫助沒有出現(xiàn)安全事故。每組有三個(gè)學(xué)生保護(hù)。
2、這堂課開始時(shí)學(xué)生對(duì)^器木才興趣比較濃厚，急于嘗試忽略了熱身活動(dòng)，通過語言的提示以及呼啦圈的運(yùn)用學(xué)生的注意力逐漸從山羊轉(zhuǎn)移到了腳下的呼啦圈，提高了熱身效果。
3、由于保護(hù)人員多，和其他同學(xué)輪換時(shí)出現(xiàn)不輪換的現(xiàn)象導(dǎo)致膽子小的學(xué)生沒有練習(xí)。下次應(yīng)當(dāng)多予以關(guān)心和鼓勵(lì)。
4、學(xué)生在最后的游戲中嘗試了更多的穿越障礙的方法，形成了自己的方式，提高了學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性。
5、評(píng)價(jià)的語言不夠積極，自我展示不夠全面性，應(yīng)當(dāng)設(shè)置不同高度的山羊是學(xué)生進(jìn)行自我選擇，體現(xiàn)價(jià)值。
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