幼兒教師如何運(yùn)用色彩美化教室論文
內(nèi)容提要：色彩的選擇是班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)的主要特色，兒童是一個(gè)特殊的群體，孩子們天馬行空的思想、個(gè)性化的想法和追求，使得他們對(duì)色彩有獨(dú)特的喜好。意大利哥倫比尼的設(shè)計(jì)師們用四十余年的經(jīng)驗(yàn)積累，不僅展現(xiàn)了對(duì)色彩的靈敏捕捉能力，更很好地詮釋了對(duì)兒童世界的深刻領(lǐng)悟。所以我們選擇一個(gè)主導(dǎo)色彩，追求一種整體上的舒適，讓孩子在舒適、放松的班級(jí)環(huán)境中，體現(xiàn)一種健康、溫暖、向上的生活態(tài)度。
一、積累時(shí)尚的流行色彩元素
這幾年雖然工作在鎮(zhèn)上但一到假期我就喜歡往城市里跑，每到一個(gè)地方，最喜歡的事就是去看服裝和店鋪的櫥窗。街道兩旁的櫥窗總是給人一種奇妙和興奮的感覺，特別是在夜色里，在光怪離奇燈火中，櫥窗里那些奇妙的構(gòu)思，時(shí)尚的元素和迷人的色彩，可以在一剎那抓住你的目光。其中的很多色彩元素被我應(yīng)用到了教室的布置上。這也算是與時(shí)俱進(jìn)吧。
家里書柜里有很多繪畫，裝飾方面的書，空時(shí)常拿來翻翻，從中學(xué)到不少美學(xué)方面的知識(shí)。當(dāng)我們有心來改變我們的環(huán)境的時(shí)候，你會(huì)主動(dòng)的來感受我們周邊環(huán)境，然后把能讓我們感動(dòng)的、欣賞的，一切美的事物，留于心中，那么這就是積累，當(dāng)你的積累達(dá)到一定量并能自如運(yùn)用的時(shí)候，那么這種積累會(huì)從量到質(zhì)的改變，然后成為你本身的改變，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，就是這個(gè)到道理。下面我把自己總結(jié)的一些理論和技巧說一下。
二、了解基本的色彩知識(shí)
我想主要說一下最實(shí)用的色彩，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界中，周圍有各種各樣美麗的顏色。也有很多難看的色彩。經(jīng)常有人問什么顏色最好看，其實(shí)只要搭配的好什么顏色都好看。為什么同樣的顏色有人配起來就好看有人配起來就難看呢？這些都是由對(duì)比產(chǎn)生的。顏色的對(duì)比主要有三中。了解了這三種對(duì)比在我們以后的生活中特別是購(gòu)買衣服時(shí)會(huì)收益無(wú)窮。
第一種是色相對(duì)比。色相就是我們平時(shí)所說的色彩即紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等各種我們看見的顏色。所有這些顏色都是由紅、黃、藍(lán)三原色構(gòu)成的。用紅黃藍(lán)可以調(diào)出任何顏色，其他任何顏色都調(diào)不出三原色。比如紅和黃調(diào)出橙色，黃和藍(lán)調(diào)出綠色，藍(lán)和紅調(diào)出紫色，如果把調(diào)出的顏色再相互調(diào)和就可以調(diào)出自然界各種五彩繽紛的顏色了。那么這么多顏色到底怎么搭配才好看呢？下面我來講一下顏色的搭配。
一般在色彩搭配中我們只要掌握好大的色調(diào)就好，一作品雖然用了多種顏色，但總體有一種傾向，是偏藍(lán)或偏紅，是偏暖或偏冷等等。這種顏色上的傾向就是這幅作品的色調(diào)，色調(diào)在冷暖方面分為暖色調(diào)與冷色調(diào)：紅色、橙色、黃色--為暖色調(diào)，象征著：太陽(yáng)、火焰。綠色、蘭色、黑色--為冷色調(diào)，象征著：森林、大海、藍(lán)天。冷色調(diào)的亮度越高，其整體感覺越偏暖，暖色調(diào)的亮度越高，其整體感覺越偏冷。冷暖色調(diào)也只是相對(duì)而言，譬如說，紅色系當(dāng)中，大紅與玫紅在一起的時(shí)候，大紅就是暖色，而玫紅就被看作是冷色，又如，玫紅與紫羅藍(lán)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，玫紅就是暖色了。還有整體偏暗的就是深色調(diào)，整體偏亮的就是淺色調(diào)。所以在我們的家里，臥室一般是配成暖色調(diào)、淺色調(diào)，他給人以溫馨的感覺。而男士多的地方大都是冷色調(diào)、深色調(diào)。因?yàn)槔渖笳髦荷�、大海、藍(lán)天，深色象征著沉穩(wěn)、踏實(shí)這些都是的符合男士心理喜好的色調(diào)。所以說顏色也是人心境的一種體現(xiàn)。一個(gè)作品沒有一個(gè)統(tǒng)一的色調(diào)，就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。這些我們可以到城里不同產(chǎn)品的專賣店去感受一下。
另外在色彩搭配中要盡量避免的一種搭配就是補(bǔ)色的搭配。補(bǔ)色就是紅與綠，黃與紫，藍(lán)與澄，他們稱為3對(duì)互補(bǔ)色�，F(xiàn)在的80、90后就常喜歡突破常規(guī)叛逆的思維去搭配色彩，常有人上身穿一件大紅羽絨服，下身穿一條綠色牛崽褲，視覺沖擊力特別強(qiáng)，特張揚(yáng)。這只能說他配色大膽，很有個(gè)性，其實(shí)是很難看的。有句老話是這樣說的“黃配紫，不如死，紅配綠丑的哭�！边@中間的黃和紫，紅和綠就是補(bǔ)色的原因。不同色相對(duì)比取得的效果有所不同，兩色越接近，對(duì)比效果越柔和。越接近補(bǔ)色，對(duì)比效果越強(qiáng)烈。如果掌握了“面積對(duì)比”前面說的“紅配綠，丑的哭�！敝傅氖且话爰t配一半綠很難看，但是如果把他們的面積拉開，變成一小點(diǎn)紅配一大片綠呢，這就成了萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅了。那就歷代公認(rèn)的絕配了。所以補(bǔ)色的搭配只要在面積上稍加區(qū)別也會(huì)有不錯(cuò)的效果。
接著我說一下顏色的第二種對(duì)比，稱為純度對(duì)比，純度就是指色彩的鮮艷度，比如同樣一種紅有的特別鮮艷亮麗，有的看起來混濁灰澀。年輕人大多喜歡純度高的是色彩，因?yàn)樗r艷亮麗有活力。而年紀(jì)大的喜歡偏灰一點(diǎn)顯得沉穩(wěn)、雅觀。這從穿著上很容易看出。
第三種是明度對(duì)比。就是指單中顏色的深淺的對(duì)比。比如藍(lán)有深藍(lán)淺藍(lán)，綠有深綠淺綠等等。我的校園就是運(yùn)用了綠顏色的明度上的對(duì)比，由綠和淺綠搭配而成。給人清新明快，朝氣蓬勃的感覺。這種同類色的對(duì)比被現(xiàn)在很多人應(yīng)用，應(yīng)為不管你怎么配，哪怕不美但絕對(duì)不會(huì)難看。大家回去可以翻出同種顏色但有深淺的衣服試試。
以上就是顏色的三大對(duì)比，還有一種叫無(wú)彩色黑、白灰金銀。這些顏色有個(gè)特點(diǎn)就是可以和任何顏色搭配都不難看�；蛘邉e的顏色搭配起來很難看時(shí)加些這種顏色進(jìn)去就會(huì)協(xié)調(diào)很多。
三、巧妙運(yùn)用色彩來布置教室
1、確定教室的設(shè)計(jì)風(fēng)格
現(xiàn)在的社會(huì)生活中，你經(jīng)常會(huì)聽到“風(fēng)格、個(gè)性”之類的字眼，那么我們是否能夠擁有我們自己的“風(fēng)格、個(gè)性”，這就是我所要說的創(chuàng)新，把自己的最愛，對(duì)美有自己獨(dú)特的詮釋運(yùn)用，那就是你自己的風(fēng)格，個(gè)性，并能以此來影響他人，說到教室的布置，那么首先最重要的是在你心目中你的教室是一種什么風(fēng)格的比如貼近自然的、色彩艷麗的、寧?kù)o的、夢(mèng)幻的，就是說首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)，然后在你布置的時(shí)候，根據(jù)自己的目標(biāo)來選擇裝飾的相應(yīng)的`材料、物品，把你的目標(biāo)發(fā)揮到及至，就會(huì)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
1、浪漫田園風(fēng)格：追求經(jīng)典、舒適，浪漫的人都會(huì)對(duì)田園生活有著一種崇高的理想，遠(yuǎn)離城市的喧囂，擺脫虛偽的面具，在溫馨的世外桃源做回真正的自己。天地為證，在浪漫的田園風(fēng)光里成就人生的最大夢(mèng)想。
2、甜美可愛卡通
3、民間風(fēng)俗：民族風(fēng)格它強(qiáng)調(diào)舒適與凝重的氣氛，在傳統(tǒng)風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，家具、燈飾都帶著明顯的民族特點(diǎn)，民族色彩濃厚。
4、異國(guó)情調(diào)：溫馨浪漫，混搭成趣，時(shí)下很多的年輕人十分鐘情于韓式文化，休閑的韓式服裝、琳瑯滿目的韓式泡菜，無(wú)一不影響著這一代中國(guó)年輕人的審美情趣。
5、現(xiàn)代風(fēng)格：
�。�1）簡(jiǎn)約型
最突出的特點(diǎn)就是線條簡(jiǎn)潔，材料與圖案完整。色彩以中性或淡色為主，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一二個(gè)非常明亮的點(diǎn)綴色，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。具有鮮明的個(gè)性特征，裝飾元素少。簡(jiǎn)約現(xiàn)代風(fēng)格特點(diǎn)：精致的搭配。俗話說“紅花當(dāng)需綠葉配”，淡定、從容的優(yōu)雅氣質(zhì)不僅應(yīng)體現(xiàn)在整體風(fēng)格上，更應(yīng)顯露在細(xì)微的搭配與裝點(diǎn)上。
�。�2）新潮時(shí)尚型
主要特點(diǎn)是對(duì)材料的使用不拘一格，通過色彩、燈光、時(shí)尚家具的合理布置及線條、形狀、色彩抽象化、概念化、印象化的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)裝飾效果。
6、農(nóng)家風(fēng)情
7、民族風(fēng)格：它強(qiáng)調(diào)舒適與凝重的氣氛，明顯的民族特點(diǎn)，民族色彩濃厚。
2、選擇教室的主色調(diào)
和諧色彩：二到三種相近色調(diào)的顏色搭配，可使教室渾然一體，顯得寬敞。
對(duì)比色彩：選用具有強(qiáng)烈對(duì)比效果的色彩，如亮對(duì)暗，暖色對(duì)冷色，可以達(dá)到生機(jī)盎然的效果。
每一種顏色，都有自己的表情，綠色是自然生命的顏色，凝視綠色，你會(huì)讀到新鮮、恬淡、平和，如同注視著那永遠(yuǎn)微笑著的蒙娜麗莎�；秀遍g，還以為自己置身于無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏日草原。心情糟糕時(shí)，綠色讓你感覺一切問題都會(huì)解決，特別在受到重大打擊時(shí)，面對(duì)綠色帶來的生機(jī)，又會(huì)讓人產(chǎn)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝困難的勇氣。
紅色：強(qiáng)有力，喜慶的色彩。具有刺激效果，容易使人產(chǎn)生沖動(dòng)，是一種雄壯的精神體現(xiàn)，憤怒，熱情，活力的感覺。
橙色：也是一種激奮的色彩，具有輕快，歡欣，熱烈，溫馨，時(shí)尚的效果。
黃色：亮度最高，有溫曖感，具有快樂、希望、智慧和輕快的個(gè)性，給人感覺燦爛輝煌
綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦，寧?kù)o，健康，安全的感覺。和金黃、淡白搭配，產(chǎn)生優(yōu)雅，舒適的氣氛。
藍(lán)色：永恒、博大，最具涼爽、清新，專業(yè)的色彩。和白色混合，能體現(xiàn)柔順，淡雅，浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智。
紫色：女孩子最喜歡這種色，給人神秘、壓迫的感覺。
黑色：具有深沉，神秘，寂靜，悲哀，壓抑的感受。
白色：具有潔白，明快，純真，清潔的感受。
灰色：具有中庸，平凡，溫和，謙讓，中立和高雅的感覺。
黑、白色：不同時(shí)候給人不同的感覺，黑色有時(shí)感覺沉默、虛空，有時(shí)感覺莊嚴(yán)肅穆。白色有時(shí)感覺無(wú)盡希望。
在四季分明的中國(guó),如果我們能把具有季節(jié)感的色彩組合運(yùn)用到生活中去,這無(wú)疑是體現(xiàn)生活情趣和個(gè)人魅力的重要因素.
春的印象配色
春天會(huì)讓我們想起桃花那樣的淡色調(diào),郁金香那樣的明亮色調(diào),它們都宛若春
日里的陽(yáng)光,輕柔恬淡.所以,像春天的花園里,粉色、黃色、黃綠色等組成的明亮色
彩組合，都能充分表現(xiàn)春天的感覺。
夏的印象配色
夏天會(huì)讓我們想起火熱的陽(yáng)光,碧藍(lán)的海灘,所以富有活力的色調(diào)和健康明亮的色調(diào)較適合夏季的印象.紅與橙的組合能表現(xiàn)出夏季的炎熱.,太陽(yáng)花的黃色與清爽的藍(lán)色相搭配的補(bǔ)色組合猶如太陽(yáng)的光線一樣明亮、耀眼。如要追求清爽的感覺，在藍(lán)色與藍(lán)綠色中間插入白色，夏季印象組合。
秋天的印象配色
秋季的印象讓我們感覺到柿子、楓葉、麥穗等果實(shí)成熟的感覺，那充滿了深而充實(shí)的暗色調(diào)和沉著而高雅的色調(diào)。在紅葉的紅、橙、黃的暖色系中，由濃重而深沉的色調(diào)向暗而素雅的色調(diào)漸漸變的配色會(huì)給人以秋的感覺。
冬季的印象配色
冬天的印象是白雪皚皚,枯木被凍僵的無(wú)彩色季節(jié).灰暗的色調(diào),像寒冷的夜空.而與之相反的圣誕節(jié),卻充滿了綠與紅搭配的生動(dòng)感.白與黑,綠與紅等有對(duì)比感的配色表現(xiàn)了冬天給我們帶來的感覺.
總之，色彩的選擇是班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)的主要特色，兒童是一個(gè)特殊的群體，孩子們天馬行空的思想、個(gè)性化的想法和追求，使得他們對(duì)色彩有獨(dú)特的喜好。意大利哥倫比尼的設(shè)計(jì)師們用四十余年的經(jīng)驗(yàn)積累，不僅展現(xiàn)了對(duì)色彩的靈敏捕捉能力，更很好地詮釋了對(duì)兒童世界的深刻領(lǐng)悟。所以我們選擇一個(gè)主導(dǎo)色彩，追求一種整體上的舒適，讓孩子在舒適、放松的班級(jí)環(huán)境中，體現(xiàn)一種健康、溫暖、向上的生活態(tài)度。
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