實(shí)用的小班體育教案錦集10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班體育教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班體育教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一個(gè)紙箱(去掉上下部分)、地墊若干。
2、小刺猬頭飾、“果子”每人一個(gè)、小熊手偶一個(gè)。
3、課件。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)，體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、角色扮演，活動(dòng)身體。
(1)教師扮“刺猬媽媽”，小朋友們扮“刺猬寶寶”。
(2)“媽媽”帶“寶寶們”做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、提問：小刺猬有一項(xiàng)本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?一起觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說出小刺猬的本領(lǐng)(滾動(dòng))。
3、“媽媽”教“寶寶們”學(xué)習(xí)本領(lǐng)——練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。
(1)“媽媽”示范，教給“寶寶”動(dòng)作要點(diǎn)：側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腿要繃直，全身繃緊向自己身體的一側(cè)做翻滾。
(2)分組請(qǐng)“刺猬寶寶們”玩滾動(dòng)游戲，并適時(shí)進(jìn)行安全教育：提醒大家注意保持距離，不要碰到別人。
4、游戲“小刺猬運(yùn)紙箱”。
(1)用小熊手偶創(chuàng)設(shè)情境，引出“運(yùn)紙箱”的主題，引導(dǎo)幼兒說出用側(cè)身滾動(dòng)帶著紙箱動(dòng)的方法。
(2)“小刺猬運(yùn)紙箱”，鼓勵(lì)“寶寶們”克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，完成任務(wù)的“小刺猬”會(huì)得到一個(gè)“果子”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
5、“得到‘果子’了，好高興啊，一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!”“媽媽”帶“寶寶們”做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的'動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后，通過競(jìng)賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感�？傊ㄟ^本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開展好、完成好。
小班體育教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與同伴參與體育游戲的快樂。
2、鍛煉鉆的運(yùn)動(dòng)技能。
3、能動(dòng)作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：螞蟻去旅行；洗刷刷。
2、山洞（拱形門八個(gè)）、鈴鐺八個(gè)（系在拱形門正中），沙包若干。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)開始
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運(yùn)動(dòng)。
（重點(diǎn)活動(dòng)幼兒的腰部及腿部）
二、游戲活動(dòng)
1、出示游戲道具，引起幼兒興趣。
小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺）
教師：這個(gè)鈴鐺就是報(bào)警器，鉆山洞的時(shí)候，如果超高了，鈴鐺就會(huì)響起來報(bào)警的'。
我們鉆山洞的時(shí)候，一定要彎下身子，不要碰著報(bào)警器啊。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆的動(dòng)作。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作。
（2）教師講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：
彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。
3、教師介紹游戲玩法。
“小河對(duì)面的果樹林豐收了，請(qǐng)小朋友去收果子好嗎？
但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，
咱們?cè)阢@過橋洞的時(shí)候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”
規(guī)則：四組幼兒聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到鈴鐺，
取完果子原路跑回。
4、游戲開始。
幼兒分成四組參與比賽，鉆過拱形門運(yùn)完全部“果子”后統(tǒng)計(jì)每組總數(shù)，
數(shù)量最多者獲勝！可組織3-4次比賽。
要求：幼兒鉆山洞時(shí)，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其余幼兒加油努力。
2、幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動(dòng)結(jié)束。
小班體育教案 篇3
活動(dòng)名稱：《螃蟹賽跑》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.模仿螃蟹走路，訓(xùn)練幼兒側(cè)身前進(jìn)的能力。
2.通過游戲，提高幼兒之間的默契度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們誰(shuí)能告訴老師螃蟹是怎么行走的'�。坑姓l(shuí)能給老師來模仿一下呢？
2.原來螃蟹是橫著行走的啊！通過螃蟹老師有一個(gè)很好玩的游戲，名字叫《螃蟹賽跑》。
3.這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān)，你們想不想玩啊？那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦！
二、講解游戲規(guī)則
1.幼兒要分成兩人一組進(jìn)行游戲，這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。
2.兩個(gè)人有一個(gè)皮球，要背對(duì)背站好，游戲開始，兩個(gè)人要用背部夾住球，然后側(cè)身前進(jìn)到終點(diǎn)，先到的兩個(gè)人為勝。
3.在前進(jìn)中皮球掉落，要快速的撿起，繼續(xù)行進(jìn)到終點(diǎn)。
三、指導(dǎo)游戲
1.幼兒自由結(jié)合，自由練習(xí)側(cè)身前進(jìn)，教師指導(dǎo)。
2.嘗試夾球側(cè)身前進(jìn)。
3.分組比賽。
四、放松活動(dòng)
在舒緩的音樂中，放松身體，自然結(jié)束。
小班體育教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)
2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多玩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把
活動(dòng)過程：
開始部分：
1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進(jìn)場(chǎng)，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的'準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.基本部分：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作o教師講解。示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）o教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。
o教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
o游戲：跳圈接力賽。
教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分
o圈的一物多玩：教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。
o幼兒扛圈隨音樂下場(chǎng)。
小班體育教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
練習(xí)一路縱隊(duì)跑和聽信號(hào)向指定方向跑。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈，圈中放小沙包若干（比幼兒人數(shù)少幾個(gè)），小鼓一副。
【玩法】
幼兒站成圓圈。游戲開始，教師擊鼓，幼兒排成一路縱隊(duì)隨鼓聲沿著圓圏跑步。重?fù)魞上聲r(shí)，每個(gè)幼兒立刻跑進(jìn)圈內(nèi)拾起一個(gè)小沙包，然后跑回圈上站好（可不站原來位置）。未拾到沙包的幼兒為失敗者。然后再將小沙包散放在圈內(nèi)，游戲重新開始。
【活動(dòng)延伸】
可變化玩法，如改為拔小旗等。
教學(xué)反思：
新課程的'理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班體育教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體。
2、提供材料，自由探索。
幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。
幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習(xí)：
你是怎么玩的.？表演給大家看看。
小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學(xué)一下。
再次分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家�！�
第一次游戲時(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。
第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
小班體育教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性。
2、樂與參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈人手一個(gè)，灰太狼和慢羊羊頭飾各一個(gè)，尾巴、飛盤、球若干
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)。
幼兒每人站進(jìn)一個(gè)圈，這個(gè)圈就是羊羊的家。
師：羊羊們我們準(zhǔn)備去山上挖點(diǎn)土豆來吃，準(zhǔn)備好了嗎？上山咯！
�。ㄌげ剑┛吹酵炼沟亓耍ㄅ苓^去）開始挖土豆，（彎下腰，揮動(dòng)手臂）回家洗土豆，（動(dòng)手搓）切土豆，（前后轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂）炒土豆，（雙手合起作翻炒的動(dòng)作）炒完土豆倒進(jìn)盤（雙手握住腰左右彎）。
二、玩游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了
1、講規(guī)則。
師：羊羊們，吃土豆，我們要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他會(huì)吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才會(huì)來抓沒回家的羊，所以，我們要時(shí)刻記著要問問灰太狼現(xiàn)在是幾點(diǎn)，如果灰太狼說天黑了，那么羊羊們就要立刻跑回家。一會(huì)我們就跟在灰太狼的身后問他：
“老狼老狼幾點(diǎn)了？”
2、配班老師扮演灰太狼進(jìn)行游戲。
師：那羊羊們，現(xiàn)在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戲的第一遍結(jié)束后，再次提醒幼兒應(yīng)該注意的規(guī)則。
3、增加游戲的難度。
把羊羊的家減少幾個(gè)，再游戲一遍。
師：呀，有幾只羊羊沒家了，灰太狼可真壞，把家都炸沒了。找不到家的'羊羊怎么辦呢？可以住在一起）對(duì)，可以兩只羊羊住一個(gè)家。想到辦法了，那我們?cè)偃デ嗲嗖菰嬉粫?huì)，走咯！
三、自由活動(dòng)
師：羊羊們，灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了，現(xiàn)在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤，地上的呼啦圈都可以玩，但是記得到時(shí)候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放松運(yùn)動(dòng)
師：玩得有點(diǎn)累了，我們停下來休息一下，眼睛閉上，聞一聞青青草原的花香，（反復(fù)吸氣，吐氣），眼睛睜開，小手伸出來輕輕拍一拍，換只手來輕輕拍一拍，我們的腿今天功勞最大，我們也輕輕地拍一拍，換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們，我們回羊村咯。
小班體育教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值
一． 重在方法與能力的培養(yǎng)
· 思維的方法與能力
中班后期，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成PPT課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。
· 學(xué)習(xí)的方法與能力
隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。
二． 重在情感態(tài)度的培養(yǎng)
· 對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度
活動(dòng)中，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營(yíng)造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動(dòng)物的'情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛的一種責(zé)任感。
· 對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度
在“動(dòng)物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享�；顒�(dòng)中，我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。
教育方案
主題： 在動(dòng)物園里
源自： 教材《學(xué)習(xí)》（中班）P197頁(yè)
內(nèi)容與要求： 1、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。
2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
集體教學(xué)活動(dòng)之五： 我喜歡的動(dòng)物朋友
幼兒年齡：4—5歲
執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青
補(bǔ)充要求：1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成PPT課件）
2、新聞故事圖畫書一本。
活動(dòng)過程：1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友
引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友
�。�1）孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。
�。�2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。
（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來活動(dòng)）→眼睛→整個(gè)身體。
3．了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事
(1) 幸福的猴寶寶
(2) 狗媽媽救嬰兒
2、）交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？
3、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂！
活動(dòng)反思
1． 對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：
本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)
�。�1） 通過PPT課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽等感官積極投入活動(dòng)，通過主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。
�。�2） 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛動(dòng)物的情感不斷提升。
2． 對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
（1）本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”；師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
�。�3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。
3．對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：
�。�1） 整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過于簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測(cè)過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。
（2）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。
4．活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：
�。�1） 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
�。�2） 從幼兒交流活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說新聞”活動(dòng)角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。
小班體育教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)聽口令進(jìn)行走、跑、跳的反應(yīng)能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
1、播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、組織幼兒熟悉游戲規(guī)則，聽教師的口令做相應(yīng)的`動(dòng)作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。
3、組織幼兒聽口令進(jìn)行走、跑、跳的游戲。
（1）教師慢慢念口令，請(qǐng)幼兒練習(xí)。
�。�2）教師逐步加快口令，練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。
�。�3）請(qǐng)幼兒兩人一組，相互說口令做游戲。
�。�4）教師將幼兒4~6人分成一組，進(jìn)行游戲，更細(xì)致地觀察幼兒的反應(yīng)能力。
4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班體育教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、 嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲，提高一起走、跑、等活動(dòng)。
2、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1.音樂（找朋友），2.皮球若干
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽著音樂去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂：找朋友）�！�
二、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”
幼兒：“找到了�！�
老師說：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”
老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎，這個(gè)大皮球是把兩個(gè)好朋友連在一起，變成雙胞胎玩游戲的，誰(shuí)想來試試？”
三、老師講解游戲規(guī)則示范動(dòng)作。
第一種玩法：兩個(gè)好朋友面對(duì)面抱在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí)，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
第二種玩法：兩個(gè)小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí)，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
三、創(chuàng)新玩法。
1、探索各種不同的玩法：齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。
2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法，并讓幼兒進(jìn)行示范，師生一起進(jìn)行觀察討論。
四、課堂總結(jié)：小朋友做得很好，這就要求小朋友在游戲的'過程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)合作活動(dòng)很感興趣，他們都積極參與到活動(dòng)中來，與好朋友齊心協(xié)力，共同完成活動(dòng)目標(biāo)。但由于體育活動(dòng)本身區(qū)別于語(yǔ)言類活動(dòng)，與幼兒的引導(dǎo)及探索不能在相對(duì)安靜的狀態(tài)下進(jìn)行，使部分幼兒的創(chuàng)新活動(dòng)沒有得到及時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)的種類不能做到面面俱到，此類活動(dòng)的引導(dǎo)與面向全體幼兒的探索，還需要教師的多加思考與實(shí)踐。
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