幼兒小班體育教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒小班體育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒小班體育教案1
游戲目標(biāo)：
1．喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
2．嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備：背景音樂(lè)
游戲過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)──身體操
教師：寶寶們，我們請(qǐng)出我們的身體朋友一起來(lái)做游戲吧！
兒歌：
請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。
二、游戲──鉆洞洞
教師：看看，今天，有家客人來(lái)我們小一班來(lái)做客！
請(qǐng)出皮球一家，并讓孩子們向皮球一家問(wèn)好。
1．做個(gè)小洞洞，讓球?qū)殞氥@過(guò)去。
鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的.球穿過(guò)。
2．用腳做洞洞，讓球媽媽鉆過(guò)去．
鼓勵(lì)孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開(kāi)，有的腳一前一后，有的一左右）
３．用腳和身體做個(gè)大洞洞，讓球爸爸鉆過(guò)去。
引導(dǎo)孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子借助墊子做與別人不同的
洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
三、結(jié)束活動(dòng)──身體操
兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見(jiàn)！
幼兒小班體育教案2
教學(xué)目的：
1、看課件展示，幫助家長(zhǎng)了解制作"接球器"的步驟，指導(dǎo)家長(zhǎng)完成"接球器"的制作2、看現(xiàn)場(chǎng)展示，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到游戲中，體驗(yàn)親子同游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)家長(zhǎng)完成"接球器"的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、大的飲料瓶一個(gè)、乒乓球一個(gè)、剪刀一把、彩色即時(shí)貼。
教學(xué)方法：
提問(wèn)法、觀(guān)察法教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入"你認(rèn)為這個(gè)飲料瓶會(huì)做成哪種體育器械？"
2、看課件展示：
�。�1）制作步驟
�。�2）注意事項(xiàng)
�。�3）發(fā)展內(nèi)容
3、親子共制作教師巡回指導(dǎo)，提醒注意安全4、親子共樂(lè)家長(zhǎng)幼兒共同游戲，感受不一樣的`樂(lè)趣5、自然結(jié)束作業(yè)：
裝飾接球器，和孩子創(chuàng)造更多關(guān)于接球器的玩法前期情況：
班級(jí)活動(dòng)器械較少，滿(mǎn)足不了孩子的活動(dòng)需求，本次課程的實(shí)施既能解決這一問(wèn)題又遵循了《指南》中提出的"為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)"這一理念，所以設(shè)計(jì)本次家長(zhǎng)課程。
實(shí)施效果：
活動(dòng)氛圍熱烈而溫馨，家長(zhǎng)積極參與，特別是有幾位上年紀(jì)的爺爺奶奶也投入到活動(dòng)中，他們非常認(rèn)真，是我們年輕父母學(xué)習(xí)的榜樣。
幼兒小班體育教案3
一、學(xué)科：幼兒園
年級(jí)：小班
二、教材解析：
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門(mén)甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開(kāi)了》活動(dòng)。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
2、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問(wèn)題，發(fā)展幼兒的思維能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。
五、設(shè)計(jì)理念：
綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽(yáng)花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
六、設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個(gè)），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記；太陽(yáng)花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場(chǎng)地布置，在操場(chǎng)一邊放置紅黃綠圈；音樂(lè)
以小蝴蝶去花園里曬太陽(yáng)開(kāi)始活動(dòng)，角色身份使孩子樂(lè)意跟著老師一起活動(dòng)，然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過(guò)"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)行放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》
師：小蝴蝶們，今天的太陽(yáng)真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。
聽(tīng)音樂(lè)，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側(cè)腰—頭頂小花枕下蹲。
�。ㄔu(píng)析：熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛(ài)的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中，一下子把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)，孩子們很自然的在歡快的音樂(lè)中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動(dòng)作鋪墊。）
�。ǘ﹪L試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來(lái)了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們來(lái)跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）
幼：我想把太陽(yáng)花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
�。ㄔu(píng)析：以簡(jiǎn)潔的談話(huà)方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）
2、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來(lái)走去，練習(xí)了平衡的技巧。
幼：把太陽(yáng)花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作，練習(xí)拋的動(dòng)作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對(duì)拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
�。ㄔu(píng)析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí)，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀(guān)察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí)，馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒，我適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）
3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的'新玩法。
師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰(shuí)來(lái)玩給大家看。
�。ㄔu(píng)析：對(duì)于敢于在集體面前演示的幼兒來(lái)說(shuō)，這又是一次提高，幫助孩子樹(shù)立信心，積極大膽地投入到體育活動(dòng)中。對(duì)于個(gè)別能力較弱的兒童，也可通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，獲得新的體驗(yàn)與成功。）
（三）游戲之一：種小花
1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。）
師：看看你的小花枕是什么顏色？
幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。
幼：我拿的是黃顏色的太陽(yáng)花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。
師：春天來(lái)了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開(kāi)花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽(yáng)花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢？
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我找到黃色的土地了。
幼：黃土地旁邊就是綠土地。
師：小蝴蝶們，我們要在音樂(lè)停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
�。ㄔu(píng)析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識(shí)。通過(guò)先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂(lè)來(lái)控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽(tīng)指令快速跑的技能。）
�。ㄋ模┯螒蛑翰尚』�
師：小蝴蝶們，我們來(lái)為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）花園里的花開(kāi)得真好。我們要去采花了�？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』�？
幼：我的是紅顏色的小花。
幼：我戴的是黃色的花。
幼：我的是綠顏色的。
師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花�？纯茨膫�(gè)小蝴蝶采得最快。
幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來(lái)，完成任務(wù)的孩子開(kāi)心地把小花枕抱在手里。
�。ㄔu(píng)析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽(tīng)指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。）
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)"下雨了"
師：聽(tīng)，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來(lái)躲躲雨吧。
�。ㄔu(píng)析：聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。）
八、活動(dòng)評(píng)析：
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿(mǎn)樂(lè)趣地鍛煉身體、提高技能，對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。
2、教學(xué)過(guò)程，循序漸進(jìn)、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時(shí)，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過(guò)程中，以種花采花的游戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。
3、注意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)，富有意義。
在活動(dòng)中，把音樂(lè)與數(shù)學(xué)相融合在健康活動(dòng)中，使活動(dòng)內(nèi)容豐富起來(lái)，使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了聽(tīng)覺(jué)的滿(mǎn)足以及思維能力的發(fā)展。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小百科：花（flower ['flau？]；復(fù)數(shù)：flowers），是一種用來(lái)欣賞的植物，具有繁殖功能的變態(tài)短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
幼兒小班體育教案4
設(shè)計(jì)意圖：
健康對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是最重要的，為鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了各種各樣的游戲。而本周的活動(dòng)主題就是小白兔，孩子們已經(jīng)對(duì)小白兔的特征、習(xí)性有了一定的了解，在學(xué)習(xí)故事《小兔乖乖》時(shí)，孩子們對(duì)兔媽媽、兔寶寶與狼之間的故事充滿(mǎn)了興趣，于是，我決定設(shè)計(jì)了《小兔吃青草》這節(jié)體育活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)小白兔的角色，感受游戲的快樂(lè)，并能很好的發(fā)展孩子們雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小白兔胸飾（與小朋友人數(shù)相等）；兔媽媽胸飾一只。
2、草地一片；小兔的家。
3、活動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、師：“今天，我們家來(lái)了許多的客人，寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞給客人們看一看吧！”（播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)，活動(dòng)身體）
2、師：“寶寶們跳的可真棒！今天，天氣好極了，媽媽帶你們出去玩一玩吧！”“跟著媽媽一起出門(mén)吧！”（帶領(lǐng)幼兒出家門(mén)）
二、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
1、引出草地并提問(wèn)。
�。�1）師：“咦！寶寶們快看，前面有什么呀？”
�。�2）師：“前面是一片草地，媽媽好像快點(diǎn)去吃青草呀，你們呢？”
（3）師：“那我們?cè)趺纯禳c(diǎn)去呢？”
�。�4）師：“怎么跳才夠快呢？今天，媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，能快點(diǎn)跳到前面去，跟媽媽一起學(xué)一學(xué)吧！”
2、邊講邊示范。
師：“像媽媽這樣，彎彎腿，腳用力蹬地向前跳。我們一起來(lái)學(xué)吧！”（強(qiáng)調(diào)彎腿，用力蹬地）
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
三、游戲“小白兔吃青草”。
1、師：“寶寶們，本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎？”“那跟著媽媽一起去吃青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳至青草處）
2、師：“終于到了草地上了，快快品嘗一下青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒一起做吃青草的動(dòng)作）
3、師一邊伸懶腰一邊說(shuō)：“青草可真好吃，好飽呀！讓我們一起休息一會(huì)兒，曬曬太陽(yáng)吧！”（帶領(lǐng)幼兒做休息狀態(tài)）
4、播放聲音，師：“聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？”“咦！誰(shuí)也來(lái)了？”“還有誰(shuí)來(lái)了呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”
5、師：“狼來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呀？”
6、師：“那寶貝們，快跟著媽媽一起回家吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳回至家中）
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：“哎呀！今天，我們出去吃青草遇到了大灰狼，可嚇壞了，讓我們趕緊休息休息，明天，再出去吧！”
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)，我先帶幼兒跳了一個(gè)律動(dòng)，讓孩子的身體充分的舒展開(kāi)，然后以兔媽媽的身份導(dǎo)入活動(dòng)，從一開(kāi)始就引發(fā)幼兒的興趣和注意力。從孩子們參與活動(dòng)的情況來(lái)看，活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能開(kāi)心地參與，使活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展，從而更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)�？赡苁切“嗟腵孩子，控制能力較弱，所以活動(dòng)中發(fā)生了一個(gè)小小的意外，但并不影響活動(dòng)的質(zhì)量，整個(gè)活動(dòng)也能符合孩子的活動(dòng)量，不會(huì)讓幼兒過(guò)多的流汗，杜絕了回汗著涼，保證了孩子在活動(dòng)中健康發(fā)展。在這次活動(dòng)中，幼兒都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如：在練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的場(chǎng)地與練習(xí)時(shí)間，以至于孩子們沒(méi)能很好的發(fā)揮；場(chǎng)景草地的分布略少，孩子們?cè)诓莸爻圆莸臅r(shí)候發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象，可以多準(zhǔn)備一些草。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中各位老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快！
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