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中班體育摘果實教案

時間:2023-01-31 09:48:02 體育教案 我要投稿
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中班體育摘果實教案

  作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班體育摘果實教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班體育摘果實教案

中班體育摘果實教案1

  活動目標:

  1.大膽探索竹梯的不同玩法.發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。

  2.體驗創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。

  活動準備:

  1.小筐子4個。

  2.竹梯12個。

  3.在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。

  活動過程:

  一、準備部分。(時間約為5分鐘)教師:今天,我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活,我們先來練練本領(lǐng)。

  跟著音樂做各種模仿動作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動作,做好準備活動。

  二、基本部分。(時間約為15-20分)

  1.嘗試竹梯的多種玩法。(時間約為3分鐘)

  (1)教師提供竹梯,請幼兒探索竹梯的多種玩法。

  指導(dǎo)語:竹梯除了平時勞動時用,可不可以做游戲呢?請大家試一試在竹梯上面可以做什么運動?

  (2)幼兒大膽嘗試,教師鼓勵幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵幼兒探索新的'玩法。

  2.重點難點練習,練習攀爬竹梯。(時間約為5分鐘)指導(dǎo)語:"樹上"有很多果實,可是我們要怎么才能把果子摘下來呢?

  幼兒合作,攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

  請能力強的幼兒示范。

  3.摘果子游戲(時間約為10分鐘)教師:剛才老師接到村長的一個電話,他說:有位外商寄來了訂貨單,需要好多水果,今天下午交貨,來不及摘怎么辦?(幫助摘果實)規(guī)則:小朋友要排成4列隊伍,幼兒依次出發(fā),要跳過障礙物(跨跳平放竹梯),渡過小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,將摘下的果實放到邊上的竹筐里后,迅速跑回與下一個幼兒拍手,下一個幼兒再出發(fā)。比比看那組小朋友果子摘的最快。

  要求:一次只能摘一個果實,一個一個依次攀爬竹梯,教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護。

  幼兒練習兩遍。教師點評。

  三、結(jié)束部分。(時間約為3分鐘)游戲結(jié)束,放松身體練習指導(dǎo)語:今天我們出色地完成了村長交給的任務(wù),幫了農(nóng)民伯伯的大忙,村長說:謝謝小朋友。

  幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實搬回教室。

  活動反思:

  我通過示范,強化縱跳觸物的動作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂;顒舆M行中,教師以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個引導(dǎo)者的身份,強調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。

中班體育摘果實教案2

  活動背景:

  幼兒園數(shù)學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動,才能激發(fā)幼兒的情感體驗,激發(fā)學習的興趣。

  活動目標:

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。

  3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

  4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重點難點:

  重點:溫習鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  難點:引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

  活動預(yù)備:

  多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

  活動進程:

  (一)參觀果園

  1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴家里有一個很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

  2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

  桃樹上有幾個桃子?(幼:5個)一一說5個。

  師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?

  一一說:我先數(shù)這邊的3個,接著數(shù)4、5。

  師:誰來數(shù)蘋果?

  蘋果樹上有幾個蘋果?(幼:6個)

  梨樹上有幾個梨?(幼:7個)

  (有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗,孩子都用目測數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)

  (評析:這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  (二)給水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

  師:第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

  師:第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

  師:第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

  (評析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會數(shù)物匹配)

  (三)分水果

  1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  師:看看小兔家有幾只小兔?

  該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

  (請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動手操作是幼兒學習的'一種非常直觀的方法。)

  師:為什么把桃子分給小兔呢?

  幼:因為桃子和小兔一樣多,把桃子分給小兔正好一人一個。

  2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

  (請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗,所以表述起來很完整。)

  師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動其他幼兒的學習積極性。)

  3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  (同以上操作)

  師:為什么把梨分給小狗?

  幼:因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。

  師:你真棒!

  (評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力,幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)

  (四)分組練習:

  1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺聰明了,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們愿意幫小猴嗎?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚,孩子的興趣大增,都要急著做題)。

  第一組:我是小裁判。依照標題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

  第二組:按順序填空格。依照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

  第三組:連線。按標題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。)

  (五)作業(yè)評價

  (教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c,極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)

  (六)活動完畢:

  師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

  現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

  活動反思:

  《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習,在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性,輕松自如,饒有興趣的學習,取得最佳教育效果。

  經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。

中班體育摘果實教案3

  【活動目標】

  1、大膽探索竹梯的不同玩法.發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。

  2、體驗創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。

  【活動準備】

  1、小筐子4個。

  2、竹梯12個。

  3、在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。

  【活動過程】

  一、準備部分。

  師:今天,我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活,我們先來練練本領(lǐng)。

  跟著音樂做各種模仿動作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動作,做好準備活動。

  二、基本部分。

  1、嘗試竹梯的多種玩法。

 。1)教師提供竹梯,請幼兒探索竹梯的多種玩法。

  指導(dǎo)語:竹梯除了平時勞動時用,可不可以做游戲呢?請大家試一試在竹梯上面可以做什么運動?

  (2)幼兒大膽嘗試,教師鼓勵幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的.竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵幼兒探索新的玩法。

  2、重點難點練習,練習攀爬竹梯。

  指導(dǎo)語:"樹上"有很多果實,可是我們要怎么才能把果子摘下來呢?

  幼兒合作,攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

  請能力強的幼兒示范。

  3、摘果子游戲

  師:剛才老師接到村長的一個電話,他說:有位外商寄來了訂貨單,需要好多水果,今天下午交貨,來不及摘怎么辦?(幫助摘果實)

  規(guī)則:小朋友要排成4列隊伍,幼兒依次出發(fā),要跳過障礙物(跨跳平放竹梯),渡過小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,將摘下的果實放到邊上的竹筐里后,迅速跑回與下一個幼兒拍手,下一個幼兒再出發(fā)。比比看那組小朋友果子摘的最快。

  要求:一次只能摘一個果實,一個一個依次攀爬竹梯,教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護。

  幼兒練習兩遍。教師點評。

  三、結(jié)束部分。

  游戲結(jié)束,放松身體練習

  指導(dǎo)語:今天我們出色地完成了村長交給的任務(wù),幫了農(nóng)民伯伯的大忙,村長說:謝謝小朋友。

  幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實搬回教室。

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