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中班《學(xué)新操》體育教案

時(shí)間:2023-02-01 14:09:16 體育教案 我要投稿

中班《學(xué)新操》體育教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班《學(xué)新操》體育教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班《學(xué)新操》體育教案

中班《學(xué)新操》體育教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)按新的隊(duì)形站隊(duì)。

  2、記住新操第一節(jié)到第三節(jié)的基本動(dòng)作,盡量做到動(dòng)作整齊。

  3、鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、場地準(zhǔn)備:事先畫好點(diǎn)子

  2、事先分好小組。

  3、相關(guān)音樂

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):記住基本動(dòng)作并完整地作出動(dòng)作。

  難點(diǎn):整齊、到位地做出動(dòng)作。

  教學(xué)方法與手段

  講解演示法,練習(xí)鞏固法;實(shí)物輔助教學(xué)

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  教師:小朋友們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小哥哥小姐姐了,你們想不想學(xué)習(xí)更厲害的操呀?今天老師來教大家學(xué)新操!

  回答教師提問,積極投入活動(dòng)中。

  通過活動(dòng)導(dǎo)入,向幼兒清楚表明活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、教師組織游戲,訓(xùn)練幼兒站隊(duì)。

  1、教師:我們先來玩?zhèn)小游戲,看哪個(gè)隊(duì)排的快。

  2、教師組織幼兒按事先分好的小組站隊(duì),并通過各種口令,如分散、集合等,訓(xùn)練幼兒在聽到指令后迅速站隊(duì)。

  傾聽教師指令,并作出相應(yīng)反應(yīng)。

  迅速完成各種指令的站隊(duì)。

  提高幼兒的注意能力,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力,為接下來的訓(xùn)練做準(zhǔn)備,是接下來的訓(xùn)練能有序進(jìn)行。

  三、教師進(jìn)行講解演示,教授幼兒新操。

  1、第一節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)八拍)

 。1)做好預(yù)備姿勢:直立。

 。2)兩臂側(cè)平舉:雙臂用力舉平并在同一水平線上。

 。3)兩臂向前擊掌一次,響亮整齊。

  (4)還原成(1)的`姿勢。

 。5)還原成直立狀態(tài)。

  (6)重復(fù)(2)至(5)的動(dòng)作。

  2、第二節(jié):下蹲運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)八拍)

 。1)預(yù)備姿勢:直立

 。2)兩臂側(cè)平舉:雙臂用力舉平并在同一水平線上。

 。3)兩腿屈膝半蹲,同時(shí)兩臂屈肘在左肩前擊掌一次,頭部自然向左歪。

  (4)還原成(1)的姿勢

 。5)重復(fù)(1)至(4)的動(dòng)作,但方向相反。

  3、第三節(jié):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)八拍)

 。1)預(yù)備姿勢:直立

  (2)(3)兩臂屈肘,同時(shí)在胸前擊掌兩次。

 。4)(5)兩臂平放胸前,掌心向下,并向后擴(kuò)展兩次。

  (6)重復(fù)(2)至(5)的動(dòng)作。

  第二個(gè)八拍的最后一拍,還原成直立狀態(tài)。

  觀察教師的動(dòng)作,學(xué)習(xí)上肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

  傾聽老師的講解,跟著老師學(xué)習(xí)下蹲運(yùn)動(dòng)。

  教師分步講解,并對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行具體完整的演示,讓幼兒能夠直觀、清楚地了解每節(jié)操的動(dòng)作

  幼兒通過跟做,也能夠親身體驗(yàn)每節(jié)操的動(dòng)作,有助于幼兒對(duì)動(dòng)作的感受和記憶。

  四、教師組織幼兒對(duì)每節(jié)操進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,提高幼兒的熟練程度。

  在教師的演示下完成擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  通過復(fù)習(xí)與鞏固,提高幼兒對(duì)動(dòng)作的熟練程度。

  五、教師按照組別進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  1、教師組織每一組幼兒依次演示新操的第一節(jié)至第三節(jié),讓每組幼兒進(jìn)行比較,改進(jìn)自己的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

  2、教師對(duì)幼兒普遍不熟悉和做的不到位的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)示范,加深幼兒的印象。

  分組進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  教師通過變換另一種的形式的復(fù)習(xí),讓幼兒在進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)也不會(huì)感到枯燥,繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),讓幼兒互評(píng)互學(xué)也有利于提高幼兒對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和熟練程度。

  六、教師組織幼兒完整地進(jìn)行前三節(jié)運(yùn)動(dòng)的操練。

  跟隨教師完整進(jìn)行操練。

  教學(xué)反思

  根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求,韻律操活動(dòng),不強(qiáng)調(diào)教授具有嚴(yán)格規(guī)定的成套動(dòng)作,而是以培養(yǎng)韻律感,具有韻律操風(fēng)格的小組合為主,動(dòng)作生動(dòng)活潑、游戲感強(qiáng),富有表現(xiàn)力。重點(diǎn)是吸引學(xué)生的參與,提高學(xué)生的興趣。本部分的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的彈性和啟發(fā)性,教學(xué)任務(wù)完成的很好,但教學(xué)目標(biāo)制定的針對(duì)性不強(qiáng)、不夠具體。學(xué)習(xí)三人組合動(dòng)作,是什么動(dòng)作,應(yīng)該有名稱;課的重難點(diǎn)是方位感,我想,這些也是大多數(shù)老師存在的通病,主要原因還是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的不透徹。

中班《學(xué)新操》體育教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能聽信號(hào)一個(gè)跟著一個(gè)有節(jié)奏的快走或慢走,注意保持隊(duì)形不變。

  2.在和同伴合作走長龍時(shí)有一定的方位、速度和節(jié)奏感。

  3.體驗(yàn)合作走長龍的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  龍頭頭飾,不同顏色的手腕花,鈴鼓,花球一個(gè),音樂伴奏《金蛇狂舞》,錄音機(jī)。

  教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)

  一、幼兒分成六路縱隊(duì)站立,在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.組織幼兒在操場上排好隊(duì),激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  身體活動(dòng)一:請你跟我一樣做。(鼓勵(lì)幼兒 和 老師做一樣的動(dòng)作進(jìn)行身體鍛煉。)

  身體活動(dòng)二:請你和我相反做。(引導(dǎo)幼兒 和 老師做相反的動(dòng)作進(jìn)行身體鍛煉。)

  二、介紹 “走長龍”的玩法,學(xué)習(xí)聽信號(hào)一個(gè)跟著一個(gè)有節(jié)奏的快走或慢走,注意保持隊(duì)形不變。

  1.教師出示龍的圖片,引出游戲“走長龍”。

  2.幫助幼兒理解“走長龍”游戲的玩法:排頭是龍頭,中間是龍肚子,排尾是龍尾。一個(gè)跟好一個(gè)聽鼓聲走,龍頭要注意后面的小朋友有沒有跟上。

  3.挑選一組小朋友示范玩游戲,其余幼兒觀看掌握游戲玩法。(排頭戴上龍頭,排尾戴上手腕花。)

  4.組織幼兒分組結(jié)合鈴鼓聲進(jìn)行練習(xí)走長龍。

  5.引導(dǎo)幼兒交換龍頭、龍尾再次練習(xí)游戲。

  6.組織幼兒開展合隊(duì)走長龍的游戲。(請龍頭找龍尾,合成一條長龍。)

  7.游戲“金龍狂舞”,進(jìn)一步鞏固練習(xí)長龍走。

  老師在《金蛇狂舞》的音樂伴奏下舞花球,帶領(lǐng)變成長龍的幼兒隨著教師花球舞動(dòng)的方向做左或者右體側(cè)動(dòng)作。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒在原地休息,做拍腿、拍手的放松整理活動(dòng)。

  效果分析

  活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了簡單的.熱身活動(dòng),并且也以游戲的形式“請你和我一樣做”“請你和我做相反”等,不僅讓孩子們進(jìn)行了熱身,同時(shí)也很好地吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。之后組織幼兒學(xué)習(xí)“長龍走”的游戲,在這個(gè)過程中我既進(jìn)行了一定的講解,同時(shí)也請部分幼兒在我的指導(dǎo)下進(jìn)行了一定的示范,因此幫助幼兒比較形象地掌握了該如何進(jìn)行長龍走。經(jīng)過講解和示范,大多數(shù)幼兒都掌握了該游戲的規(guī)則,并且能夠和同伴愉快地合作長龍走,為了更好地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,更好地掌握長龍走的方法,我還鼓勵(lì)孩子們交換角色再次進(jìn)行游戲。

  通過本次活動(dòng),幼兒基本掌握了長龍走的方法,學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)有節(jié)奏的快走或慢走,注意保持隊(duì)形不變知道了。但是在整個(gè)活動(dòng)的過程中,活動(dòng)的氛圍很活躍,也可能是由于太活躍了,因此活動(dòng)過程中有部分幼兒走的還是有點(diǎn)混亂。

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