中班《學(xué)新操》體育教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班《學(xué)新操》體育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班《學(xué)新操》體育教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)按新的隊(duì)形站隊(duì)。

　　2、記住新操第一節(jié)到第三節(jié)的基本動(dòng)作，盡量做到動(dòng)作整齊。

　　3、鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先畫好點(diǎn)子

　　2、事先分好小組。

　　3、相關(guān)音樂(lè)

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：記住基本動(dòng)作并完整地作出動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：整齊、到位地做出動(dòng)作。

　　教學(xué)方法與手段

　　講解演示法，練習(xí)鞏固法；實(shí)物輔助教學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　教師：小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小哥哥小姐姐了，你們想不想學(xué)習(xí)更厲害的操呀？今天老師來(lái)教大家學(xué)新操！

　　回答教師提問(wèn)，積極投入活動(dòng)中。

　　通過(guò)活動(dòng)導(dǎo)入，向幼兒清楚表明活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、教師組織游戲，訓(xùn)練幼兒站隊(duì)。

　　1、教師：我們先來(lái)玩?zhèn)�小游戲，看哪個(gè)隊(duì)排的快。

　　2、教師組織幼兒按事先分好的小組站隊(duì)，并通過(guò)各種口令，如分散、集合等，訓(xùn)練幼兒在聽到指令后迅速站隊(duì)。

　　傾聽教師指令，并作出相應(yīng)反應(yīng)。

　　迅速完成各種指令的站隊(duì)。

　　提高幼兒的注意能力，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力，為接下來(lái)的訓(xùn)練做準(zhǔn)備，是接下來(lái)的訓(xùn)練能有序進(jìn)行。

　　三、教師進(jìn)行講解演示，教授幼兒新操。

　　1、第一節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)八拍）

　　（1）做好預(yù)備姿勢(shì)：直立。

　�。�2）兩臂側(cè)平舉：雙臂用力舉平并在同一水平線上。

　�。�3）兩臂向前擊掌一次，響亮整齊。

　�。�4）還原成（1）的`姿勢(shì)。

　�。�5）還原成直立狀態(tài)。

　�。�6）重復(fù)（2）至（5）的動(dòng)作。

　　2、第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)八拍）

　�。�1）預(yù)備姿勢(shì)：直立

　�。�2）兩臂側(cè)平舉：雙臂用力舉平并在同一水平線上。

　　（3）兩腿屈膝半蹲，同時(shí)兩臂屈肘在左肩前擊掌一次，頭部自然向左歪。

　　（4）還原成（1）的姿勢(shì)

　�。�5）重復(fù)（1）至（4）的動(dòng)作，但方向相反。

　　3、第三節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)八拍）

　�。�1）預(yù)備姿勢(shì)：直立

　　（2）（3）兩臂屈肘，同時(shí)在胸前擊掌兩次。

　　（4）（5）兩臂平放胸前，掌心向下，并向后擴(kuò)展兩次。

　�。�6）重復(fù)（2）至（5）的動(dòng)作。

　　第二個(gè)八拍的最后一拍，還原成直立狀態(tài)。

　　觀察教師的動(dòng)作，學(xué)習(xí)上肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　傾聽老師的講解，跟著老師學(xué)習(xí)下蹲運(yùn)動(dòng)。

　　教師分步講解，并對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行具體完整的演示，讓幼兒能夠直觀、清楚地了解每節(jié)操的動(dòng)作

　　幼兒通過(guò)跟做，也能夠親身體驗(yàn)每節(jié)操的動(dòng)作，有助于幼兒對(duì)動(dòng)作的感受和記憶。

　　四、教師組織幼兒對(duì)每節(jié)操進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，提高幼兒的熟練程度。

　　在教師的演示下完成擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)復(fù)習(xí)與鞏固，提高幼兒對(duì)動(dòng)作的熟練程度。

　　五、教師按照組別進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、教師組織每一組幼兒依次演示新操的第一節(jié)至第三節(jié)，讓每組幼兒進(jìn)行比較，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、教師對(duì)幼兒普遍不熟悉和做的不到位的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)示范，加深幼兒的印象。

　　分組進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　教師通過(guò)變換另一種的形式的復(fù)習(xí)，讓幼兒在進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)也不會(huì)感到枯燥，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，讓幼兒互評(píng)互學(xué)也有利于提高幼兒對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和熟練程度。

　　六、教師組織幼兒完整地進(jìn)行前三節(jié)運(yùn)動(dòng)的操練。

　　跟隨教師完整進(jìn)行操練。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求，韻律操活動(dòng)，不強(qiáng)調(diào)教授具有嚴(yán)格規(guī)定的成套動(dòng)作，而是以培養(yǎng)韻律感，具有韻律操風(fēng)格的小組合為主，動(dòng)作生動(dòng)活潑、游戲感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力。重點(diǎn)是吸引學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。本部分的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的彈性和啟發(fā)性，教學(xué)任務(wù)完成的很好，但教學(xué)目標(biāo)制定的針對(duì)性不強(qiáng)、不夠具體。學(xué)習(xí)三人組合動(dòng)作，是什么動(dòng)作，應(yīng)該有名稱；課的重難點(diǎn)是方位感，我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的不透徹。

中班《學(xué)新操》體育教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能聽信號(hào)一個(gè)跟著一個(gè)有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊(duì)形不變。

　　2.在和同伴合作走長(zhǎng)龍時(shí)有一定的方位、速度和節(jié)奏感。

　　3.體驗(yàn)合作走長(zhǎng)龍的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　龍頭頭飾，不同顏色的手腕花，鈴鼓，花球一個(gè)，音樂(lè)伴奏《金蛇狂舞》，錄音機(jī)。

　　教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)

　　一、幼兒分成六路縱隊(duì)站立，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.組織幼兒在操場(chǎng)上排好隊(duì)，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　身體活動(dòng)一：請(qǐng)你跟我一樣做。（鼓勵(lì)幼兒 和 老師做一樣的動(dòng)作進(jìn)行身體鍛煉。）

　　身體活動(dòng)二：請(qǐng)你和我相反做。（引導(dǎo)幼兒 和 老師做相反的動(dòng)作進(jìn)行身體鍛煉。）

　　二、介紹 “走長(zhǎng)龍”的玩法，學(xué)習(xí)聽信號(hào)一個(gè)跟著一個(gè)有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊(duì)形不變。

　　1.教師出示龍的圖片，引出游戲“走長(zhǎng)龍”。

　　2.幫助幼兒理解“走長(zhǎng)龍”游戲的玩法：排頭是龍頭，中間是龍肚子，排尾是龍尾。一個(gè)跟好一個(gè)聽鼓聲走，龍頭要注意后面的小朋友有沒有跟上。

　　3.挑選一組小朋友示范玩游戲，其余幼兒觀看掌握游戲玩法。（排頭戴上龍頭，排尾戴上手腕花。）

　　4.組織幼兒分組結(jié)合鈴鼓聲進(jìn)行練習(xí)走長(zhǎng)龍。

　　5.引導(dǎo)幼兒交換龍頭、龍尾再次練習(xí)游戲。

　　6.組織幼兒開展合隊(duì)走長(zhǎng)龍的游戲。（請(qǐng)龍頭找龍尾，合成一條長(zhǎng)龍。）

　　7.游戲“金龍狂舞”，進(jìn)一步鞏固練習(xí)長(zhǎng)龍走。

　　老師在《金蛇狂舞》的音樂(lè)伴奏下舞花球，帶領(lǐng)變成長(zhǎng)龍的幼兒隨著教師花球舞動(dòng)的方向做左或者右體側(cè)動(dòng)作。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒在原地休息，做拍腿、拍手的放松整理活動(dòng)。

　　效果分析

　　活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的.熱身活動(dòng)，并且也以游戲的形式“請(qǐng)你和我一樣做”“請(qǐng)你和我做相反”等，不僅讓孩子們進(jìn)行了熱身，同時(shí)也很好地吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。之后組織幼兒學(xué)習(xí)“長(zhǎng)龍走”的游戲，在這個(gè)過(guò)程中我既進(jìn)行了一定的講解，同時(shí)也請(qǐng)部分幼兒在我的指導(dǎo)下進(jìn)行了一定的示范，因此幫助幼兒比較形象地掌握了該如何進(jìn)行長(zhǎng)龍走。經(jīng)過(guò)講解和示范，大多數(shù)幼兒都掌握了該游戲的規(guī)則，并且能夠和同伴愉快地合作長(zhǎng)龍走，為了更好地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，更好地掌握長(zhǎng)龍走的方法，我還鼓勵(lì)孩子們交換角色再次進(jìn)行游戲。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了長(zhǎng)龍走的方法，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)有節(jié)奏的快走或慢走，注意保持隊(duì)形不變知道了。但是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，活動(dòng)的氛圍很活躍，也可能是由于太活躍了，因此活動(dòng)過(guò)程中有部分幼兒走的還是有點(diǎn)混亂。

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