物理教案－汽化之蒸發(fā)

第四節(jié)  汽化之蒸發(fā)                            

[師]同學(xué)們，現(xiàn)在老師手指上蘸了些酒精，我在黑板上寫(xiě)下個(gè)“水”字，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，酒精會(huì)如何變化呢？

[生]黑板上的酒精會(huì)變少，直至消失。

[師]減少的酒精跑哪兒去了？

[生]由液體變?yōu)闅怏w跑到空氣中去了。

[師]那像這種物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做汽化。

   1．定義：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做汽化。

[師]同學(xué)們還能否再舉些生活中的例子，說(shuō)明物質(zhì)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的？

[生]濕毛巾放在室外晾干；剛拖完地后，地面是濕的，慢慢就干了等等。

[師]同學(xué)們都舉的很好。類(lèi)似于酒精、水這種在液體表面上慢慢發(fā)生的物態(tài)變化，物理上專(zhuān)門(mén)定義了一個(gè)名稱(chēng)——蒸發(fā)。

   2．定義：發(fā)生在液體表面的平和的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。

[師]由定義我們知道，蒸發(fā)是一種汽化現(xiàn)象。那么汽化時(shí)，還有什么變化呢？現(xiàn)在我給每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)酒精棉球，同學(xué)們把它涂抹在手背上，感受一下，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

[生]手背上被涂抹的地方感覺(jué)到?jīng)鰶龅摹?/p>

[師]那是什么原因呢？接下來(lái)，我們把酒精棉球裹在液體泡上，看溫度計(jì)示數(shù)的變化。

[生]溫度計(jì)示數(shù)下降了。

[師]說(shuō)明什么問(wèn)題？

[生]汽化（蒸發(fā)）要從周?chē)�物體處吸熱。

[師]聯(lián)系我們的生活，同學(xué)們能否舉出一些例子�。�

[生]夏天，從游泳池上岸之后，覺(jué)得特別涼爽，因?yàn)楸伙L(fēng)一吹，身上的水分蒸發(fā)，帶走了人體的熱量，所以覺(jué)得涼爽。再比如，穿著被雨淋濕的衣服，容易著涼感冒，是由于水在蒸發(fā)過(guò)程中吸收人體熱量所引起的。

[師]好，聯(lián)系我們舉的一些例子，各小組（前后左右4人為一組）能否歸納一下，蒸發(fā)具有那些特點(diǎn)？

[生]3．蒸發(fā)的特點(diǎn)：

     （1）發(fā)生在液體表面      

（2）在任何溫度下都可發(fā)生

     （3）汽化進(jìn)行的緩慢      

（4）需要從周?chē)�物體處吸熱

[師]剛才同學(xué)們總結(jié)的很好。下面老師要請(qǐng)教大家一個(gè)問(wèn)題，我們同學(xué)都寄宿，平時(shí)你們?cè)趺戳酪路�的�?/p>

[生]通常把衣服晾在太陽(yáng)能照射得到又通風(fēng)的地方。

[師]還有嗎？晾衣服的時(shí)候是不是團(tuán)成一團(tuán)，放在通風(fēng)、向陽(yáng)的地方就行了？為什么？

[生]還要把衣服攤開(kāi)來(lái)曬。只有這樣，衣服才會(huì)干的快。

[師]哦，用物理的話(huà)說(shuō)，也就是衣服上的水蒸發(fā)的快。聯(lián)系這個(gè)生活實(shí)例，同學(xué)們能否說(shuō)出影響蒸發(fā)快慢的因素了？

[生]4．影響蒸發(fā)快慢的因素：

     （1）（加快/減慢）液體表面空氣的流通速度

     （2）（加大/減�。┮后w的表面積

     （3）（提高/降低）液體的溫度

[師]同學(xué)們想想看，我們生活中有哪些地方已經(jīng)運(yùn)用了蒸發(fā)快慢的知識(shí)？

[生]比如，要使潮濕的糧食盡快曬干，可采取以下辦法：

   （1）將糧食攤開(kāi)放在陽(yáng)光下照射

   （2）將糧食放在通風(fēng)處

   （3）將糧食攤開(kāi)來(lái)曬

練習(xí)：

1．下列措施中使蒸發(fā)減慢的是（    ）

A.用掃帚把灑在地上的水周?chē)�散開(kāi)

B.用塑料袋包裝蔬菜并放入冰箱冷藏室內(nèi)

C.把濕衣服展開(kāi)晾在通風(fēng)向陽(yáng)處

D.夏天，人們使用電風(fēng)扇吹風(fēng)

2．夏天，送牛奶的配送員將牛奶放在水里，這樣牛奶不會(huì)很快的變質(zhì)，為什么？

因?yàn)樗�蒸發(fā)要從奶瓶中吸收部分熱量，有降溫作用。

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