第三冊電路圖

教學課題

電流和電路

授課時間

第  5 周第 1 課時

授課者：郭中

 

學習目標

知識和技能

l        初步認識電流、電路及電路圖

l        知道電源和用電器

l        從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用

過程與方法

l        觀察簡單的電路，嘗試用開關控制一個用電器的工作

l        嘗試用符號來表示電路中的元件，繪制最簡單的電路圖

情感、態(tài)度與價值觀

l        通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。

教學重點

認識電流、電路，會畫簡單的電路圖

教學難點 

從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用

教學器材

分組：小燈泡、小電動機各一個、一個開關、兩節(jié)電池（帶電池盒）、

一些導線、發(fā)光二極管

演示：各種電源

板書設計 

第五章第一節(jié)  電流和電路

注意：不能把電池的兩端直接連在一起！

1．用導線將電源、用電器和開關連接起來就組成了電路。

2．只有電路閉合時，電路中才有電流。

3．電源是提供電能的裝置；用電器是消耗電能的裝置。

4．電流方向：正極       用電器      負極

教學過程 

教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)

教師指導活動

學生主體活動

教后感

引入課題

  我們生活在電的世界里，也許你會感到它很神秘。為什么收音機通上電就能放出音樂？為什么電視機通上電就能看到影像？為什么電飯鍋通上電就能做熟米飯？為什么洗衣機通上電就能轉動？

  實際上，這些看似復雜的東西都是由最簡單的電路組合而成的，讓我們走進這個世界看一看，試一試吧！

 [板]第一章第一節(jié)  電流和電路

 

 

想想做做

   請大家看一看，你們的臺面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光、電機轉動？看誰做得最快。

   注意：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！否則會燒壞電池，甚至會發(fā)生危險。

學生閱讀P90的“要求”后連接電路，使小燈泡發(fā)光、電機轉動。

 

 

電流和電路

[問]為什么連接好電路，閉合開關，燈泡會亮、電機會轉動？

[設問]電流是如何形成的呢？從微觀上來說，道理是這樣的，導線、燈絲，都是金屬做的，金屬里面有大量電子，其中有的可以自由移動。平時它們運動的方向雜亂無章，可是接上電池之后，它們就受到了推動力，出現(xiàn)了定向移動，于是形成了電流。

[問]從宏觀上來說，剛才你們怎樣做才能使燈泡和電機里有電流通過？

  對，[板]1.用導線將電源、用電器和開關連接起來就組成了電路。

  但在電路中，若開關是打開的，電路中是否有電流？

  對，[板]2.只有電路閉合時，電路中才有電流。

  在物理學中，經(jīng)常用圖來直觀地表示物理現(xiàn)象和過程，畫圖時如果把電池、電燈等物體原樣畫出來，非常麻煩，所以我們常用符號代表它們，這樣畫出來的就是電路圖。（圖5.1-2）

練習：

1．讀圖5.1-3，完成《一課一練》P44第2題

2．P92想想議議

答：因為有電流流過了燈泡和電機。

 

 

 

 

 

 

答：用導線將電源、用電器和開關連接起來就有了電流。

答：沒有，必須將開關合上，使電路閉合才能有電流。

學生完成練習題。

 

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