電能的輸送教案示例

時(shí)間：2023-05-02 04:03:11 物理教案我要投稿

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電能的輸送教案示例

（一）教學(xué)目的

1．了解電能輸送過程。

2．知道高壓輸電的道理。

3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律和公式分析實(shí)際問題的能力。

（二）教具

1．電能輸送過程的掛圖一幅（帶有透明膠）。

2．小黑板一塊（抄有題目）。

（三）教學(xué)過程

1．引入新課

講述：前面我們學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象和發(fā)電機(jī)，通過發(fā)電機(jī)我們可以大量地生產(chǎn)電能。比如，葛洲壩電站通過發(fā)電機(jī)把水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電功率可達(dá)271.5萬千瓦，這么多的電能當(dāng)然要輸?shù)接秒姷牡胤饺�，今天，我們就來學(xué)習(xí)輸送電能的有關(guān)知識。

板書：〈第三節(jié)電能的輸送〉

2．進(jìn)行新課

(1)輸送電能的過程

提問：發(fā)電站發(fā)出的電能是怎樣輸送到遠(yuǎn)方的呢？如：葛洲壩電站發(fā)出的電是怎樣輸?shù)轿錆h、上海等地的呢？很多學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芑卮穑菏峭ㄟ^電線輸送的。在教師的啟發(fā)下學(xué)生可以回答：是通過架設(shè)很高的、很粗的高壓電線輸送的。

出示：電能輸送掛圖，并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作介紹。

板書：〈1．輸送電能的過程：發(fā)電站→升壓變壓器→高壓輸電線→降壓變壓器→用電單位�！�

(2)遠(yuǎn)距離輸電為什么要用高電壓？

提問：為什么遠(yuǎn)距離輸電要用高電壓呢？學(xué)生思考片刻之后，教師說：這個(gè)實(shí)際問題就是我們今天討論的重點(diǎn)。

板書：〈2．高壓輸電的道理〉

分析和討論的思路是：輸電→導(dǎo)線（電阻）→發(fā)熱→損失電能→減小損失。

講解：輸電要用導(dǎo)線，導(dǎo)線當(dāng)然有電阻，如果導(dǎo)線很短，電阻很小可忽略，而遠(yuǎn)距離輸電時(shí)，導(dǎo)線很長，電阻大不能忽略。列舉課本上的一組數(shù)據(jù)。電流通過很長的導(dǎo)線要發(fā)出大量的熱，請學(xué)生計(jì)算：河南平頂山至湖北武昌的高壓輸電線電阻約400歐，如果通的電流是1安，每秒鐘導(dǎo)線發(fā)熱多少？學(xué)生計(jì)算之后，教師講述：這些熱都散失到大氣中，白白損失了電能。所以，輸電時(shí)，必須設(shè)法減小導(dǎo)線發(fā)熱損失。

提問：如何減小導(dǎo)線發(fā)熱呢？

分析：由焦耳定律Q=I2Rt，減小發(fā)熱Q有以下三種方法：一是減小輸電時(shí)間t，二是減小輸電線電阻R，三是減小輸電電流I。

提問：哪種方法能被實(shí)際使用呢？

討論：第一種方法等于停電，沒有實(shí)際價(jià)值。第二種方法從材料、長度、粗細(xì)三方面來說都有實(shí)際困難。適用的超導(dǎo)材料還沒有研究出來。排除了前面兩種方法，就只能考慮第三種方法了。從焦耳定律公式Q=I2Rt可以看出，第三種辦法是很有效的：電流減小一半，損失的電能就降為原來的四分之一。通過后面的學(xué)習(xí)，我們將會看到這種辦法也是很可行的。

板書結(jié)論：〈①要減小電能的損失，必須減小輸電電流�！�

講解：另一方面，輸電就是要輸送電能，輸送的功率必須足夠大，才有實(shí)際意義。

板書：〈②輸電功率必須足夠大�！�

提問：怎樣才能滿足上述兩個(gè)要求呢？

分析：根據(jù)公式P=UI，要使輸電電流I減小，而輸送功率P不變（足夠大），就必須提高輸電電壓U。

板書：〈高壓輸電可以保證在輸送功率不變，減小輸電電流來減小輸送電的電能損失。〉

(3)變壓器能把交流電的電壓升高（或降低）

講解：在發(fā)電站都要安裝用來升壓的變壓器，實(shí)現(xiàn)高壓輸電。但是我們用戶使用的是低壓電，所以在用戶附近又要安裝降壓的變壓器。

討論：高壓電輸?shù)接秒妳^(qū)附近時(shí)，為什么要把電壓降下來？（一是為了安全，二是用電器只能用低電壓。）

板書：〈3．變壓器能把交流電的電壓升高或降低〉

(4)引導(dǎo)學(xué)生看課本的最后兩個(gè)自然段，了解我國輸電電壓，知道輸送電能的優(yōu)越性。

3．小結(jié)：輸電過程、高壓輸電的道理。