功·教案示例之一
（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)
（二）教學(xué)要求：
（l）理解做功的兩個(gè)必要因素。認(rèn)識(shí)在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒(méi)有做功。
（2）理解計(jì)算功的公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
（三）教具：木塊、木板、細(xì)繩，小車。
（四）教學(xué)過(guò)程
一、進(jìn)行新課
1．力學(xué)中的“功”
（1）引言：在物理學(xué)里，經(jīng)常要提到“功”的概念。力學(xué)里所說(shuō)的功有它的特殊含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)有關(guān)功的知識(shí)。
板書：“第十四章 功
一、功”
（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。
提問(wèn)并由學(xué)生回答討論以下問(wèn)題：
①力學(xué)里所說(shuō)的“功”，它的含義是什么？
要求回答：當(dāng)一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的作用下通過(guò)一段距離，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。
②分析圖1，做功的實(shí)例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個(gè)力的方向是怎樣？）沿什么方向移動(dòng)通過(guò)了一段距離？什么力對(duì)物體做了功？
要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上通過(guò)了一段距離，叉車的舉力對(duì)貨物做了功。
鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上通過(guò)了一段距離，直升飛機(jī)的拉力對(duì)鐵塔做了功。
火箭在豎直向上的燃燒的氣體壓力作用下，豎直向上起飛通過(guò)了一段距離，燃燒的氣體的壓力對(duì)火箭做了功。
原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前通過(guò)了一段距離，馬的拉力對(duì)原木做了功。
③力學(xué)里的功包括哪兩個(gè)必要因素？
（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過(guò)的距離”
著重指出：“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可”。只有作用在物體上的力，而沒(méi)有物體在力的方向上通過(guò)的距離，即如果物體仍靜止不動(dòng)，這個(gè)力就沒(méi)有對(duì)物體做功。結(jié)合課本圖14—2，分析兩個(gè)小朋友做的功等于零的道理。如果物體靠慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)，雖然在水平方向上通過(guò)了距離，但并沒(méi)有水平方向的力作用于它，所以沒(méi)有什么力做功。結(jié)合“在極光滑的水平冰面上滑動(dòng)的冰球”一例，說(shuō)明沒(méi)有什么力對(duì)冰球做功。
（4）練習(xí)、分析并演示以下問(wèn)題，討論力對(duì)物體是否做功？
①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下前進(jìn)了一段距離，拉力和重力這兩個(gè)力哪個(gè)力對(duì)物體做了功？為什么？
②用手提著木塊不動(dòng)，木塊受幾個(gè)力的作用？哪個(gè)力對(duì)木塊做了功？
③用沿水平的拉力拉動(dòng)小車在水平木板上前進(jìn)。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運(yùn)動(dòng)一段距離，在這段距離上，拉力對(duì)小車做功了嗎？
通過(guò)以上問(wèn)題的討論，進(jìn)一步理解做功的兩個(gè)必要因素。研究力對(duì)物體做功時(shí)，要分清哪個(gè)力對(duì)物體做功，或者哪個(gè)物體（施力物體）對(duì)哪個(gè)物體（受力物體）做功。
2．功的計(jì)算
引：功的大小如何計(jì)算？
（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。
放在水平面上的小車，在水平拉力作用下前進(jìn)一段距離，如圖1所示，拉力對(duì)小車做了功。
甲：拉力為F，小車在拉力方向上通過(guò)的距離是s，拉力對(duì)小車做功；
乙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過(guò)的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。
丙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過(guò)的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。
小結(jié)：可見(jiàn)力越大，使物體移動(dòng)的距離越大，做的功越多。功的大小跟作用在物體上的力成正比，跟物體通過(guò)的距離成正比。
（2）總結(jié)，并板書功的計(jì)算公式和單位。
“2．功的計(jì)算公式：功＝力×距離
即：功等于力與物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。
用W表示功，用F表示力，s表示物體在力的方向上通過(guò)的距離，則功的公式可寫成：W＝FS。
3．在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓·米，它有一個(gè)專用名稱叫焦耳，簡(jiǎn)稱焦（J）。
1焦＝１�！っ住�
（3）幾點(diǎn)說(shuō)明
①使用W＝F·s，要注意單位的統(tǒng)一。
②做功的多少只由W＝F·s決定，跟物體是做勻速直線運(yùn)動(dòng)還是做變速運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。
③知道1焦的物理意義，知道1焦的大小。
（4）例題：課本圖14—3，求推箱子的小朋友做了多少功？
由一名學(xué)生板演，其他學(xué)生自己演算。要求解題規(guī)范化。
W＝F·s＝50�！�10米＝500焦。
追問(wèn)：此題中木箱受到幾個(gè)力的作用？哪個(gè)力做了功？對(duì)什么物體做功？重力做了功沒(méi)有？為什么？學(xué)生回答，教師小結(jié)。
二、總結(jié)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)鞏固
1．要求學(xué)生填寫課本章后的“學(xué)到了什么”1，然后由學(xué)生說(shuō)出填寫內(nèi)容。
2．討論本節(jié)課文后的“想想議議”。
三、布置作業(yè) ：本節(jié)后的練習(xí)1、2、3。
功·教案示例之一