提高機械的效率

第八章    機械與人

             福建晉江季延初級中學  賀樂平

第五節(jié)    科學探究：提高機械的效率

一、教學目標 

1、知識目標

（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關(guān)系；

 （2）能區(qū)別有用功、額外功、總功；

 （3）知道機械效率的定義；

 （4）機械效率的表達式．理解機械效率總小于1；

 （5）會用公式計算有用功、額外功、總功；

 （6）知道提高機械效率的主要方法；

2、能力目標

（l）通過科學探究的活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、概括和應(yīng)用知識解決問題的能力；

（2）通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力，提高實驗操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等能力。

3、情感目標

（1）、激發(fā)學生探索科學的熱情,加深理解 “實踐是檢驗真理的唯一標準”．

（2）、培養(yǎng)學生團結(jié)合作，互相交流的素養(yǎng)。

二、實驗器材

學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑（一大一�。┹喗M成的滑輪組，長1米的細繩2根。

三、教學方式

引導探究式教學

 

 

教學過程 

 

 

 

 

師生互動

教學目標 

 

 

活動1

復(fù)習提問

一、回顧-----各種簡單機械

1、  省力費距離的機械；

2、  費力省距離的機械；

   3、等臂杠桿。

1、使學生知道生活中常用的機械；2、使學生進一步掌握機械的結(jié)構(gòu)；3、為導出“機械效率”作準備。

 

活動2

猜想

二、猜想----比較直接對鉤碼做功和使用機械對鉤碼做功的大小？

1、教師演示兩種做功形式并提出問題；

2、學生猜想，比較二者做功大小。

1、激發(fā)學生探究的欲望；

活動3

制訂計劃進行實驗

三、探究-----W總和W有的大小

1、學生動手做實驗來證明自己的猜想；

2、教師設(shè)計實驗方案引導學生學會收集證據(jù)和計算；

  3、學生陳述自己的猜想和證據(jù)是否一致。

1、會動手實驗；

2、會收集數(shù)據(jù)并進行計算；

3、

 

 

 

 

活動4

分析論證

四、分析-----W總〉W有的原因

1、  機械本身有重力；

2、  摩擦阻力；

結(jié)論：1、有用功（W有用）：利用機械工作時對人們有用的功叫有用功；

W有用＝G·h

2、額外功（W額外）：對人們沒有用，但又不得不做的功叫做額外功；

W額外＝W總－W有用

3、總功（W總）：有用功與額外功的總和叫總功；W總＝F·s   W總＝W有用+W額外

4、機械效率：有用功跟總功的比值叫

機械效率，公式： 

5、機械效率沒有單位，永遠小于1。

1、能對自己的數(shù)據(jù)進行分析和論證。

2、理解各概念的含義。

活動5

應(yīng)用

五、觀察----一些機械的機械效率

加深理解

活動6

猜想

六、猜想----提高機械效率的方法

    1、小組討論；

    2、學生各抒己見；

3、老師進行提示和小結(jié)。

1、加深對機械效率的理解；

 

 

活動7

設(shè)計與評估

七、探究----設(shè)計改變機械效率的方案？

    1、每組設(shè)計一個提高或降低機械效率的方案；

    2、老師對學生設(shè)計的方案進行分類；

    3、學生陳述能提高或降低機械效率的理由；

    4、教師總結(jié)提高機械效率的方法。

1、會設(shè)計一種或幾種提高機械效率的方案；

2、能理解機械效率中改變機械效率的原理。

 

活動8

交流與提高

八、交流----<<p>

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