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4.3 探究物質(zhì)的密度[粵滬版八年物理上]
【三維教學(xué)目標(biāo)】
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1、理解密度概念，會用密度知識解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決簡單的問題。
2、通過實(shí)驗(yàn)探究弄清密度概念的由來，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，進(jìn)而熟悉科學(xué)探究過程中的主要環(huán)節(jié)。
3、培養(yǎng)學(xué)生將知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
【教材分析】
本節(jié)教材主要通過一個完整的科學(xué)探究過程來認(rèn)識物質(zhì)的密度這一特性。主要介紹了密度的定義、公式、單位及其應(yīng)用，是本章的重點(diǎn)，也是本章的難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、通過物體的質(zhì)量與體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究，理解密度的含義。
2、能用密度的公式進(jìn)行有關(guān)計算、分析、判斷。
【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、講解分析。
【課時安排】2課時
【教學(xué)過程】
一、引入新課：
教師直接提出問題：鐵塊與木塊哪個質(zhì)量大？引起學(xué)生的爭論。
二、進(jìn)行新課
1、“物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的探究
1）提出問題（上面已提出）
2）鼓勵學(xué)生參與教材中三位學(xué)生進(jìn)行的猜想與假設(shè)活動。激發(fā)他們提出新的猜想與假設(shè)，倡導(dǎo)他們對三位學(xué)生提出的猜想與假設(shè)作出評價。
3）在制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)中，一定要讓學(xué)生根據(jù)教材提供的思考進(jìn)行充分討論。只有讓學(xué)生討論充分，并形成較為成熟的共識，才能順利地做好實(shí)驗(yàn)，以及收集證據(jù)的工作。
4）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)這一環(huán)節(jié)上，可先鼓勵學(xué)生自己動手設(shè)計實(shí)驗(yàn)記錄表格，再與文中相比較。
5）通過分析與論證，主要讓學(xué)生能歸納出：同一種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值是不變的；不再的物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是不同的。
6）最后，引出密度概念。
教師應(yīng)進(jìn)一步明確：密度是物質(zhì)的一種特性。
7）對上面的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評估。
2、密度公式與單位
1）公式：ρ＝ｍ╱Ｖ
2）單位：在國際單位制中，主單位是ｋｇ╱ｍ3
3）指導(dǎo)學(xué)生分析“常見物質(zhì)的密度表”，看一看能得出哪些結(jié)論。
3、密度知識的應(yīng)用
結(jié)合文中例題和學(xué)生一塊進(jìn)行分析討論，練習(xí)應(yīng)用密度的知識解答實(shí)際問題的能力。
4、讓學(xué)生閱讀“信息瀏覽”，認(rèn)識：恒星在演變過程中，會形成密度很大的天體。
三、歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生自主歸納。四、鞏固練習(xí)1、完成P90本節(jié)的"自我評價與作業(yè)"2、完成本節(jié)的"基礎(chǔ)訓(xùn)練"。五、反思本節(jié)物質(zhì)的密度知識，是本章的重點(diǎn)也是本章的難點(diǎn)。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本理解并掌握物質(zhì)密度的有關(guān)知識。在練習(xí)中，出現(xiàn)的問題與不足有：一、密度的符號寫法不規(guī)范；二、計算過程中，代入數(shù)據(jù)，單位不統(tǒng)一。這些在練習(xí)中已予以指正補(bǔ)足。【4.3 探究物質(zhì)的密度[粵滬版八年物理上]】相關(guān)文章：
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