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物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)科學(xué)研究的基本方法，即提出問(wèn)題，觀察實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)，分析和論證等，知道電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理。
�、趯W(xué)會(huì)安裝和制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)。
重點(diǎn)：電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理
難點(diǎn)：
明確電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的
教學(xué)方法：
六助教學(xué)法（備助、自助、求助、互助、補(bǔ)助、讀助）
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)課：（實(shí)用、新穎、簡(jiǎn)潔）
演示：給電動(dòng)機(jī)通電，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。
師述：電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)的軸就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，電動(dòng)機(jī)的原理是什么？
我們要想解決這個(gè)問(wèn)題，就得學(xué)習(xí)，科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
一、電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造
1、按教材設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題：電動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)怎樣？它由哪幾部分組成，它們各起什么作用？電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)起來(lái)的？
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞探究活動(dòng)提出有意義的問(wèn)題，將有助于探究活動(dòng)有目的的進(jìn)行。
二、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
1、演示課本圖16-20中：“研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生滲透科學(xué)研究的方法。并提出問(wèn)題：當(dāng)接通電源時(shí)，我們看到錫箔筒(金屬桿)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這說(shuō)明了什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)磁場(chǎng)對(duì)電流產(chǎn)生作用的兩個(gè)不可缺少的條件是什么？
3、組織學(xué)生討論猜想是否能想出讓錫箔筒(金屬桿)反向運(yùn)動(dòng)的方法？
4、教師演示錫箔筒的反向運(yùn)動(dòng)扯并提問(wèn)題：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？你能否通過(guò)觀察比較，以及分析得出的結(jié)論填寫(xiě)下列內(nèi)容：
磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體具有_________的作用，其作用的方向與______、________有關(guān)。
三、電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
1、你是否有辦法讓錫箔筒(金屬桿)在軌道上持續(xù)往復(fù)運(yùn)動(dòng)？
2、讓學(xué)生分組討論、交流，并通過(guò)學(xué)生回答予以肯定。
3、講述：不斷改變電流方向或磁方向，比較兩種辦法，自然是改變電流方向比較容易。
4、提出問(wèn)題：如果把直導(dǎo)線彎成線圈，放入磁場(chǎng)中并通電，它的受力情況是怎樣的呢？
5、組織學(xué)生分組討論交流并回答問(wèn)題。
6、教師出示課本圖16-21的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析：
(1)通電時(shí)圖(a)中AB邊和CD邊都在磁場(chǎng)中，都要受力，因?yàn)殡娏鞣较蛳喾矗允芰Ψ较蛞部隙ㄏ喾础?/p>
(2)仔細(xì)觀察課本圖16-21中(a)、(b)、(c)、(d)四圖后你能說(shuō)出電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？換向器的作用是什么？
四、制作簡(jiǎn)單的直流電動(dòng)機(jī)
1、同學(xué)們理解了電動(dòng)機(jī)的工作原理后，教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考“制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)”這一有挑戰(zhàn)性和刺激性的問(wèn)題。
2、組織學(xué)生分組進(jìn)行制作。
3、教師巡視學(xué)生進(jìn)行制作情況。
4、讓學(xué)生分組討論、交流，并通過(guò)學(xué)生展示給予肯定。
四、當(dāng)堂檢測(cè)（續(xù)助5分鐘左右）
1．放在磁場(chǎng)中的通電導(dǎo)體[]
A．一定受到磁場(chǎng)的作用力
B．可能受到磁場(chǎng)的作用力
C．若受到磁場(chǎng)的作用力，通電導(dǎo)體與磁感線方向相同
D．若受到磁場(chǎng)的作用力，通電導(dǎo)體與磁感線方向垂直
2．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中要受到力的作用，如果只改變電流方向，導(dǎo)體的______________方向隨之改變；如果只改變磁感線方向，導(dǎo)體的______________方向也隨之改變，這說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟___________和_____________都有關(guān)系。
3．通電線圈在磁場(chǎng)中可以_______起來(lái)，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到平面與磁感線方向垂直時(shí)，平行于轉(zhuǎn)軸的兩邊受到的力恰好____________，而且大小__________，方向__________，相互___________，所以線圈在這個(gè)位置上可以__________。
4．通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，消耗了_____能，得到了_____能。
5．通電線圈在磁場(chǎng)中受到力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)。根據(jù)這個(gè)原理人們制造了__________。
6．一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)模型通電后不轉(zhuǎn)動(dòng)，但用手輕輕撥動(dòng)一下，就轉(zhuǎn)起來(lái)了，出現(xiàn)這種情況的主要原因是[]
A．換向器與電刷沒(méi)有接觸好
B．啟動(dòng)時(shí)線圈剛好在平衡位置
C．軸與軸架之間的.摩擦太大
D．以上說(shuō)法都有可能
7．在安裝直流電動(dòng)機(jī)模型的實(shí)驗(yàn)中，要減小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速，正確的措施是[]
A．調(diào)換磁鐵的兩極
B．改變線圈中的電流方向
C．減小線圈中的電流
D．以上三種措施都可以
8．在安裝直流電動(dòng)機(jī)模型的實(shí)驗(yàn)中，按實(shí)驗(yàn)要求連好電路，閉合開(kāi)關(guān)后電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，其原因不可能的是[]
A．電刷與換向器之間接觸過(guò)松
B．電刷與換向器之間接觸過(guò)緊
C．線圈沒(méi)有處于平衡狀態(tài)
D．變阻器接入電路的阻值過(guò)大
作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三節(jié)科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
一、電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造：
直流電動(dòng)機(jī)主要由：磁鐵、線圈、換器和電刷等構(gòu)成。
二、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體具有力的作用，其作用的方向與磁場(chǎng)方向、電流方向有關(guān)。
2、磁場(chǎng)對(duì)電流產(chǎn)生作用的兩個(gè)比不可缺少的條件是磁場(chǎng)和電流。
三、電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的
1、原理：直流電動(dòng)機(jī)是根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中受到力的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的。它工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化機(jī)械能。
2、換向器的作用：每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，自動(dòng)改變通入線圈中電流的方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課是初中物理中比較難以講好、學(xué)好的一節(jié)課，即使在高二，教師講好這一節(jié)課依然有很大的難度。盡管高二教學(xué)中有左手定則來(lái)幫助判斷推理，學(xué)生聽(tīng)完課想順利掌握電動(dòng)機(jī)的工作原理也還有困難。所以本節(jié)課我想調(diào)動(dòng)更多有用的感性的手段來(lái)協(xié)助，增加操作性，降低理性要求，減小難度，使學(xué)生更順利的掌握電動(dòng)機(jī)的工作原理。
第一，要緊緊地順著《磁場(chǎng)對(duì)電流的作用》實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的方向與兩個(gè)有關(guān)因素來(lái)判斷。
第二，著力點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)通電線圈在磁場(chǎng)中只能擺動(dòng)，不能順利轉(zhuǎn)動(dòng)的沖突，發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)原因，并找到順利轉(zhuǎn)動(dòng)的改進(jìn)方法。
第三，利用作簡(jiǎn)圖方法讓學(xué)生自己體會(huì)理解線圈中的電流方向是如何在換向器的作用下變換的。
二、教學(xué)思路：
①實(shí)驗(yàn)：通入直流電的導(dǎo)線（簡(jiǎn)單線圈組）在U形磁鐵中受到一個(gè)力的作用不同作用；
�、诳偨Y(jié)結(jié)論：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力方向跟電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)；
�、劬毩�(xí)鞏固；
�、苣M電動(dòng)機(jī)的工作轉(zhuǎn)動(dòng)半周后擺動(dòng)，找原因，想方法；
�、輷Q向器變換線圈內(nèi)電流方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去；
�、拚鎸�(shí)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，換向器的作用，電動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢、方向，如何改變。及常見(jiàn)故障。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、演示實(shí)驗(yàn)：（通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用）
從最簡(jiǎn)單的通入直流電的導(dǎo)線（簡(jiǎn)單線圈組）在U形磁鐵中受到一個(gè)力的作用開(kāi)始，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，實(shí)際上是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，而不是對(duì)線圈的作用；
改變電源兩極接線，變換導(dǎo)線（簡(jiǎn)單線圈組）電流方向，則它們?cè)赨形磁鐵中受到相反方向的作用；
調(diào)換磁極方向，導(dǎo)線（簡(jiǎn)單線圈組）在U形磁鐵中受到另一個(gè)力的作用。而這個(gè)力跟第一個(gè)力的方向一樣。由此總結(jié)出結(jié)論如2。
2、結(jié)論：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力方向跟電流方向和磁場(chǎng)方向兩個(gè)因素有關(guān)。兩個(gè)因素只改變一個(gè)，力的方向必然改變；兩個(gè)因素全部改變，方向則必然不變。
接著介紹簡(jiǎn)圖法，讓學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖表示通電導(dǎo)線的剖面圖，即電流流入和流出的剖面圖。并利用它們來(lái)表示剛才實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)現(xiàn)象，受力的對(duì)應(yīng)情況。結(jié)合已經(jīng)總結(jié)的兩個(gè)因素，進(jìn)行下列練習(xí)。
練習(xí)1：如何判斷磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的方向，從而能夠推斷通電導(dǎo)體或線圈的各段在不同條件下在磁場(chǎng)中受到的力的方向如何改變。
練習(xí)中的磁場(chǎng)、導(dǎo)線通電情況與后面的電動(dòng)機(jī)剖面圖情況一致，為認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)做準(zhǔn)備。并指出（2）是電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)中重要位置：平衡位置――受到一對(duì)平衡力的作用。而（1）的受力情況很有利于轉(zhuǎn)動(dòng)稱為啟動(dòng)位置。
3、利用課件展示模擬電動(dòng)機(jī)。
先根據(jù)磁場(chǎng)、導(dǎo)線通電情況剖面圖判斷電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向，接著進(jìn)行模擬演示，認(rèn)學(xué)生了解這樣的電動(dòng)機(jī)只能擺動(dòng)而不能轉(zhuǎn)動(dòng)。如下圖：
課件：
版圖：
結(jié)合課本插圖
將這個(gè)線圈在啟動(dòng)位置、平衡位置、以及再轉(zhuǎn)過(guò)大約90度的`三個(gè)位置畫(huà)出來(lái)，與學(xué)生一起分析線圈的受力與速度的關(guān)系，找出擺動(dòng)的原因：前半周能轉(zhuǎn)動(dòng)是受到一對(duì)動(dòng)力作用而不斷加速，后半周減速并回?cái)[是受到一對(duì)阻力的作用。
這種電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)：①能在一定的范圍內(nèi)來(lái)回?cái)[動(dòng)；②擺動(dòng)范圍可以控制；缺點(diǎn)：不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
應(yīng)用：①電流表的表頭。②音樂(lè)教師教學(xué)中的節(jié)拍器。③各種擺動(dòng)玩具。
要想制成一個(gè)能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)，就要去除助力，或變阻力為動(dòng)力。如何實(shí)現(xiàn)？大家展開(kāi)討論。
有同學(xué)就聯(lián)想到前幾天布置的作業(yè)――自已制作的自制電動(dòng)機(jī)，一端轉(zhuǎn)軸油漆全部刮去，而另一端，只刮半周的情況。如果不留半周，
電動(dòng)機(jī)將一直通電，前半周動(dòng)力，后半周阻力而來(lái)回?cái)[動(dòng)。留半周就讓線圈自動(dòng)在后半周斷電，去除阻力，線圈由于慣性自動(dòng)轉(zhuǎn)過(guò)去。因此，可以用第一種方法是：①后半周斷電。
當(dāng)然，根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力的有關(guān)因素，還可以用第二種方法是：②只變換線圈內(nèi)電流方向；第三種方法是：③只變換磁極。
以上的三種方法中最好的是③，這需要一個(gè)特殊的裝置：換向器，它的結(jié)構(gòu)是兩個(gè)金屬半環(huán)，中間留有間隙，彼此絕緣；還需要兩個(gè)電刷與之配合。但是，換向器是隨線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的，而電刷是和定子固定的。工作原理是：換向器隨線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。主動(dòng)在越過(guò)平衡位置后切換電刷，使線圈內(nèi)電流方向改變，阻力就變成了動(dòng)力。同時(shí)與學(xué)生一起用簡(jiǎn)圖分析換向器如何進(jìn)行變換線圈內(nèi)電流方向的練習(xí)。如下：
結(jié)合課本插圖
總結(jié)直流電動(dòng)機(jī)的工作原理：通入直流電的線圈在磁場(chǎng)中受到磁場(chǎng)力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈在越過(guò)平衡位置時(shí)，換向器切換線圈中的電流方向，阻力變成動(dòng)力，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
真實(shí)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，換向器的作用，電動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢、方向，如何改變。對(duì)直流電動(dòng)工作中的常見(jiàn)故障有初步的認(rèn)識(shí)。
4、電動(dòng)機(jī)模型的工作
展示實(shí)物電動(dòng)機(jī)模型，展示部件與構(gòu)件。
結(jié)構(gòu)：部件：定子、轉(zhuǎn)子。主要構(gòu)件：線圈、換向器、磁體、電刷
演示電動(dòng)機(jī)變快的方法：調(diào)節(jié)電源電壓，電壓增大時(shí)，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)加快；換用強(qiáng)磁場(chǎng)，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)加快。除此以外，更多匝數(shù)的線圈、加軸承等。改變電源方向，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向變化；改變磁場(chǎng)方向，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向也變化。
影響快慢的因素有：電壓；磁場(chǎng)強(qiáng)弱；線圈匝數(shù)；阻力大小等。
影響轉(zhuǎn)動(dòng)方向的因素有：電流方向；磁場(chǎng)方向。
作業(yè)：報(bào)紙－周報(bào)第三版
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
162探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇3
一、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
1、實(shí)驗(yàn)：
2、結(jié)論：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力方向跟電流方向和磁場(chǎng)方向兩個(gè)因素有關(guān)。兩個(gè)因素只改變一個(gè)，力的方向必然改變；兩個(gè)因素全部改變，方向則必然不變。
二、模擬電動(dòng)機(jī)的工作
1、來(lái)回?cái)[動(dòng)的電動(dòng)機(jī)
2、持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)？？？方法：①斷電？②換電流方向？③換磁場(chǎng)方向
3、換向器的結(jié)構(gòu)與作用
結(jié)構(gòu)：兩個(gè)金屬半環(huán)，中間留有間隙，彼此絕緣。
作用：換向器隨線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。主動(dòng)在越過(guò)平衡位置后切換電刷，使線圈內(nèi)電流方向改變，阻力就變成了動(dòng)力。
三、直流電動(dòng)機(jī)
1、直流電動(dòng)機(jī)的工作原理：通入直流電的線圈在磁場(chǎng)中受到磁場(chǎng)力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈在越過(guò)平衡位置時(shí)，換向器切換線圈中的電流方向，阻力變成動(dòng)力，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、結(jié)構(gòu)：兩個(gè)金屬半環(huán)，中間留有間隙，彼此絕緣；還需要兩個(gè)電刷與之配合。
3、影響快慢的因素有：電壓；磁場(chǎng)強(qiáng)弱；線圈匝數(shù)；阻力大小等。
4、影響轉(zhuǎn)動(dòng)方向的.因素有：電流方向；磁場(chǎng)方向。
四、評(píng)價(jià)也反思
組內(nèi)評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，思路清晰，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和草圖結(jié)合解決難點(diǎn)和重點(diǎn)的方法很成功。也很有特點(diǎn)。
建議：板書(shū)比較多，必要時(shí)將板書(shū)減少。黑板顯得太擠。
本人反思：
我覺(jué)得這一節(jié)課能較好體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和作圖來(lái)解決電動(dòng)機(jī)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的沖突，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)沖突的思考，得出解決電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。并通過(guò)畫(huà)草圖成功與學(xué)生一起學(xué)習(xí)換向器的轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程和原理。
本節(jié)課的不足和遺憾后面的直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)電源旋鈕接觸不好沒(méi)有順利進(jìn)行下去。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1、知道直流電動(dòng)機(jī)的原理和主要構(gòu)造。
2、知道換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用。
3、了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生把物理理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。
（二）教具
如課本圖12—10的掛圖和模型，兩個(gè)箭頭標(biāo)志（可用飲料盒鋁片制作），自制直流電動(dòng)機(jī)模型（參見(jiàn)圖12—2），直流電動(dòng)機(jī)原理掛圖一幅，小型直流電動(dòng)機(jī)一臺(tái)，學(xué)生電源一臺(tái)。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)
提問(wèn)：上節(jié)課我們做實(shí)驗(yàn)給磁場(chǎng)中的導(dǎo)體通電，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力）。
提問(wèn)：這個(gè)力的方向與哪兩個(gè)因素有關(guān)？（學(xué)生回答之后，教師強(qiáng)調(diào)：改變電流方向，或改變磁感線方向，導(dǎo)體受力方向就隨著改變）
提問(wèn)：出示如課本12—10甲的掛圖和模型，根據(jù)上面的結(jié)論，通電線圈在磁場(chǎng)中是怎樣受力的？（學(xué)生回答：ab邊受力向上，cd邊受力向下）
提問(wèn)：在這兩個(gè)力的作用下，線圈怎樣運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答：線圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)）
提問(wèn)：這個(gè)現(xiàn)象中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？（學(xué)生回答：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）
2、引入新課
教師陳述：電動(dòng)機(jī)就是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的，它將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。下面我們來(lái)研究電動(dòng)機(jī)是如何利用上述現(xiàn)象制成的，當(dāng)然，我們先討論最簡(jiǎn)單的一種電動(dòng)機(jī)—直流電動(dòng)機(jī)。給出直流電動(dòng)機(jī)定義，并板書(shū)：
〈第五節(jié)直流電動(dòng)機(jī)〉
3、進(jìn)行新課
(1)使磁場(chǎng)中的通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的辦法
很多同學(xué)可能馬上想到通電線圈在磁場(chǎng)中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)（轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來(lái)），而實(shí)際的電動(dòng)機(jī)要連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？（此處可告訴學(xué)生把理論用于實(shí)際需要再付出很多勞動(dòng)，還可簡(jiǎn)介各國(guó)對(duì)理論應(yīng)用于實(shí)際的重視，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用科學(xué)的興趣）要解決這個(gè)問(wèn)題，我們還得進(jìn)行深入研究。
提問(wèn)：在上節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)中，線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)是立即停止嗎？為什么它不立即停止？（學(xué)生答：由于慣性線圈會(huì)稍轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置）
提問(wèn)：轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后，為什么它又轉(zhuǎn)回來(lái)呢？（利用模型分析：轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后，ab邊受力仍朝上，cd邊受力仍朝下，正是這一對(duì)力使線圈轉(zhuǎn)回來(lái)的）
提問(wèn)：要使線圈不轉(zhuǎn)回來(lái)，應(yīng)該在線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)就改變線圈的受力方向，即使線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置就使ab邊受力變?yōu)橄蛳�，cd邊受力變?yōu)橄蛏�。怎樣才能使線圈受力方向發(fā)生這樣的改變呢？
引導(dǎo)學(xué)生回憶影響受力方向的兩個(gè)因素，從而得出：應(yīng)該在此時(shí)改變電流方向，或者改變磁感線方向。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析：改變磁感線方向就是要及時(shí)交換磁極，顯然這不容易做到；實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是靠及時(shí)改變電流方向來(lái)改變受力方向的。
板書(shū)：
〈1、使磁場(chǎng)中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，就要每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，就改變一次電流方向。〉
(2)換向器
提問(wèn)：怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)就及時(shí)改變電流方向呢？
讓學(xué)生想辦法并開(kāi)展討論，教師下去了解學(xué)生的情況并鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
教師出示：兩個(gè)半圓鋁環(huán)和電刷，指出：靠這兩樣?xùn)|西就可以解決問(wèn)題。待學(xué)生思考片刻，教師出示已準(zhǔn)備的與課本圖12—12相似的模型，說(shuō)明鋁環(huán)與線圈的連接情況和鋁環(huán)與電刷的配合過(guò)程。
引出換向器的概念并板書(shū)：
〈2、換向器的作用：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)�！�
讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖12—12，進(jìn)一步弄清楚線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程，重點(diǎn)是甲圖和丙圖，回答教師填空式的.提問(wèn)：
甲圖：電流方向是a→b→c→d，受力方向是ab邊受力向上，cd邊受力向下，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。
丙圖：電流方向是d→c→b→a，受力方向是ab邊受力向下，cd邊受力向上，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。
(3)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造
出示：直流電動(dòng)機(jī)，介紹主要構(gòu)造：磁極、線圈、換向器、電刷。
板書(shū)：〈3、直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造〉
演示：給直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)，提高學(xué)生興趣（若時(shí)間不允許，可省些演示）。告訴學(xué)生：下節(jié)課同學(xué)們將自己裝一臺(tái)小直流電動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步弄清楚它的有關(guān)知識(shí)。
讓學(xué)生閱讀課文最后兩個(gè)自然段，了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用。
4、小結(jié)（略）
5、作業(yè)：（不要求筆做）
(1)預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。
(2)比較直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī)，從原理、構(gòu)造和能量轉(zhuǎn)化等方面說(shuō)出它們的區(qū)別。
�。ㄋ模┱f(shuō)明
1、本節(jié)采用程序性的提問(wèn)和討論，啟發(fā)學(xué)生弄清線圈受力情況和轉(zhuǎn)回來(lái)的原因，以及解決問(wèn)題的辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
2、換向器是教學(xué)的難點(diǎn)，制作放大的直觀模型很有必要�？窟@一節(jié)課教學(xué)，一部分學(xué)生可能還沒(méi)有完全弄清楚，下節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它。
3、通過(guò)前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生識(shí)圖能力應(yīng)該有所提高，本節(jié)電動(dòng)機(jī)原理圖要盡量讓學(xué)生自己看圖理解。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1、知道電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象。
2、知道三相交變電流可以產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，知道這就是感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的原理。
3、知道感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造：定子和轉(zhuǎn)子。
4、知道感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，知道能使用感應(yīng)電動(dòng)機(jī)是三相交變電流的突出優(yōu)點(diǎn)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行類比分析的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生接受新事物、解決新問(wèn)題能力。
3、努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。
三、情感目標(biāo)
1、通過(guò)讓學(xué)生了解我國(guó)在磁懸浮列車方面的研究進(jìn)展，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和立志學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的情感。
2、在觀察電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造的過(guò)程中，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)和新事物的探索熱情。
教學(xué)建議
1、由于感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的突出優(yōu)點(diǎn)，使它應(yīng)用十分廣泛、本節(jié)對(duì)它做了簡(jiǎn)單的介紹，以開(kāi)闊學(xué)生眼界，增加實(shí)際知識(shí)。但作為選學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生沒(méi)有太高的要求，做些介紹就可以了。
2、可以通過(guò)回憶前一章習(xí)題中提到的電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象，本節(jié)的關(guān)鍵是通過(guò)演示、講解使學(xué)生明白三相交變電流也可以產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，做到電磁驅(qū)動(dòng)，這就是感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的'原理。這有利于新舊知識(shí)的聯(lián)系和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。有條件的可以看實(shí)物或帶學(xué)生參觀，以增加實(shí)際知識(shí)。
3、課本中的感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要地介紹了感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，其中的核心內(nèi)容是旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)概念。建議教師如果可能的話，應(yīng)找一臺(tái)電動(dòng)機(jī)，拆開(kāi)了讓學(xué)生看一看各個(gè)部分的形狀。三相感應(yīng)電動(dòng)機(jī)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用很廣泛，最好能讓學(xué)生看一些實(shí)際例子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)模型、學(xué)生電源、旋轉(zhuǎn)磁鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)回顧
電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象說(shuō)明
二、新課教學(xué)：
1、過(guò)回憶紹電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象：在U形磁鐵中間放一個(gè)鋁框，如果轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，造成一個(gè)旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)。鋁框就隨著轉(zhuǎn)動(dòng)。這種電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象。告訴學(xué)生感應(yīng)電動(dòng)機(jī)就是應(yīng)用該原理來(lái)工作的。
2、旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的產(chǎn)生方法：旋轉(zhuǎn)磁鐵可以得到旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，在線圈中通入三相交流電也可以得到旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)。
3、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)介紹
定子：固定的電樞稱為定子
轉(zhuǎn)子：中間轉(zhuǎn)動(dòng)的鐵心以及鐵心上鑲嵌的銅條叫轉(zhuǎn)子
4、鼠籠式電動(dòng)機(jī)模型介紹：感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子是由鐵芯和嵌在鐵芯上的閉合導(dǎo)體構(gòu)成的。閉合導(dǎo)體是由嵌在鐵芯凹槽中的銅條（或鋁條）和兩個(gè)銅環(huán)（或鋁環(huán)）連在一起制成的，形狀像個(gè)鼠籠，所以這種電動(dòng)機(jī)也叫鼠籠式感應(yīng)電動(dòng)機(jī)。
5、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向控制：由于感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造簡(jiǎn)單，因此如果要改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，只需要把定子上的任意兩組線圈的電流互換一下就就可以通過(guò)改變旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)方向來(lái)改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)。這種電動(dòng)機(jī)在制造、使用和保養(yǎng)上都比較簡(jiǎn)單，被廣泛應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇6
關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想
1．能讓電動(dòng)機(jī)通電運(yùn)轉(zhuǎn)，能拆裝簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)，能就電動(dòng)機(jī)通電為什么運(yùn)轉(zhuǎn)，提出自己的猜想。
2．通過(guò)拆裝簡(jiǎn)單電動(dòng)機(jī)的實(shí)踐過(guò)程，認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)的兩大組成部分，并學(xué)習(xí)用合理簡(jiǎn)化的方法對(duì)事物進(jìn)行分析。
3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的習(xí)慣和積極投入對(duì)電動(dòng)機(jī)原理探索的興趣。
重點(diǎn)
了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，猜測(cè)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原因。
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的習(xí)慣和積極投入對(duì)電動(dòng)機(jī)原理探索的興趣。
電動(dòng)機(jī)模型，電源，導(dǎo)線，開(kāi)關(guān)，線圈，蹄形磁鐵，多媒體等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
多媒體展示機(jī)床、電力機(jī)車、汽車、電梯、電扇、冰箱等各種電動(dòng)玩具，同時(shí)播放他們運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的聲音。
提出問(wèn)題：什么帶動(dòng)機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的？猜想其轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是什么？(板書(shū)課題)
二、自主合作，感受新知
閱讀教材并結(jié)合生活實(shí)際，完成《探究在線·高效課堂》“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分。
三、師生互動(dòng)，理解新知
電動(dòng)機(jī)是我們生活中常見(jiàn)的一種電氣化設(shè)備，電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，從而帶動(dòng)各種生產(chǎn)機(jī)械和生活用電器的運(yùn)轉(zhuǎn)。電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用很廣，種類也很多，但它們工作的`原理都是一樣的。由學(xué)生討論生活中有哪些地方用到電動(dòng)機(jī)。
學(xué)生交流，師生結(jié)合課文P22圖17－1共同點(diǎn)評(píng)，教師及時(shí)歸納。
(一)了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)
學(xué)生活動(dòng)1：讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)
如圖17－2(a)所示，用導(dǎo)線把模型電動(dòng)機(jī)與電源、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)。閉合開(kāi)關(guān)，觀察電動(dòng)機(jī)是否轉(zhuǎn)動(dòng)。并思考：
(1)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，開(kāi)關(guān)閉合后，電動(dòng)機(jī)是否轉(zhuǎn)動(dòng)？
(2)如果電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)的因素是什么？
(3)電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
(4)和鄰組同學(xué)交流一下，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否一樣？如不一樣，是什么原因？
要想知道電動(dòng)機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，就要了解電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
學(xué)生活動(dòng)2：探究電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
教師結(jié)合利用課件結(jié)合課文圖17－3，通過(guò)展示電動(dòng)機(jī)模型，然后分拆電動(dòng)機(jī)，觀察電動(dòng)機(jī)的構(gòu)成，介紹電動(dòng)機(jī)模型中的磁體不動(dòng)是定子，線圈能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，是轉(zhuǎn)子。
電動(dòng)機(jī)的主要部件是轉(zhuǎn)子和定子。
(二)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的猜想
1．提出問(wèn)題：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是什么？
復(fù)習(xí)：奧斯特實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)——電流周圍存在著磁場(chǎng)，并通過(guò)磁場(chǎng)對(duì)磁體發(fā)生作用，即電流對(duì)磁體有力的作用，
再讓我們逆向思索，磁體對(duì)電流有無(wú)力的作用呢？
2．猜想
電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，可能與電流和磁體有關(guān)。磁場(chǎng)可能會(huì)對(duì)通電線圈產(chǎn)生磁力而使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。
3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)
學(xué)生交流，教師介紹對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行簡(jiǎn)化，是一種常用的思維方法——簡(jiǎn)化法。運(yùn)用簡(jiǎn)化法，檢驗(yàn)磁場(chǎng)對(duì)電流是否有作用，需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？怎樣顯示磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用。
實(shí)際電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，我們可以對(duì)電動(dòng)機(jī)是主要部件進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化。
(1)學(xué)生交流，教師適當(dāng)結(jié)合課文圖17－4電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子線圈的簡(jiǎn)化過(guò)程：
電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子上的線圈組→轉(zhuǎn)子上的一組線圈→一組線圈中的一個(gè)線圈→一個(gè)線圈中的一段直導(dǎo)線。
(2)定子的磁鐵或電磁鐵可以用蹄形磁鐵來(lái)代替。則通電線圈受力轉(zhuǎn)動(dòng)的問(wèn)題可用線圈或單根直導(dǎo)線和蹄形磁鐵來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
請(qǐng)同學(xué)們將自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)填到教材P24的方框中。
學(xué)生課外活動(dòng)試一試制作一臺(tái)簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)，觀察：(1)它能不能轉(zhuǎn)動(dòng)？(2)改變線圈中電流的方向，轉(zhuǎn)動(dòng)情況有什么變化？
典例解讀
【例1】電動(dòng)機(jī)是一種高效率，低污染的動(dòng)力設(shè)備，廣泛地應(yīng)用在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中。下列家用電器中應(yīng)用了電動(dòng)機(jī)的是(??)
A．電熱水器B．電飯鍋
C．洗衣機(jī) D．電熱毯
【解析】洗衣機(jī)主要是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，它就是利用電動(dòng)機(jī)來(lái)工作的。故答案為C。
【答案】C
【例2】電風(fēng)扇是我們生活中的常用電器，工作時(shí)它自身的溫度會(huì)升高，下列有關(guān)它的說(shuō)法正確的是(??)
A．工作時(shí)，它將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
B．工作時(shí)，它的機(jī)械能是由電能轉(zhuǎn)化
C．工作時(shí)，它的線圈電阻不發(fā)熱
D．工作時(shí)，它能降低溫度
【解析】電風(fēng)扇中使用的是電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)在工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，由于線圈是有電阻的，根據(jù)焦耳定律可知，電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)是要發(fā)熱的，因此在工作時(shí)其溫度是不斷升高的。故答案為B。
【答案】B
【例3】?要使直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速加快，下列采取的措施不可靠是(??)
A．增大線圈中的電流
B．更換電壓較高的直流電源
C．將磁鐵的兩極對(duì)調(diào)
D．再增加一個(gè)磁鐵，使該磁鐵的磁場(chǎng)與原有的磁場(chǎng)方向一致
【解析】通過(guò)電動(dòng)機(jī)線圈的電流越大，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，所以A措施可行；提高電壓，也可以增大通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流，所以B也可行；將磁鐵的磁極對(duì)調(diào)，只是改變了線圈的受力方向，只能改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，所以C不可行；增加一個(gè)磁鐵，可以加大線圈的受力，所以D可行。
【答案】C
四、嘗試練習(xí)，掌握新知
請(qǐng)同學(xué)們完成《探究在線·高效課堂》“隨堂演練”部分。
五、課堂小結(jié)，梳理新知
1．了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)：電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)最主要的部件是定子和轉(zhuǎn)子。定子由電磁鐵組成，而轉(zhuǎn)子由線圈組成。
2．電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的猜想：電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，可能與電流和磁體有關(guān)。磁場(chǎng)可能會(huì)對(duì)通電線圈產(chǎn)生磁力而使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。
六、深化練習(xí)，鞏固新知
請(qǐng)同學(xué)們完成《探究在線·高效課堂》“課時(shí)作業(yè)”部分。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇7
材料準(zhǔn)備：木板、電池、硬銅線、磁鐵、銅線圈（漆包線）、木螺絲、電池支架
制作方法：
把硬銅線折成兩個(gè)M形線圈支架，按照一節(jié)5號(hào)電池的長(zhǎng)度作為間隔，將兩個(gè)支架用木螺絲平行固定在木板上。
在線圈支架的前端兩點(diǎn)分別安裝好電池支架。
制作銅線圈，長(zhǎng)度比兩個(gè)線圈支架之間的距離略小，然后用兩根銅線把銅線圈架在M形線圈支架上，并在下端固定一塊磁鐵。
實(shí)驗(yàn)操作：
放入電池后,讓幼兒用手輕輕撥動(dòng)銅線圈，試試看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，
教師指導(dǎo)建議：
指導(dǎo)幼兒明白，銅線圈需輕輕撥動(dòng)一下才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將電池按不同的方向安裝，看看銅線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是否相同。
拓展與替代：
用此原理可制作好玩的秋千等玩具。
為幼兒提供各種直流電機(jī)的工作圖片供幼兒研究、探討。
科學(xué)小知識(shí)
長(zhǎng)期以來(lái)，磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象是被分別進(jìn)行研究的。許多科學(xué)家都認(rèn)為電與磁沒(méi)有什么聯(lián)系。1751年，富蘭克林用萊頓瓶放電的`辦法使鋼針磁化的實(shí)驗(yàn)啟發(fā)了丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特，他認(rèn)為，電向磁轉(zhuǎn)化不是沒(méi)有可能。于是，他把通電導(dǎo)線與磁針平行放置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果，小磁針微微跳動(dòng)。就這樣，他撰寫(xiě)論文向科學(xué)界宣布了電磁效應(yīng)這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。此模型就是利用直流電產(chǎn)生的磁力和磁鐵產(chǎn)生的磁力相互排斥的原理制作而成的。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇8
一、說(shuō)教材：
（一）教材分析
《電熱電動(dòng)器具原理與維修》是由榮俊昌主編、為電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)使用的中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家規(guī)劃教材。該教材中的電器產(chǎn)品，都選用最常見(jiàn)、最典型的，在學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)上，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，面向?qū)嵱茫蕴岣呒寄転槟繕?biāo)，采用分模塊（電熱和電動(dòng)）、分層次（基礎(chǔ)和應(yīng)用）編寫(xiě)，體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)以致用的原則，因此非常適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)。本節(jié)是該教材中第二大模塊（電動(dòng)）中第一層次（基礎(chǔ)）即：第二章第二節(jié)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。是后面學(xué)習(xí)所有電動(dòng)器具必備的基礎(chǔ)知識(shí)，起鋪墊作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：掌握單相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成和故障檢修，了解單相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理和應(yīng)用
2．能力目標(biāo)：掌握單相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝技能和排除單相異步電動(dòng)機(jī)通電后不轉(zhuǎn)的故障。
3．德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究
探索的精神。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)蜗喈惒诫妱?dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成和故障檢修
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)蜗喈惒诫妱?dòng)機(jī)的工作原理
二、說(shuō)教法
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法和通過(guò)拆裝實(shí)物研究結(jié)構(gòu)的分層教學(xué)法，并靈活運(yùn)用其他輔助教學(xué)方法。
創(chuàng)設(shè)情境法（視頻和實(shí)物）
充分運(yùn)用多媒體視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并結(jié)合實(shí)物演示，以啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑提問(wèn)等多種形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，有助于學(xué)生更好的理解本課的知識(shí)重、難點(diǎn)。
分層教學(xué)法
考慮到學(xué)生的認(rèn)知情況呈現(xiàn)三層金字塔結(jié)構(gòu)，因此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，每組里各層次水平地學(xué)生均勻分布，這樣可以讓小組內(nèi)部掌握較好的學(xué)生來(lái)幫助相對(duì)較弱的同學(xué)來(lái)理解知識(shí)的重點(diǎn)，同時(shí)也通過(guò)小組互助、教師指導(dǎo)而突破難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法
我所教的學(xué)生是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)班男生居多，女生較少，大多數(shù)男生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，但是他們理論知識(shí)薄弱，認(rèn)知層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，有很大的個(gè)體差異，學(xué)生整體情況呈現(xiàn)一個(gè)三層排布的金字塔型結(jié)構(gòu)，即：對(duì)知識(shí)熟悉和會(huì)一些的、會(huì)一點(diǎn)和一點(diǎn)也不會(huì)的三個(gè)層面，而最下層的'往往占絕大多數(shù)，是學(xué)生當(dāng)中的主體。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“小組互助、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、歸納總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在此，我本著“由生活走向電子，再由電子走向生活”的教學(xué)理念，采用“一樣二用”的授課思路，“一樣”指單相異步電動(dòng)機(jī)的外觀及組成，“二用”分別指單相異步電動(dòng)機(jī)的用途和單相異步電動(dòng)機(jī)如何使用（工作原理和實(shí)際電路），以一條教學(xué)主線“單相異步電動(dòng)機(jī)是由哪幾部分組成的？→是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？→突然不轉(zhuǎn)怎么辦？”貫穿整堂課，并遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，逐層深入探究和分析，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，進(jìn)而完成整個(gè)授課過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)提問(wèn)2分鐘
我這里設(shè)置的是用多媒體演示來(lái)復(fù)習(xí)直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成、工作原理和應(yīng)用范圍。
這樣設(shè)計(jì)的意圖是因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)直流電機(jī)的整體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和把握，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)單相異步電動(dòng)機(jī)有個(gè)很好的思路，通過(guò)對(duì)比，更好認(rèn)識(shí)兩種電動(dòng)機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課2分鐘
采用多媒體視頻，即屏幕上播放現(xiàn)代家居生活中常用的各種家用電器：洗衣機(jī)、空調(diào)（電風(fēng)扇）、抽油煙機(jī)等，學(xué)生欣賞畫(huà)面的同時(shí)，感受電氣化給人類生活帶來(lái)的方便，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去想“這些家用電動(dòng)器具的轉(zhuǎn)動(dòng)都需要哪個(gè)重要設(shè)備？”，我拿出單相異步電動(dòng)機(jī)的實(shí)物，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題“單相異步電動(dòng)機(jī)”
設(shè)計(jì)意圖：這種創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入方法來(lái)源生活實(shí)際，形象生動(dòng)直接，容易吸引學(xué)生，并可激發(fā)學(xué)生急于探索新知識(shí)的欲望，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力。同時(shí)也體現(xiàn)了“由生活走向電子”的教學(xué)理念。
�。ㄈ┲v授新知12分鐘
1、單相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《單相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝》視頻播放，讓學(xué)生在感官上熟悉各部分結(jié)構(gòu)后，進(jìn)而采用分組限時(shí)競(jìng)賽的方法讓學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)實(shí)物進(jìn)行拆裝，要求每組都能說(shuō)出所拆下電機(jī)部分的名稱，特別是定子繞組，要求學(xué)生仔細(xì)觀察該部分，并順勢(shì)設(shè)置疑問(wèn)，為什么有一個(gè)繞組轉(zhuǎn)動(dòng)不了呢？
在此過(guò)程中注重強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手、觀察、思考的能力，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受學(xué)習(xí)任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。
2、工作原理：6分鐘
這是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我主要運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)模擬其工作原理，以廣泛使用的單相電容式電動(dòng)機(jī)為例，對(duì)難于理解深?yuàn)W的理論知識(shí)點(diǎn)采用的是幽默、詼諧的方式講解，進(jìn)而啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)共同解決“電動(dòng)機(jī)是如何轉(zhuǎn)動(dòng)”這一個(gè)問(wèn)題
設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)可以使抽象而枯燥的難點(diǎn)知識(shí)變成形象、生動(dòng)的感官接受，可來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，結(jié)合教師的梯度講解可積極引導(dǎo)學(xué)生使他們由難于學(xué)而變成易于學(xué)，進(jìn)而樂(lè)于學(xué)。
3、應(yīng)用范圍：2分鐘
介紹單相異步電動(dòng)機(jī)的具體應(yīng)用，被廣泛應(yīng)用于家用電器、電動(dòng)工具、醫(yī)療器械等方面。特別是家用電器中常見(jiàn)的洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)、暖風(fēng)機(jī)、抽油煙機(jī)等。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我主要采用視頻與講授法相結(jié)合，回歸到“由電子走向生活”的教學(xué)理念，并且也是“一樣二用”授課思路“二用”中“電動(dòng)機(jī)用途”的體現(xiàn)。
4、常見(jiàn)故障檢修：10分鐘
這是本課的重點(diǎn)。我主要按照“故障現(xiàn)象→故障原因→故障排除方法”的思路，并以單相電容式異步電動(dòng)機(jī)常見(jiàn)的典型故障：即電機(jī)不轉(zhuǎn)為例。結(jié)合上面所學(xué)的電機(jī)結(jié)構(gòu)組成和了解工作原理的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主去探究、自主分析歸納產(chǎn)生此故障的可能原因和排除其的主要方法，教師再加以輔助分析歸納。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)就是遵循了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，自主去探究，自主歸納總結(jié)可能出現(xiàn)的一系列故障，教師輔助分析，最后老師用課件對(duì)單相異步電動(dòng)機(jī)的常見(jiàn)故障以列表形式進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充說(shuō)明。進(jìn)而可以充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)：8分鐘
對(duì)實(shí)驗(yàn)室已有的洗衣機(jī)、暖風(fēng)機(jī)等電動(dòng)器具設(shè)置相應(yīng)的故障點(diǎn)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。
設(shè)計(jì)意圖：在此我本著“學(xué)以致用”的原則，采用分層教學(xué)法和梯度練習(xí)，使學(xué)生真正的將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)而解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)：1分鐘
結(jié)合板書(shū)內(nèi)容，幫助學(xué)生理清本節(jié)的授課思路和掌握知識(shí)重點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生思路更加清晰、有助于系統(tǒng)的消化所學(xué)知識(shí)。
�。┱n后作業(yè)：1分鐘
從學(xué)生自己家里的實(shí)際出發(fā)，試著找出2種應(yīng)用單相異步電動(dòng)機(jī)的家用電器，親自去動(dòng)手拆裝一下，做好記錄，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式的書(shū)面作業(yè)。
設(shè)計(jì)此作業(yè)目的為了更全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使他們意識(shí)到自己的生活中就有電子，學(xué)習(xí)電子要為生活服務(wù)。進(jìn)而體現(xiàn)了“由生活走向電子，再由電子走向生活”的教學(xué)理念。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
2.2單相異步電動(dòng)機(jī)
1.結(jié)構(gòu)組成
定子、轉(zhuǎn)子、起動(dòng)元件（電容）
2.工作原理
3.應(yīng)用范圍
洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等。
4.故障檢修
故障現(xiàn)象→故障原因→故障排除方法
板書(shū)設(shè)計(jì)主要呈現(xiàn)單相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成、工作原理、應(yīng)用范圍和故障檢修。
設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)“一樣二用”的授課思路，以一條教學(xué)主線，幫助學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)思路，突出了教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握程度。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
整堂課充分體現(xiàn)了“由生活走向電子，再由電子走向生活”的教學(xué)理念，遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”教學(xué)思想，通過(guò)一樣二用的授課思路和一條教學(xué)主線來(lái)貫穿整堂課，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和講練結(jié)合，使學(xué)生在掌握本節(jié)課知識(shí)的同時(shí)，并能把電子專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為解決生活實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)目的。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇9
尊敬的各位專家、評(píng)委老師，
大家好！今天我說(shuō)課的題目是三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行說(shuō)明：一說(shuō)教材；二說(shuō)教法；三說(shuō)學(xué)法；四說(shuō)教學(xué)過(guò)程；五說(shuō)教學(xué)反思。
一、說(shuō)教材
分為五個(gè)部分：
（一）教材分析
本課內(nèi)容選自中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《電機(jī)與變壓器》第五單元章課題四三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理。它是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課有著重要的作用。
（二）學(xué)情分析
授課對(duì)象為機(jī)電專業(yè)中職班三年級(jí)學(xué)生，男生較多，調(diào)皮好動(dòng)，已參加過(guò)電工實(shí)訓(xùn)，對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)有一定感性認(rèn)識(shí)，且在學(xué)習(xí)本知識(shí)之前，已在《電工基礎(chǔ)》和初中物理中學(xué)過(guò)磁場(chǎng)、磁力安培定則等，具備學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，但職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，在遇到困難時(shí)容易放棄學(xué)習(xí)、厭學(xué)。少部分同學(xué)對(duì)綜合性知識(shí)理解能力較強(qiáng).
�。ㄈ┙虒W(xué)理念
感覺(jué)的作用只限于現(xiàn)象的理解，并不能成為獲得理念的工具。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生心思凝聚，學(xué)思結(jié)合，從一個(gè)理念到達(dá)另一個(gè)理念，并最終歸給為理念。教師要善于點(diǎn)悟、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這種境界，使他們?cè)凇翱嗨稼は搿焙蟆邦D開(kāi)茅塞”，喜獲“理性之樂(lè)”。
（四）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：從具體—抽象，從類比—?dú)w納使得學(xué)生理解三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理，并掌握旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)形成，旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)轉(zhuǎn)速和磁極的關(guān)系
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，知識(shí)的遷移和類比
3、情感目標(biāo)：通過(guò)師生、學(xué)生彼此之間的討論、合作、互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、交流、探究的意識(shí)品質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生在探索、解決問(wèn)題過(guò)程中，獲得學(xué)習(xí)的成就感.
�。ㄎ澹┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理
☆如何緊扣重點(diǎn)：通過(guò)構(gòu)建簡(jiǎn)單具體的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ头治鋈喈惒诫妱?dòng)機(jī)的工作原理
2、難點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)形成，旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)轉(zhuǎn)速和磁極的關(guān)系
☆如何突破難點(diǎn)：由模型中的手動(dòng)旋轉(zhuǎn)磁鐵過(guò)渡到電動(dòng)機(jī)中產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，由此引出旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)是如何形成的呢？通過(guò)和學(xué)生一起分析歸納得出當(dāng)電動(dòng)機(jī)的定子繞組通人三相交變電流，該電流就在定子繞組中產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，進(jìn)而分析歸納出旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)轉(zhuǎn)速和磁極的關(guān)系.
二、教法設(shè)計(jì)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，根據(jù)課程及學(xué)生的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，這一次課我主要采用了四種教學(xué)方法，分別是：
1、圖示法：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)演示，給學(xué)生直觀的印象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)有直觀、切身的體會(huì)，激發(fā)了學(xué)生探求新知識(shí)的興趣和動(dòng)機(jī)，為突破難點(diǎn)提供了良好的情景。
3、問(wèn)題引導(dǎo)法：教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考，帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，從而達(dá)到教學(xué)目的。
4、練習(xí)法：采用講練結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
5.、歸納類比；是學(xué)生獲得完整的理性知識(shí)，通過(guò)類比使得理性知識(shí)更加牢固
三、學(xué)法指導(dǎo)
“教”和“學(xué)”是緊密的雙邊關(guān)系。結(jié)合所采用的教法、學(xué)生的特點(diǎn)及課堂的教學(xué)形式，我設(shè)計(jì)的學(xué)法有，類比分析法、觀察探究法、整合完善拓展。讓學(xué)生在“看圖→實(shí)驗(yàn)→歸納→總結(jié)→練習(xí)→應(yīng)用”的過(guò)程中，自主參與知識(shí)的回顧，發(fā)展，形成，和掌握過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
分為三個(gè)階段：
（一）課前準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
多媒體投影設(shè)備、物理模型
2、教室布置
學(xué)生按正常上課就坐
�。ǘ┱n堂教學(xué)
課堂教學(xué)是學(xué)生知識(shí)獲得，技能技巧掌握，能力發(fā)展以及興趣培養(yǎng)的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，我對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、層次性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，本課內(nèi)容為一課時(shí)，設(shè)計(jì)了五個(gè)主要的教學(xué)過(guò)程，分別是：
1、解剖結(jié)構(gòu),導(dǎo)入新課（3分鐘）
復(fù)習(xí)鼠籠式三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，展示電動(dòng)機(jī)各部分實(shí)物照片，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建三相異步電動(dòng)機(jī)架構(gòu)，之后引入課題，提出問(wèn)題。為什么叫三相異步電動(dòng)機(jī)？三相異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？
2、引入模型,探究原理（12分鐘）
通過(guò)構(gòu)建簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ头治鋈喈惒诫妱?dòng)機(jī)的工作原理，學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。教師將該實(shí)驗(yàn)原理分解為若干小問(wèn)題，給出基本的物理定則（左手定則、右手定則），和學(xué)生一起分析該物理模型的動(dòng)作過(guò)程，由此即得出三相異步電動(dòng)機(jī)的簡(jiǎn)單工作原理，馬上可以解釋前面提出的兩個(gè)問(wèn)題（為什么叫三相異步電動(dòng)機(jī)？三相異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？）通過(guò)具體物理模型類比學(xué)生學(xué)習(xí)的三相異步電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，激發(fā)了學(xué)生探求新知識(shí)的興趣和動(dòng)機(jī)，為突破難點(diǎn)提供了良好的情景。
3、由此及彼,導(dǎo)入難點(diǎn)（10分鐘）
由模型中的手動(dòng)旋轉(zhuǎn)磁鐵過(guò)渡到三相異步電動(dòng)機(jī)中的旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，要想讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，必需也要有一個(gè)旋轉(zhuǎn)的磁場(chǎng)。那么，三相異步電動(dòng)機(jī)中旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)是如何形成的呢？通過(guò)講解，作圖，分析總結(jié)出當(dāng)電動(dòng)機(jī)的定子繞組通人三相交變電流，該電流就在定子繞組中產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)（合成磁場(chǎng)只有一對(duì)磁極）。
4、化解難點(diǎn)，運(yùn)用公式（15分鐘）
當(dāng)定子繞組連接形成兩對(duì)磁極時(shí)，依照上述分析方法和學(xué)生一起總結(jié)出旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)規(guī)律
并得出，當(dāng)正弦交流電完成一個(gè)周期的變化時(shí)，每對(duì)磁極只轉(zhuǎn)過(guò)半個(gè)圓周，相對(duì)于P=1時(shí)，轉(zhuǎn)速減半，由此得到轉(zhuǎn)速和磁極對(duì)數(shù)一般規(guī)律同時(shí)引出引出轉(zhuǎn)差率概念：轉(zhuǎn)差率為旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的同步轉(zhuǎn)速和電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速之差。給出一個(gè)相關(guān)例題，鞏固上述知識(shí)
5、歸納總結(jié),對(duì)比拓展（5分鐘）
教師設(shè)疑，提問(wèn)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，從而在頭腦中構(gòu)建完整的知識(shí)體系，教師在旁查漏補(bǔ)缺。教師總結(jié)四句話，以歌謠的形式呈現(xiàn)完整的三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理，便于學(xué)生理解記憶。教師再次設(shè)疑異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行原理與變壓器的.相似之處是什么？主要區(qū)別又是什么？把該課程最本質(zhì)的原理提出來(lái)，使得學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)有一個(gè)呼應(yīng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)
以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì)：
大致分為三塊，左邊是……
五、教學(xué)反思
本次課較成功地按教學(xué)計(jì)劃完成了授課任務(wù)。從感性認(rèn)識(shí)中概括出來(lái)的認(rèn)知原理是建立在思維基礎(chǔ)上的抽象理性，通過(guò)學(xué)習(xí)了三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理，不僅僅是為了實(shí)用，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的智慧、培養(yǎng)了理性，提高了心靈的各種能力。我們從事的人才教育，是教授學(xué)生知識(shí)技能，是讓學(xué)生能夠用之于外，畢業(yè)后能找到正當(dāng)工作，能自力更生，讓自己有尊嚴(yán)的活著對(duì)社會(huì)有用，，這樣社會(huì)才能有序發(fā)展，人才教育固然重要，但是求之于內(nèi)的人格教育我們做的還不夠，要使得學(xué)生有獨(dú)立的理性思維，試想如果人活在世界上做任何事情都是被動(dòng)的話那么只剩下工具的價(jià)值，被動(dòng)的話不會(huì)改變內(nèi)在，人為的外在壓力一旦消失，你就恢復(fù)原狀了，這樣的人生豈不可惜。由于認(rèn)識(shí)平有限，可能仍存在許多不足之處，懇請(qǐng)各位專家評(píng)委批評(píng)指正！謝謝！
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇10
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)換向器的作用。
3、會(huì)畫(huà)直流電動(dòng)機(jī)模型的電路圖，會(huì)按電路圖連接電路。
（二）實(shí)驗(yàn)器材
電動(dòng)機(jī)模型（散件），變阻器，電源（干電池若干），開(kāi)關(guān)，自制電動(dòng)玩具。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)
問(wèn)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直流電動(dòng)機(jī)原理。要使直流電動(dòng)機(jī)中的線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去，需要一個(gè)什么重要的構(gòu)件？它在其中起何作用？（換向器；線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)改變線圈中電流的方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。）
2、引入新課
直流電動(dòng)機(jī)中換向器是否真正起到這個(gè)作用呢？怎樣使直流電動(dòng)機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和方向發(fā)生變化？今天我們?cè)趯?shí)驗(yàn)里就從學(xué)裝直流電動(dòng)機(jī)模型中來(lái)研究這些問(wèn)題。
板書(shū)：〈實(shí)驗(yàn)：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型〉
3、進(jìn)行新課
(1)演示：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型
出示電動(dòng)機(jī)模型（散件）并作簡(jiǎn)介。
問(wèn)：怎樣把這些散件組裝成一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)模型呢？
邊演示，邊強(qiáng)調(diào)指出：①直流電動(dòng)機(jī)模型的安裝順序是從內(nèi)到外，從下到上的。
板書(shū)：〈直流電動(dòng)機(jī)模型安裝順序：支架→線圈轉(zhuǎn)子→電刷→定子（磁極②安裝時(shí)電刷與換向器之間的`松緊、線圈轉(zhuǎn)子與定子之間的間隙要適中。③安裝完畢后用手撥動(dòng)一下轉(zhuǎn)子，觀察運(yùn)轉(zhuǎn)是否處于良好狀態(tài)，否則應(yīng)加以調(diào)試。
問(wèn)：我們現(xiàn)在要使已安裝完畢的電動(dòng)機(jī)模型運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，想一想需要哪些器材？（電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線）
進(jìn)一步問(wèn)：如果要使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢發(fā)生變化，還要什么器材？
引導(dǎo)學(xué)生分析，通過(guò)改變電路中電流或電壓，則應(yīng)串聯(lián)變阻器。
(2)直流電動(dòng)機(jī)模型的電路
板書(shū)：〈電動(dòng)機(jī)的電路圖〉
請(qǐng)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)小組分組進(jìn)行畫(huà)直流電動(dòng)機(jī)電路圖比賽。教師巡視、輔導(dǎo)。然后請(qǐng)各小組同學(xué)同時(shí)開(kāi)始安裝直流電動(dòng)機(jī)模型，按畫(huà)好的電路圖連接電路。經(jīng)檢查電路無(wú)誤后，請(qǐng)同學(xué)將滑動(dòng)變阻器移至最大值處，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器，讓電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。再請(qǐng)同學(xué)斷開(kāi)電路。
(3)直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與轉(zhuǎn)速
問(wèn)：同學(xué)們回憶一下，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向（轉(zhuǎn)動(dòng)方向）與哪些因素有關(guān)？（電流方向、磁感線方向）現(xiàn)在要使電動(dòng)機(jī)模型中的線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向發(fā)生改變，應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生得出：將電源兩極對(duì)調(diào)或?qū)⒋盆F的兩極對(duì)調(diào)。
請(qǐng)同學(xué)觀察：對(duì)調(diào)電源兩極前后電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否改變；對(duì)調(diào)磁鐵的兩極前后電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否改變；移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電動(dòng)機(jī)線圈的轉(zhuǎn)速隨電流大小怎樣變化。
要求學(xué)生觀察時(shí)作記錄。教師巡回檢查、輔導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)完畢后，師生共同總結(jié)。
板書(shū)：
〈改變轉(zhuǎn)動(dòng)方向的方法：
對(duì)調(diào)電源兩極；
對(duì)調(diào)磁鐵的兩極。
改變轉(zhuǎn)速的方法：改變線圈中電流的大小�！�
4、小結(jié)（略）
5、布置作業(yè)
(1)出示教師自制的直流電動(dòng)小玩具，簡(jiǎn)單敘述制作方法，并演示。鼓勵(lì)學(xué)生課后完成。
(2)寫(xiě)好本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
（四）說(shuō)明
l、直流電動(dòng)機(jī)模型型號(hào)不一，注意選用合適的電源。
2、根據(jù)學(xué)生具體情況，也可在黑板上畫(huà)出直流電動(dòng)機(jī)模型的電路圖。
3、實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考樣式
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
姓名 班級(jí) 日期
實(shí)驗(yàn)名稱：安裝直流電動(dòng)機(jī)模型
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1、安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。
2、研究直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)速。
實(shí)驗(yàn)器材：直流電動(dòng)機(jī)模型（散件），干電池組，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。
2、畫(huà)出直流電動(dòng)機(jī)模型與變阻器、電源、開(kāi)關(guān)組成的串聯(lián)電路圖（圖12—4）。
3、按電路圖連接電路。
4、經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器至合適位置，觀察電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)情況。
5、按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)論填入表中。
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo):
一、科學(xué)概念：
玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。
二、過(guò)程與方法：
1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。
2、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
產(chǎn)生探究小電動(dòng)機(jī)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 小組準(zhǔn)備：鎖片已經(jīng)撬開(kāi)的玩具小電機(jī)、自制教具、一號(hào)電池2節(jié)、導(dǎo)線、磁鐵2塊、電池盒、開(kāi)關(guān)、。
2. 教師準(zhǔn)備：有關(guān)玩具小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、玩具小車引入
師：同學(xué)們，看，老師今天帶來(lái)了什么？
師：我們的四驅(qū)車通上電后，它就會(huì)動(dòng)起來(lái)（師演示），同學(xué)們，你們知道是什么讓我們的小車動(dòng)起來(lái)的嗎？
生回答。
師：對(duì)，今天我們就來(lái)研究這個(gè)神奇的小電動(dòng)機(jī)（板書(shū)課題）
二、探究活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。
師：老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，請(qǐng)你們給它通上電流，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
生動(dòng)手讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
師：請(qǐng)同學(xué)們斷開(kāi)電路。這個(gè)小電機(jī)真神奇！同學(xué)們，你們中有誰(shuí)知道小電動(dòng)機(jī)里有些什么嗎？
生回答，師作評(píng)價(jià)。
師：這樣，我們把它拆開(kāi)來(lái)看一看，小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造究竟是怎樣的？（師指導(dǎo)學(xué)生拆電機(jī)）
師：我們拆開(kāi)電動(dòng)機(jī)后發(fā)現(xiàn)：我們的小電動(dòng)機(jī)分成了幾部分？讓我們看著大屏幕一部分一部分的來(lái)認(rèn)識(shí)�。ㄕn件出示）
師：這一部分叫做外殼（板書(shū)），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有什么？（板書(shū)磁鐵）
師：這一部分叫做后蓋（板書(shū)），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有兩個(gè)小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書(shū)電刷）
師：這一部分叫做轉(zhuǎn)子（板書(shū)），其中這個(gè)叫做轉(zhuǎn)向器（板書(shū)），它是由三個(gè)環(huán)狀的小金屬片構(gòu)成的圓柱，同學(xué)們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起來(lái)讀一讀資料（課件出示）。
師：讀了資料我們就知道：轉(zhuǎn)向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中的電流方向。（板書(shū)）
師：我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)子的主要部分，這個(gè)是鐵芯，這個(gè)呢？看著鐵芯和線圈，我們就會(huì)想到什么呢？對(duì)了，我們?cè)鯓觼?lái)驗(yàn)證我們的猜想呢？（師演示，后板書(shū)電磁鐵。）
2、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
�。�1）、猜測(cè)小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)
師：現(xiàn)在我們完全認(rèn)識(shí)了小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。你們能夠猜測(cè)一下，小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
師引導(dǎo)：老師給你們一些小提示：（指著板書(shū)）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通電后會(huì)產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
師：現(xiàn)在你們知道小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？這樣，先在小組內(nèi)交流你們的想法？
生：小組討論并匯報(bào)。
師評(píng)價(jià)并小結(jié)：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板書(shū)：磁的相互作用）
（2）檢驗(yàn)我們的猜想。
師：同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)作出了猜測(cè)，那我們的猜測(cè)對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)器材，讓我們能清楚的看到小電動(dòng)機(jī)中轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)，想不想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？。（課件出示自制教具）其中這兩個(gè)相當(dāng)于后蓋中的電刷，這個(gè)當(dāng)然是小電動(dòng)機(jī)中的轉(zhuǎn)子了！我們還差什么呢？我們用這個(gè)磁鐵代替外殼中的磁鐵（師演示）。
師：現(xiàn)在我們可以做實(shí)驗(yàn)了！先請(qǐng)一位同學(xué)把轉(zhuǎn)子接到電路中，再請(qǐng)另一位同學(xué)用開(kāi)關(guān)接通電流后，馬上斷開(kāi)電，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)了嗎？還要怎么做轉(zhuǎn)子才能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？
師說(shuō)明馬上斷電的原因：如果我們的轉(zhuǎn)子沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，是很費(fèi)電的。在后面的實(shí)驗(yàn)中，如果你們小組的轉(zhuǎn)子沒(méi)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)馬上斷電。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起給大家演示一遍。
師請(qǐng)一名學(xué)生負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)，老師用兩塊磁鐵做演示，邊演示邊說(shuō)實(shí)驗(yàn)方法：先看磁鐵能否吸在一起，然后把它分開(kāi)，放到轉(zhuǎn)子的'左右稍微靠下的兩邊，注意磁鐵怎么放啊！最后通電；也可以用一個(gè)磁鐵……。提示：反復(fù)幾次看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，就可以停下來(lái)了，后面我們還要做更多的實(shí)驗(yàn)讓你們玩?zhèn)�夠！玩?zhèn)�盡興！
生做實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)。
師：你們的小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了嗎？現(xiàn)在證明了我們的猜想了嗎？說(shuō)明小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結(jié)果。（板書(shū)）再加上轉(zhuǎn)子和電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會(huì)讓我們的小電動(dòng)機(jī)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了。
師：我們現(xiàn)在知道了小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，老師還有兩個(gè)生活中的問(wèn)題需要同學(xué)們幫老師解決。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅(qū)車，不過(guò)有些同學(xué)總是嫌自己的車子跑得慢，我們?cè)鯓涌梢宰屛覀兊乃尿?qū)車跑得快起來(lái)呢？
生回答。
師總結(jié)：也就是讓小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)更快！
1、怎樣使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你的方法，并做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證！）
生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。
生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)
師：我們?cè)谘b四驅(qū)車的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況：有的同學(xué)裝的車，通電后倒著走，什么原因呢？
師總結(jié)；哦！也就是轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向反了！
師：哪怎樣可以改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向？這個(gè)方法可有兩種��！你們能找到嗎？試一試呢？
生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。
生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)
三、課堂小結(jié)
1、師指著板書(shū)小結(jié)。
2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？
3、師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)并小結(jié)：電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。它們雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動(dòng)機(jī)？
物理《電動(dòng)機(jī)》教案設(shè)計(jì) 篇12
各位老師，上午（下午）好！
說(shuō)課應(yīng)當(dāng)圍繞“課標(biāo)、教材、教法、程序”進(jìn)行，基于本次講課的特殊性，很有必要從“信息技術(shù)和學(xué)科課程整合”的角度加以闡述。
《電動(dòng)機(jī)》是在講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生更進(jìn)一步了解電和磁之間的聯(lián)系而設(shè)置的一節(jié)課。教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方案、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)、整合、實(shí)踐”的思想，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
1.實(shí)驗(yàn)的思想
物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，《課標(biāo)》上說(shuō)：“物理教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的物理情境”。在《電動(dòng)機(jī)》教學(xué)中，第一課時(shí)，用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究了“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”，第二課時(shí)，運(yùn)用“信息技術(shù)”操作平臺(tái)回顧了上節(jié)內(nèi)容，研究了電動(dòng)機(jī)的工作原理。
利用“信息技術(shù)”研究電動(dòng)機(jī)的工作原理，用實(shí)驗(yàn)和flash動(dòng)畫(huà)演示電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程，收到了常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，體現(xiàn)了“物理教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的物理情境”的思想，更為重要的是，運(yùn)用電腦技術(shù)，將電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程化為慢動(dòng)作、分解動(dòng)作、對(duì)比動(dòng)作，直觀、形象、深入淺出地揭示了電動(dòng)機(jī)的工作原理，解決了常規(guī)教學(xué)中“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯、教師不容易講清、學(xué)生很難聽(tīng)懂”的難題，更好地突出了“電動(dòng)機(jī)工作原理”這一重點(diǎn)，突破了“換向器的作用”這一難點(diǎn)。課后的實(shí)踐操作題“制作模擬電動(dòng)機(jī)”，使實(shí)驗(yàn)得到了驗(yàn)證，又一次體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的`思想。
這也是選擇《電動(dòng)機(jī)》作為多媒體教學(xué)的重要原因之一。
2.整合的思想
多媒體技術(shù)是一種新型的教學(xué)手段，是為學(xué)科教學(xué)的高效率、高質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展的需要應(yīng)運(yùn)而生的。因此，信息技術(shù)與課程整合應(yīng)當(dāng)植根于學(xué)科，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中是一種工具，應(yīng)當(dāng)服從于學(xué)科教學(xué)，服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，而絕不是相反。
《電動(dòng)機(jī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面都體現(xiàn)了整合的思想。“電動(dòng)機(jī)工作原理”部分，用實(shí)驗(yàn)和flash動(dòng)畫(huà)演示，用分解圖片、對(duì)比圖片分析，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)；“電動(dòng)機(jī)應(yīng)用”部分，采用視頻、圖片還原生活現(xiàn)實(shí)情境；“課前引入”用圖片引領(lǐng)學(xué)生走向生活，“課后實(shí)踐”將物理知識(shí)、生活觀察、社會(huì)調(diào)查、動(dòng)手動(dòng)腦、人際交往、信息技術(shù)甚至語(yǔ)文寫(xiě)作融為一體；課件背景，翻頁(yè)按扭，自定義動(dòng)畫(huà)等等，都體現(xiàn)了“生活、物理、社會(huì)”的聯(lián)系與整合，體現(xiàn)了學(xué)科間的滲透，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合與應(yīng)用。
在信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合中，學(xué)生不僅能夠輕松自如地學(xué)會(huì)物理學(xué)科知識(shí)，弄懂知識(shí)之間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)生活與物理的關(guān)系，而且學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)的接收者和被填灌對(duì)象，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的認(rèn)知主體，信息加工主體以及知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。
3.實(shí)踐的思想
物理與生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物理應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐操作。本節(jié)課中兩道生活模擬場(chǎng)景題目，滲透了物理與生活的關(guān)系，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)的交互性特點(diǎn)，使問(wèn)答具有隨機(jī)性；另外兩道真正意義上的“走向生活、動(dòng)手動(dòng)腦”的題目，題目中的“采訪”、“查閱”、“記錄”、“拆機(jī)”、“制作”，無(wú)不體現(xiàn)“物理綜合實(shí)踐”和“研究性學(xué)習(xí)”的思想，“上傳報(bào)告”、“下載視頻”則是學(xué)科課程與信息技術(shù)整合成果的延伸應(yīng)用與拓展深化。
總之，集文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體的多媒體技術(shù)使課堂教學(xué)容量更大、節(jié)奏更快、形式更新，使學(xué)生的視野更廣、興趣更濃、能力更強(qiáng)。
學(xué)科課程與信息技術(shù)的有機(jī)整合，加強(qiáng)了物理與生活的聯(lián)系，拓寬了物理學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生勤于觀察、樂(lè)于動(dòng)手、善于思考、勇于探究的自主性求知習(xí)慣和創(chuàng)新性思維意識(shí)，以及獲取、利用、加工信息的能力�！皬纳钭呦蛭锢怼奈锢碜呦蛏鐣�(huì)”不再是一句空話，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合也得到了進(jìn)一步的應(yīng)用和拓展。
說(shuō)課完畢，敬請(qǐng)?jiān)u委老師多多指導(dǎo)！
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