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電流的強(qiáng)弱物理教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的電流的強(qiáng)弱物理教案,希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識和技能:
會連接電流表,會讀電流表上的讀數(shù)。
過程與方法:
通過燈泡的明亮程度,間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱
情感、態(tài)度與價值觀:
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。
教學(xué)重點
電流表的使用
教學(xué)難點
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神
教學(xué)器材
電路板、三個電池、兩個開關(guān)、兩個燈泡、適量導(dǎo)線、電流表
板書設(shè)計
第五章第三節(jié):電流的強(qiáng)弱
一、電流(I):表示電流強(qiáng)弱的物理量。
單位:安培(物理學(xué)家),簡稱:安
符號是:A,還有mA,A
1mA= A, 1A= A
二.電流表使用注意事項:
。1)串聯(lián)在被測電路中;絕對不允許將電流表直接接電源;
。2)“+”、“-”接線柱要正確;
(3)被測電流不能超過電流表的量程;
使用前應(yīng)將電流調(diào)零。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)活動
學(xué)生主體活動
教后感
引入課題
實驗:根據(jù)電路圖連接實物。
提問:以上兩個電路有什么不同?為什么?
對,今天我們一齊來學(xué)習(xí)第五章第三節(jié),電流的強(qiáng)弱。
學(xué)生連接好電路。
答:燈泡的亮度不同,右邊電路中的燈泡比左邊電路中的亮。原因是電池個數(shù)不同,通過燈泡的電流的強(qiáng)弱不同。
師:在物理學(xué)中用電流這個物理量來表示電流的強(qiáng)弱。
一、電流(I):表示電流強(qiáng)弱的物理量,物理教案《物理教案-電流的強(qiáng)弱》。
單位:安培(物理學(xué)家),簡稱:安
符號是:A,還有mA,A
1mA= A, 1A= A
例:兩手放電池正負(fù)極,電流約幾百毫安培。
人全安全電流是mA?
小資料:常見的電流
練習(xí):動手動腦學(xué)物理。
學(xué)生閱讀小資料:常見的電流,進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。
電流表的使用方法
師:要想知道電流的大小,可用電流表來測量。
1.結(jié)構(gòu):請大家觀察電流表的外觀(圖5.3-1),然后用語言來描述。
問:
(1).兩排刻度的量程和分度值各是多少?
(2).接線柱旁的數(shù)字與量程有何聯(lián)系?
2.如何使用電流表?(請閱讀P99內(nèi)容后用語言來描述)
教師小結(jié):
二.電流表使用注意事項:
(4)串聯(lián)在被測電路中;絕對不允許將電流表直接接電源;
。5)“+”、“-”接線柱要正確;
。6)被測電流不能超過電流表的量程;
。7)使用前應(yīng)將電流調(diào)零。
3.判斷以下電路的正誤:
4.實驗:按上面右圖連接電路。(注意:電路連接好之前開關(guān)應(yīng)是打開的,并用試觸法選擇量程)
練習(xí):動手動腦學(xué)物理。
學(xué)生觀察電流表的處觀后小結(jié):
1.字母A:電流的單位
2.刻度盤(兩排刻度)
3.三個接線柱:一黑(-)兩紅(+)
學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容,然后口頭講述電流表的使用方法。
答:右圖正確
學(xué)生按電路圖連接電路。
電流表的讀數(shù)
師:在上面的實驗中,大家已將電路連接好了,通過燈泡的電流是多少?電流表如何讀數(shù)?請大家先閱讀相關(guān)內(nèi)容。
練習(xí):動手動腦學(xué)物理。
學(xué)生閱讀完后讀出上面實驗中電流表的讀數(shù)。
小結(jié):
1.電流的概念、單位
2.電流表的使用方法和讀數(shù)
作業(yè):
《物理套餐》、《一課一練》
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