高二物理下學(xué)期的教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的高二物理下學(xué)期的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

高二物理下學(xué)期的教案1

　　一、教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　1教材分析

　　互感和自感現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的特例。學(xué)習(xí)它們的重要性在于他們具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)對(duì)自感現(xiàn)象的觀察和分析也加深了對(duì)電磁感應(yīng)產(chǎn)生條件的理解。

　　2學(xué)情分析

　　互感現(xiàn)象法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的第一個(gè)成功試驗(yàn)就是互感現(xiàn)象。學(xué)生前面探究感應(yīng)電流條件中也做過(guò)類似的試驗(yàn)，已有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)要求是知道互感現(xiàn)象。因此教學(xué)中教師可做些有趣的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行成因分析，明確盡管兩個(gè)線圈之間并沒(méi)有導(dǎo)線連接，卻可以使能量由一個(gè)線圈傳遞到另一個(gè)線圈。這就是互感現(xiàn)象

　　自感現(xiàn)象學(xué)生從前面學(xué)習(xí)的中知道當(dāng)穿過(guò)回路的磁通量發(fā)生變化時(shí)，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，這些結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察得到的，沒(méi)有理論證明。但同學(xué)們觀察到的實(shí)驗(yàn)都是外界的磁場(chǎng)引起的回路磁通量的變化，善于動(dòng)腦筋的同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生這樣的思考：當(dāng)變化的電流通過(guò)自身線圈，使自身回路產(chǎn)生磁通量的變化，會(huì)不會(huì)在自己的回路產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象呢所以這節(jié)課是學(xué)生在已有知識(shí)上產(chǎn)生的必然探求欲望，教師應(yīng)抓住這一點(diǎn)。設(shè)計(jì)探究性課例。自感電動(dòng)勢(shì)對(duì)電流變化所起的“阻礙”作用，以及自感電動(dòng)勢(shì)方向的是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)通過(guò)理論探究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，為使效果明顯，本人特自制教學(xué)儀器。

　　3教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　為突出物理知識(shí)與生活的聯(lián)系，突出在技術(shù)、社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用，本人設(shè)計(jì)了讓學(xué)生體驗(yàn)自感觸電，并在探究的過(guò)程中，讓學(xué)生估算自己的觸電電壓約150V使學(xué)生有真實(shí)感。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，模擬利用自感點(diǎn)火，使學(xué)生知道物理知識(shí)的價(jià)值。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　一知識(shí)與技能

　　1了解互感現(xiàn)象和自感現(xiàn)象，以及對(duì)它們的利用和防止。

　　2能夠通過(guò)電磁感應(yīng)的有關(guān)規(guī)律分析通電、斷電自感現(xiàn)象的成因，并能利用自感知識(shí)解釋自感現(xiàn)象。

　　3了解自感電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算式，知道自感系數(shù)是表示線圈本身特征的物理量，知道它的單位。

　　4初步了解磁場(chǎng)具有能量。

　　二過(guò)程與方法

　　1通過(guò)人體自感實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的`體驗(yàn)真實(shí)感。激發(fā)學(xué)生探究欲望

　　2通過(guò)理論探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法。加深對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解。

　　三情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲和興趣。

　　2理解互感和自感是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的特例，讓學(xué)生感悟特殊現(xiàn)象中有它的普遍規(guī)律，而普遍規(guī)律中包含了特殊現(xiàn)象的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　根據(jù)上述分析與思路確定如下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　三、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1自感現(xiàn)象產(chǎn)生的原因2自感電動(dòng)勢(shì)的方向3自感現(xiàn)象的應(yīng)用

　　難點(diǎn)：自感電動(dòng)勢(shì)對(duì)電流的變化進(jìn)行阻礙的認(rèn)識(shí)。

　　四、教學(xué)方法

　　本節(jié)課教學(xué)采用“引導(dǎo)探究”教學(xué)法，該教學(xué)法以解決問(wèn)題為中心，注重分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。其主要程序是：猜想→假設(shè)→理論探究科學(xué)預(yù)測(cè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→實(shí)際應(yīng)用。它不僅重視知識(shí)的獲得，而且更重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程及方法，更加突出了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極。真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的思想。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)課前提出問(wèn)題，讓學(xué)生提前思考，見后。

　　六、課時(shí)分配：

　　2課時(shí)本課時(shí)只學(xué)習(xí)第一課時(shí)。

　　七、教學(xué)媒體

　　教師用：多媒體課件互感變壓器自制自感現(xiàn)象演示儀干電池mp3音箱變壓器小線圈小燈泡導(dǎo)線若干，

　　學(xué)生用8人一組：帶鐵芯的線圈抽掉打火裝置的打火機(jī)干電池6V電鍵導(dǎo)線等。

高二物理下學(xué)期的教案2

　　學(xué)生情況分析

　　學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)高一內(nèi)容掌握地比較好的學(xué)生不多，故加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生甚至有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　本學(xué)期教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為選修3－2與選修3－4。選修3－2為電磁學(xué)的后半部分，電磁感應(yīng)與交變電流為教學(xué)的重點(diǎn)，選修3－4為機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波與光。本學(xué)期任務(wù)較重，要求在本期內(nèi)完成選修模塊的教學(xué)任務(wù)，以便后面高考復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　旨在讓學(xué)生掌握電磁感應(yīng)、交變電流、機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波等方面的基本知識(shí)。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，將物理知識(shí)應(yīng)用到具體的現(xiàn)實(shí)生活中去，明白物理源于生活必將服務(wù)于生活的道理，體會(huì)到通過(guò)使用物理規(guī)律解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)與便捷。本學(xué)期在完成教學(xué)工作的`同時(shí)，應(yīng)向高考相靠近。

　　提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真分析教材，將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合起來(lái)；

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；

　　3、多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與困惑；

　　4、認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)；

　　5、認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，共同促進(jìn)。

　　教學(xué)進(jìn)度安排

　　略

【高二物理下學(xué)期的教案】相關(guān)文章：

高二物理教案12-09

高二物理教學(xué)教案11-06

高二物理教案11-03

高二物理《內(nèi)能》教案08-26

高二物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃04-04

高二物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃03-07

高二物理下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃02-09

高二物理教學(xué)計(jì)劃范文 高二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃10-18

高二物理《內(nèi)能》教案10篇01-31