人教版新起點英語二年級上冊lesson47教案
教學目標
1.復習第5、6、7單元的詞匯。
2.進行聽力判斷和聽力理解訓練。
教學重點
進行聽力判斷和聽力理解訓練。
教學難點
分類后學生使用相關的用語。
課前準備
1.教學掛圖.
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.單詞卡片。
教學過程
1.在進行A部分練習的時候，可帶領學生一起復習第5和第6單元的交際用語和單詞。
2.學生復習的時候，可重新播放前幾個單元的歌謠和歌曲，讓學生回憶學過的內容；可與學生一起說和唱，這樣可保持復習課課堂氣氛的活躍，從而激發(fā)學生積極參與活動的熱情。
3.可讓學生采用聽詞做動作的方式復習單詞，也和采用聽詞畫圖，聽詞表演，表演猜詞，小組傳詞比賽，給圖片、單詞卡片分類等方法進行復習。
4.也可以在復習過程中，采用請學生出示實物的方法，檢測他們對單詞的情況。
5.在復習單詞的基礎上，應注意引導學生運用交際用語和句型進行交流，如：可以引導學生說出自己或與家庭成員想去游覽的地方及打算去的場所。
6.要引導學生多聽錄音，學生應聽清楚后再做判斷的練習。做練習時，學生在表示正確的地點的`圓圈內打“√”，不正確的畫“×”。
7.B部分的練習是引導學生對所學詞匯進行分類。可以利用單詞卡片，讓學生聽音找出相應的圖片，先找出的學生站在教師的前邊（讀單詞時可以打亂順序）。然后讓其他學生討論這些站在講臺前面的學生，拿學可以站在一起（按不同單詞類別），座位上的學生對排列的結果進行評論，并幫助沒有站隊的學生歸位。然后，教師可以再換另一批學生，注意盡可能不要重復選同一個學生。
8.要求學生以group work或pair work形式，對學生手中的單詞卡進行分類。
9.要求學生按照分類的形式將貼畫粘到教材相應的位置上。注意：在學生貼圖時，圖片的位置可能會超出課本上的邊框，但這并不會影響練習的結果，教師可以忽略。
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