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What is your favourite sport-Lesson 79
Lesson 79 教學設計示例（一）
一、教學內容
1．詞匯(略)。
2．句型：復習上一節(jié)課的祈使句型。
二、教具
錄音機；幾件學習用具；一個風箏。教師可考慮將本課前半部分安排去室外進行。
三、課堂教學設計
1．復習。教師與學生進行以下問答練習：
T：(叫起一個學生)Can you swim?
S1：Yes, I can. It's easy.
T：(問全班同學)Can he/she swim?
Ss：Yes, he/she can.
T：(叫起一個學生)Can you fly a kite?
S2：No, I can't. It's too hard.
T：(問全班同學)Can he/she fly a kite?
Ss：No, he/she can't.
多重復幾次這樣的練習。為增強交際效果，也可以這樣做：
T：(叫起一個學生，假設為A)Student A, can B swim?
SA：Sorry, I don't know. (轉向Student B)Can you swim?
SB：Yes, I can, It's easy.
SA：(面向教師)Yes, he/she can.
以上這兩種做法，要在今后的教學中不斷堅持下去。
2．教師將風箏拿出，通過放風箏這一過程，讓全班學生感受以下各句：
1）That’s a nice kite!
2) Do you want a go?
3) Run with it like this.
4) It’s too hard. Oh, dear! Is it broken?
5) Let me help you. Do it like this. See?
6) Ah! Yes. Oh, look! It’s high!
7) Great! Look! I can do it, too!
如教師自己不會放風箏，可問學生哪個會放。即使沒有人會，也可請學生一試，并完成上述練習。如果這部分內容在室內進行，則效果不佳。
3．（回到室內）放課文錄音，學生跟讀兩遍，糾正發(fā)音。
4．按本課要求做Make a survey. 在進行這項活動時，要宣布規(guī)則；問方與應答方必須用英語，否則無效。
5．指導學生做練習冊習題。
6．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)練習朗讀本課對話及句型；3)完成練習冊習題。
四、難點講解
1．Do it like this. 照著這個樣子做。
這是個祈使句，句中的like是介詞，意為：像……一樣。如果你發(fā)現(xiàn)別人做得不對頭，可以說：Don't do it like that! 別那樣做！
like還可用作動詞，意為：喜歡。例如：
A：Do you like bananas? 你喜歡吃香蕉嗎？
B：Yes, very much. 非常喜歡。
Lesson 79 教學設計示例（二）
● 教學目標
1．熟練運用祈使句肯定和否定的用法。
2．通過放風箏學會簡單敘述一種游戲的玩法。
● 教學用具
錄音機、投影儀、風箏（圖片）等。
● 教學步驟
Step 1 Revision
※ 建議1
如有條件，本節(jié)課在室外上。真正上一節(jié)放風箏的實踐課。
教單詞和一些基本句型。然后在操場上課。
哪一組放風箏成功，鼓勵學生用英語敘述放風箏的過程。至少說5條：1. Have a friend hold a kite. 2. Run fast against the wind. 3. Set the kite free. 4. Pull on the string. 5. The kite can fly higher and higher. 沒成功的，也鼓勵他們說說失敗的原因。說出一兩點即可。
※ 建議2
在教室上。一邊看媒體資料1-20-6.asf或動畫《祈使句.swf》中情境三，一邊教單詞。run high then
靜音
讓學生一邊看一邊學習敘述放風箏的過程。
放音
讓學生跟讀，并背誦整個對話或背其中的一段。也可讓學生以文段的形式敘述放風箏的過程。
Step 2 Presentation
完成第79課第二部分。并回答書中的兩個問題。
Step 3 Consolidation
1. This kite can’t fly, because it’s b__________(壞了).
2. Thank ____________(謝天謝地).
3. G________(太好了)! I can do it.
4. What do the Chinese have for__________(早餐).
5．Is that so? That’s r________(對).
6. 帶著風箏跑。
______ _______ the kite.
7．讓我?guī)湍恪?/p>
Let me ______ _______.
Keys: broken goodness Great breakfast right Run with help you
Blackboard Handwriting
Unit 20 What’s your favourite sport?
Lesson 79
New Words Don’t throw it like this!
run then 敘述使放風箏的過程
light---high a nice kite---- want a go---- run with it---fly higher and higher
Lesson 79 教學設計示例（三）● Teaching aims
“四會”掌握：
Run with it like this．It’s high．
“三會”掌握：
be broken．
● Key points
繼續(xù)學習“發(fā)出指令”的表達方法。
● Difficult points
“四會”句型的掌握及靈活運用。
● Teaching methods
設置情景，利用圖片或實物來教授句型。以多種練習形式進行鞏固和加強。
● Teaching aids
風箏（圖片）、錄音機、卡片、投影儀、微機及動畫。
● Teaching procedures
Step l Revision
1．Morning report.
2．復習第78課所學的動詞及短語。
3．重習第77、78課關于祈使句的語言項目（動畫《祈使句.swf》中的情境一、情境二）。而讓學生四人一組分別進行練習，這樣他們有更多的說的機會。
Step 2 Presentation
在聽第一部分聲音前提問：Can Ann fly the kite？讓學生帶著問題聽聲音（動畫《祈使句.swf》中的情境三），然后檢查答案，再放聲音，學生聽聲音并跟讀。
教師向學生解釋生詞run，high，great。great就是“good”的意思，這個詞是在令人激動的事發(fā)生的時候使用。（例如：No homework today．Great�。�
Step 3 Read and act
1．將全班分成兩組，分別做這一對話的聽力練習（動畫《祈使句.swf》中的聽力），看一看哪組做得快、做得準。
2．讓同學兩人一組，練習這一對話，交換角色。然后找?guī)捉M同學到前面表演。
Step 4 Listen
播放歌曲Let your kite fly high（動畫《祈使句.swf》中的歌曲），讓同學稍稍放松和休息一下，再做下面的活動。
Step 5 Practice
將全班同學分成若干組，每5人一組。然后其中一名同學調查其他四名同學的姓名及愛好，并按課本第二部分填寫表格，最后統(tǒng)計出他們當中相同愛好的人數(shù)及他們的姓名。
Name
Favourite Sport
Step 6 Consolidation
改錯，把錯誤處的序號填入題前的括號內。
Answers: 1. A 2. B 3. D 4. D 5. D
Step 7 Summary
1．讓同學總結祈使句的特點，不足的地方老師補充，并展示動畫《祈使句.swf》中的句型。
Catch the ball！接球！
Don't worry. 別擔心。
Don't throw it like that. 別象那樣扔。
Throw it like this. 象這樣扔。
Try it！試一試！
Run with it like this.象這樣帶著它跑。
Do it like this. 象這樣做。
Run！跑！
Step 8 workbook
1．Do Ex．1．
2．Do Ex．2 獨自做完后，全班訂正。并叫同學總結出：祈使句的否定形式是在動詞前加Don’t
3．Do Ex．3 先領同學讀一遍，然后讓同學進行分組練習，并表演。
Step 9 Homework
預習下一課。
Writing on blackboard
Lesson 79
Run with the kite like this.
Great!
It’s high.
What is your favourite sport-Lesson 79
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