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Unit 5 My new room第四課時
教學(xué)重點
能聽、說、讀、寫單詞:in, on, under, behind, near。
能夠聽說認(rèn)讀單詞:over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”,并能在一定情景中正確運用。
教學(xué)難點
熟練掌握七個方位介詞的用法,特別是“in front of”。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程 中所需要的圖片、聲音和課件。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過程
Warm—up(熱身)
(1)唱一唱
① 教師播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”兩遍,學(xué)生小聲跟唱。
② 教師領(lǐng)讀歌詞后,中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲跟唱,并鼓勵學(xué)生加些動作。
Presentation(新課呈現(xiàn))
⑴ 學(xué)一學(xué)
① 教師出示圖中“in”的圖,問學(xué)生:“Where is the ball?”,領(lǐng)讀“in”。
② 教師請學(xué)生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說,如:It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。
③ 用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”,強調(diào)字母O和U在單詞中的發(fā)音。
④ 教師分別給出“behind, near, over, in front of”四個單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁,讓學(xué)生理解其意,也加深印象。
⑤ 教師提問學(xué)生:“Where is the pencil?”,學(xué)生這回可以把鉛筆放在任意一地,回答道:“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
⑥ 學(xué)生兩人一組做問答練習(xí),鼓勵學(xué)生可以問學(xué)過的任何事物,而后請若干組表演對話。
如:A: Where is the light?
B: It’s over the desk.
又如:A: Where is my eraser?
B: I don’t know.
A: Haha, it’s in my hand.
⑵ 說一說
① 學(xué)生看P61的圖,教師播放錄音兩遍,提問學(xué)生:“Where is the trash bin?”,學(xué)生答出:“It’s near the table.”。
② 教師指著圖中的書桌問:“Where is the desk?”,學(xué)生答出:“It’s in front of the window.”。學(xué)生仿照提問進(jìn)行問答練習(xí)。
③ 學(xué)生兩人一組,指著圖中的物品“Where is the …?”做問答練習(xí)。提問一個物品學(xué)生劃掉相應(yīng)的圖,直至圖中所有的物品都被問到。
Let’s play(趣味操練)
⑴ Let’s chant it(見劍橋一級下P16)
① 教師播放chant 的錄音,學(xué)生看圖打著節(jié)拍小聲跟讀。
② 播放兩遍錄音,學(xué)生按節(jié)奏大聲跟讀。
⑵ Listen and find out
① 教師說:“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”,請學(xué)生繼續(xù)找出圖中的錯誤。
② 學(xué)生先圈出圖中的錯誤,而后用英語表達(dá)出來。如,“There is an end table on the bed.”。
Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
⑴ 做一做(見劍橋一級下P28)
① 教師點擊課件,出圖(沒有文字)。學(xué)生聽兩遍歌曲后,教師點擊文字,學(xué)生看文字再聽兩遍歌曲。
② 學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容把圖拖放到相應(yīng)的位置上。
③ 教師請學(xué)生說一說每個小動物的位置,如:“The little fish is on the bookshelf.”。
⑵ Listen and answer the questions
① 教師播放錄音三遍,請學(xué)生說一說、讀一讀四個問題,而后帶著問題再聽兩遍錄音。
② 請學(xué)生試回答問題,其他同學(xué)判斷對錯。
③ 學(xué)生針對這四個問題進(jìn)行提問和回答。
板書
Where is …? It’s ….
in, on, under, behind, in front of, over, near
探究活動
設(shè)計房間的探究活動
探究內(nèi)容:設(shè)計自己的房間
探究目的:培養(yǎng)學(xué)生的想象力,同時培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力
探究形式:個體活動
活動過程 :
1.教師發(fā)給學(xué)生一張白紙,請學(xué)生設(shè)計出自己的房間,并畫在紙上。
2.請若干名學(xué)生把他的畫拿到前面展示給大家看,并用英語介紹自己的屋子。
如,“This is my own living room/bedroom/kitchen. There is a new sofa and a big TV.”。
3.課后,教師可以讓學(xué)生把自己畫上的家具寫上英文,并貼在墻上進(jìn)行展示。請學(xué)生利用課間向自己的好朋友介紹自己的房間。
談?wù)摲块g擺設(shè)的探究活動
探究內(nèi)容:談?wù)摲块g擺設(shè)
探究目的:培養(yǎng)學(xué)生的口語和綜合運用語言的能力
探究形式:小組活動
活動過程 :
① 教師出示圖片,提出要求:“Can you talk about your room?”。
② 給學(xué)生分組,最好是兩人一組,也可是四人一組。
③ 請若干名學(xué)生到講臺前說一說,如:I have a small bed. It’s blue. I like it very much.
其他同學(xué)還可以根據(jù)他的進(jìn)述內(nèi)容進(jìn)行提問,如:Do you have a radio?
圖片選自《劍橋少兒英語》第一級
Unit 5 My new room第四課時
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