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Unit1 What class are you in第四課時
Lesson 4 教案示例
【重點】句子What’s your number? I’m Number Twelve.
詞匯twelve number
【難點】發(fā)音Now let’s count from zero to twelve.
理解Now let’s count from zero to twelve.
Go to your seat and sit down, please.
【教學過程】
Warm up
組織學生聽Disney英語中的歌曲Numbers
在歌曲中帶領學生一起復習數(shù)字及詞匯number
同桌兩個人進行問答練習。練習內(nèi)容為What’s your number? I’m Number Two.
兩人一組先做最簡單的問答練習（三至四組）
鼓勵學生在此基礎上補充對話內(nèi)容，做一個比較完整的對話練習。（如果學生不知如何開口，教師和一位學生做對話示范：Hello! What class are you in? I’m in Class…Grade… What’s your number? I’m Number…）
拼讀四會數(shù)詞（出示詞卡）
個別學生拼（教師把學生學過的詞匯卡片貼在黑板上。教師提問全班：How many words can we spell? Let’s count. One two three. We can spell three words.）
Learn
會話教學
教師說：Is everyone here today? 請明白的學生回答：Yes./No. 教師接著說：How many pupils are here? Let me count.（用手勢做數(shù)數(shù)的動作）One two three…（動作示意讓學生和自己一起數(shù)）教師再問：How many pupils are there in a group? Count. Count. 多重復幾遍count。帶領全班學生一起讀。再次問：How many pupils are there in a group? 全班一起說：Count. 找一位學生回答。教師提議：Now let’s count from zero to twelve. （用手勢表示from zero to twelve. 示范one two three）全班一起數(shù)。在請個別學生站在教室前面數(shù)，教師說：please count from A to G/H to N/O to T/U to Z.
教師表揚這些學生：You did good job today. Now go to your seat and sit down, please. 然后教師帶領學生反復練習幾遍�？梢园丫渥臃殖蓛砂雭砭毩�，先是go to your seat，再是sit down, please，最后把整句連在一起讀。
教師安排晚到的學生進教室時，帶著抱歉地表情，對全班學生和教師說：Excuse me. I’m sorry. I’m late. 教師帶領學生讀單詞late若干遍，再讀完整句子I’m late. 教室還需向?qū)W生說，如果遲到了就應該說I’m sorry. 并將單詞sorry重復幾遍，再示范一遍I’m sorry. I’m late.
教師出示投影片（投影片上寫有”Excuse me” or “I’m sorry” 字的下面有四幅圖：在擁擠的電梯里面、你碰掉別人的東西、問路、你騎車時不小心碰到別人）請學生分析哪種情況中用什么句子。
分別找?guī)讉�學生到門外去，假設他（她）遲到了，敲門進來同時說：Excuse me. I’m sorry. I’m late. 教師邊做手勢邊說：It doesn’t matter. Go to your seat and sit down, please. 然后請學生扮演教師，反復進行練習。
聽會話錄音一遍，然后分句跟讀
再聽錄音兩遍，分小組模仿錄音，進行會話練習
詞匯與句型教學
本課四會掌握的單詞是number和twelve以及句子What’s your number? I’m Number Twelve.
A．拼讀和書寫單詞number和twelve
出示詞匯number的詞卡，教師示范三遍，讓學生注意觀察教師的口形，[m]有閉嘴的動作。找學生從元音[ ∧ ]開始讀，然后是[n∧ ]、[n∧m]、[[]、[b[ ]、[＇n∧mb[ ] 分組讀
示范twelve的發(fā)音，強調(diào)讓學生看口形[v]，提醒學生將單詞中的輔音[v]發(fā)準，防止將[twelv]讀做[twelf]或[telv]，全班讀與個別讀相結(jié)合，注意適當糾正學生的發(fā)音。
B．板書句子What’s your number? I’m Number Twelve. 提醒學生注意，不要將句子中的your寫成you。答語中number和twelve的第一個字母要大寫。學生在練習冊上摹寫。
Sing
教唱Disney英語中的歌曲Numbers
先讓學生聽歌曲錄音，學生熟悉了歌曲的曲調(diào)后，讓學生跟錄音學唱。
練一練
完成課堂練習中Lesson 4的聽音寫數(shù)字練習。學生根據(jù)錄音內(nèi)容，在每個人出示的旗子上分別填寫出相應的數(shù)字。
作業(yè)
朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
板書設計
LESSON FOUR
What’s your number? number
I’m Number Twelve. Twelve
教案點評：
提供Lesson 4教案示例。本課新的語言項目What's your number? I'm Number Twelve. 是表示詢問對方學號及回答的日常交際用語。通過真實情景展現(xiàn)Excuse me. I'm sorry. I'm late.讓學生在真實的情景中理解這個句子的含義。課文部分利用配套的VCD光盤給出情景，利用錄音模仿標準的語音語調(diào)。教師設計相關(guān)操練環(huán)節(jié)，為學生提供初步交流的機會。
關(guān)于小組比賽的探究活動
探究形式：比賽
探究名稱：聽力比賽
探究目的：鞏固學生對新的語言項目的認知，在比賽中應運新知。
探究過程：
以小組為單位進行一項比賽。教師放一段對話錄音，每組發(fā)一張紙，上面寫有與對話內(nèi)容有關(guān)的六個問題，例如：What's the boy's name? Is he a new student? What class is he in?等等。（可以根據(jù)組員的多少來調(diào)整問題的數(shù)量）根據(jù)錄音內(nèi)容，每位學生只寫一個問題的答案，可以是最簡單的回答方式，如：Tom. Yes。寫完后向后傳，小組共同完成此項練習。對正答案后，還是以小組為單位，將答案進行整理，大家合作編寫出與錄音中聽到的基本相符的對話。
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