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三年級(jí)英語復(fù)習(xí)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)英語復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)英語復(fù)習(xí)教案1
第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1.對(duì)課文的重點(diǎn)句型進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)
二、學(xué)生導(dǎo)學(xué)提綱：（中英文復(fù)習(xí)）
1.復(fù)習(xí)如何介紹自己和打招呼以及問候別人
2.復(fù)習(xí)如何詢問別人的名字
3.復(fù)習(xí)如何數(shù)數(shù)以及問他人的年齡，電話號(hào)碼
4.復(fù)習(xí)“Wh’s …?” “Are u ….?”
5.復(fù)習(xí)如何借東西及詢問物品的顏色.
6.復(fù)習(xí)向他人表示節(jié)日的.問候
三、易錯(cuò)的：
1. u和ur的用法
u： 你，你們
例： 1) Nice t eet u. 很高興見到你
Nice t eet u, t. 我也很高興見到你
2） Than u. 謝謝。
u are welce. 不用謝。
3） Here u are. 給你。
4） Hw are u？ 你好嗎？
I’ fine.Than u. 我很好，謝謝。
5） Hw ld are u？ 你幾歲了？
I’ five. 我5歲。
6） Happ New ear t u all. 祝所有的你們新年快樂。
ur ：你的，你們的
例：1) What’s ur nae？ 你的名字叫什么？
M nae is... 我的名字是...
2)What's ur phne nuber? 你的電話號(hào)碼是多少？
83564789. 83564789.
3）Ma I use ur pencil？ 我可以借用下你的鉛筆嗎？
Sure，here u are. 當(dāng)然可以，給你。
2. 容易混淆的句子
1) Hw are u? 你好嗎？ 回答： I' fine, than u. 我很好，謝謝。
Hw ld are u？ 你幾歲了? 回答： I' five. 我5歲。
四、 課后綜合練習(xí)一張
三年級(jí)英語復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、基本能聽懂會(huì)說：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型I’m…進(jìn)行自我介紹。
3、初步感知本冊(cè)書中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。
2、引導(dǎo)學(xué)生使用I’m …句型進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、要求學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。
2、強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、Warmer
1、 Listen and sing the ABC song .
2、 Say the letters one by one.
二、New lesson
1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.
(教師帶上不同的.頭飾，跟學(xué)生打招呼)
Hello, I’m Daming.
Hello, I’m Lingling.
Hello, I’m Sam.
Hello, I’m Amy.
(教師運(yùn)用肢體語言及聲音變化讓學(xué)生明白意思，并著重強(qiáng)調(diào)Sam和Amy的發(fā)音。)
2、Practice
教師將句型：Hello, I’m .寫在黑板上，教學(xué)發(fā)音，著重強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。然后讓學(xué)生仿照句型作自我介紹。教師及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。
3、Text
告訴學(xué)生：開學(xué)的第一天我們的四個(gè)小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識(shí)的吧。
Listen and point, then answer the questions:
When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?
When they went home, what did they say?
(用漢語翻譯一遍)
(強(qiáng)調(diào)讀書方法--指讀，要求作到眼到，手到，口到，心 到，體會(huì)其英語句意。)
Ask several students to answer the two questions, and teach:
Hi (介紹和Hello的聯(lián)系與區(qū)別)
Goodbye/Bye-bye
板書并針對(duì)兩詞進(jìn)行分組和個(gè)別操練，以矯正發(fā)音。
Listen point and say for three times
Read in pairs, then ask some pairs to act it out.
三、Practice
Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.
Then ask some pairs to act.
四、Summary
1、 Meet the four friends again, revise their names.
2、 Point the important sentences and lead to read again.
五、Homework
1、 Read the words and remember their Chinese meaning.
2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.
板書設(shè)計(jì)：
Hello, I’m. ------ Hi, .
Goodbye,.------ Bye-bye.
三年級(jí)英語復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)內(nèi)容：
Rhyme
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本單元的學(xué)習(xí)熟悉詢問某物是什么及回答的句型。
2、通過本單元的學(xué)習(xí)了解一些動(dòng)物名詞。
3、 通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問數(shù)量及回答的句型。
教學(xué)重點(diǎn)：
詢問某物是什么及回答的句型;一些動(dòng)物名詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。
2、 個(gè)別單詞：what’s, this, it’s, lion 的正確發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、Greetings.
二、Say the rhyme
學(xué)生用書第6頁
1、 讓學(xué)生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學(xué)生試著用英語說出圖中他們所認(rèn)識(shí)的所有東西的名稱。
2、 讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為圖中的小鳥和老鼠正在說什么。
3、指著圖中的小鳥告訴學(xué)生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌 謠的'錄音內(nèi)容。用同樣的方法完成第二歌謠。
4、 給學(xué)生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音。
5、 再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生跟著錄音邊說歌謠邊表演。
6、不放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生一起說歌謠。
三、擴(kuò)展性活動(dòng) 需要一套單元單詞復(fù)習(xí)卡片
1、 把學(xué)生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根 據(jù)卡片上的單詞將物品或動(dòng)物畫在黑板上。第一個(gè)用正確句型說出單 詞的學(xué)生為本組贏得一分。
2、 繼續(xù)活動(dòng)，直到抽完所有卡片為止。
四、Homework
Review the rhyme
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