歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案

歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案

三課時

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一、教學內(nèi)容?

1?歌曲《向日葵》?

2?綜合訓練?

           聲樂練習、旋律填空?

3?欣賞：?

          《百鳥朝鳳》(嗩吶獨奏曲)?

4  口風琴

二、教學目的?

1?指導學生有表情地歌唱，激勵他們?yōu)樽鎳�的綠化和建設做貢獻。?

2?通過旋律的填空練習，培養(yǎng)學生辨別是否通順、流暢的初步能力?

第一課時?

教學重難點:運用正確氣息吹奏口風琴

一、組織教學?

        1?進教室?

              要求學生做到鈴響安靜?

            聽音樂進教室?

2?檢查課前準備?

要求學生帶齊學習用具音樂書、筆、

3?師生問好?

要求：聽琴聲起立站好，聲音洪亮，聽琴坐下??

二、基礎訓練?

1?視唱練耳，課后練習(一)???

            曲式分析：練習為二聲部的練聲曲，由渡音程構成，模擬布谷鳥的啼鳴。(重難點)要求：用較高的聲音位置和明亮的音色，并有彈性，小曲中間4小節(jié)旋律應明亮，連貫，聲部和諧。

過程：先聽老師范唱歌譜。提問：①練習曲的節(jié)奏和調式。②練習曲分為幾個聲部?

答案：樂曲為(大調分為兩聲部，四二拍的節(jié)奏，請學生聽琴唱譜看到休止符唱出，第一聲部掌握后，集體祝唱第二聲部，在唱準音高和節(jié)奏后，用“u”做發(fā)聲韻母，因為過了一個寒假，收攏一下聲音很有必要。?

三、口風琴訓練?

復習鞏固指法、氣息和一些練習曲，先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法。?

要求：用腹式呼吸的方法，腰部用力，口鼻同時吸氣，吹奏要控制氣息。?

過程：先集體進行呼吸練習，老師提出要求檢查學生掌握情況，吐氣時吐發(fā)“tu”音，嘴唇要放松，用力的只有腰部在外撐。?

呼吸掌握后，練習指法，注意按指的正確位置，再復習練習曲。先用單音吹節(jié)奏，掌握后，掌握旋律、注重氣息，要有控制，吹“tu”時，更要注意請學生回憶一下這首練習曲是選自哪首歌曲

答案：《布谷》?

(放錄音)請學生回憶一下這首歌曲，先聽范唱，再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復習歌曲邊想一想這首歌寫了些什么答案：布谷鳥盼望春天的到來，為什么要盼望春天，

答案：寒冷的冬季已快過去，暖溫的春天，萬物復蘇，將是一片繁榮的景象，請同學再想一想：我們還學過哪些關于春天的歌。

結束課

小結:

?

第二課時?

教學重難點:  在唱譜布谷的三個層次中，要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性?

一、組織教學?

1?進教室?

請學生做到鈴響安靜，聽音樂進教室?

2?師生問好?

〈師〉同學們好?

〈生〉你好，你好，老師你好。?要求：聲音洪亮?

二、基礎訓練?

1?視唱練耳：?

               課后練習:分析：在學生都已掌握了發(fā)聲曲的音準后，主要歌詞就是“布谷”�；�本上都包含了“U”韻母，可先用“U”作發(fā)聲，唱好“U”后，再填上“布谷”的詞?

要求：在唱譜布谷的三個層次中，要唱好斷音、連音、力度(重難點)斷音要短促、輕巧、有彈性?

過程，老師作示范，唱譜子,請大家模仿老師唱譜子，唱好斷音和連音,師糾正不正確的聲音和錯誤的地方，學生改正。老師用“u”做示范唱發(fā)聲曲，用集中的聲音，保持較高的聲音位置。學生唱發(fā)聲曲，老師糾正，斷音、連音、力度記號、支復記號。?

三、新歌教學?

歌曲《向日葵》，反映了我們少年兒童愛祖國、愛勞動的優(yōu)良品德與美好心靈，歌曲具有兒童情趣和生活氣息。分析：歌曲分別采用了齊唱、領唱的演唱形式。歌曲結構為一段體，節(jié)奏極有特點。(重難點)四個樂句均為弱起，每樂句含有切分節(jié)奏(重難點)第一、二樂句,第三、四樂句歌曲生動活躍，優(yōu)美流暢,歌曲由我國五聲宮調式與大調式糅合在一起，不失明亮的色彩，又體現(xiàn)了鮮明的民族風格。

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