長江兩岸-民歌節(jié) －初中音樂教案

長江兩岸——民歌節(jié)

水閣中學(xué)   朱曉霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過以比賽記分的方式來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與與音樂實踐。

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，體驗對音樂理解和動作創(chuàng)作的成功感。

教學(xué)重點：

在體驗我國民歌的基本情緒基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動投入到音樂實踐中去。

教學(xué)過程

教 師 活  動              

學(xué)  生  活  動

設(shè)  計  意  圖

一、激情

導(dǎo)入

同學(xué)們：今天我們來進行一場比賽活動，活動分三大項進行，既考考你們的記憶力、比比你們的知識儲存量和試試你們的創(chuàng)造力。其中考考你們的記憶力為音樂知識問答，比比你們的知識儲存量是對音樂了解多少，看看你們的表演才能。亮出你們的絕活，展示你們的才能，當(dāng)然也請同學(xué)們貢獻出你們的掌聲。

宣讀比賽規(guī)則：一位記分員和一位監(jiān)督員 每組回答正確得10分。

學(xué) 學(xué) 生 聆 聽 教 師 的 激 情  演  說

調(diào) 動 學(xué) 生 好 勝 的 心 理， 激 起 學(xué) 生愛 表 現(xiàn) 的 個 性。

二、A、

欣賞歌曲

《十送紅軍》

1、  提問：

A、 時代背景是什么？

B、 歌曲的演唱形式是什么？

C、 歌曲的基本情緒是什么？

D、什么地方的民歌？

2、  播放音樂并講解

3、  請學(xué)生回答

學(xué)生帶著問題去欣賞

《十送紅軍》并回答問題（以組為單位）

1、  中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征前，在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失敗之后，紅軍即將踏上長征路的背景下。

2、  混齊——男低——女齊——女低——男高齊——男齊

3、  歌詞以敘事為基礎(chǔ)，表達革命根據(jù)地人民對紅金的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼。舉例說明歌詞的第二段。

4、  江西民歌

揣摩歌曲的意境。體驗歌曲的意境，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，去尋找答案。

B、〈〈龍船調(diào)〉〉

1、  這種具有山歌風(fēng)味的曲調(diào)，造成一種遠距離打招呼的感覺，既有劃船的節(jié)奏感，又有動感。

2、  演唱形式是什么？

1、  兩位同學(xué)上來表演（各組），男同學(xué)扮演‘梢公’，女同學(xué)扮演‘妹娃子’。

2、  半說半唱

給學(xué)生創(chuàng)造表演的空間，讓其自由的發(fā)揮，體現(xiàn)互動互學(xué)原則。

教學(xué)過程

教    師   活    動

學(xué)    生    活   動

設(shè)  計  意  圖

C、出示連線題

《龍船調(diào)》          江蘇民歌

《采茶舞曲》        江西民歌

《十送紅軍》        浙江民歌

《茉莉花》          湖北民歌

學(xué) 生 以 組 為 單 進 行

讓學(xué)生回憶以前所了解的

D、出示地圖冊

請同學(xué)在地圖上找出以上四個地方。

在多媒體上展示出中國地圖。

學(xué)生派代表查找答案

讓學(xué)生回憶到其他知識

E、頒發(fā)《最佳知識獎》和《最佳表演獎》

二、小結(jié)：在今天的活動中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演和熱情。不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極，很踴躍，都在開心的活動中得到音樂的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我很多的驚喜。希望大家在學(xué)習(xí)中不斷的積累音樂知識，力爭有更加出色的表現(xiàn)。今天的課上到這里，同學(xué)們，再見！

教后感：用了一種競賽的方式，在課堂上明顯的調(diào)動了中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生不僅參與了這種活動，也明顯的接受了這堂課的內(nèi)容。同時給了學(xué)生充足的時間來自己發(fā)揮。得到了明顯的效果，音樂課應(yīng)該多給學(xué)生一些參與性。

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