大班救回蛋寶寶音樂游戲教案
一、游戲玩法建議
1、第一段音樂的四個樂句分別代表四個密碼，幼兒根據(jù)不同密碼創(chuàng)編豬豬的外形動作。
2、第二段音樂中一步一步靠近豬豬，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。
3、第三段音樂中“首領(lǐng)”拿出糖果吧豬豬引到一邊，其他小朋友配合首領(lǐng)救回蛋寶寶。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、分段與完整的音樂。
2、糖果一包�？诖舾�，內(nèi)放各種蔬菜。一只口袋放蛋寶寶。
3、一位教師扮演豬豬。
【活動目標】
1、傾聽學習辨別三段音樂的不同，并隨樂表演、游戲，體驗音樂的'詼諧、神秘氛圍。
2、根據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動作。
3、在游戲的情境中，遵守游戲規(guī)則，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。感受與同伴共同游戲的快樂，學習團結(jié)協(xié)作，共同完成目標。
【活動過程】
1、情境導入。
教師：烏王國的蛋寶寶被豬豬偷走了，藏在豬豬城堡里，我們?nèi)グ训皩殞毦然貋戆?
2、傾聽第一段音樂，共同商討如何進入豬豬城堡，創(chuàng)編豬豬的外形動作。
(l)幼兒注意傾聽第一段音樂有幾句。
教師：想要救回蛋寶寶，先要進得了豬豬城堡�？墒浅潜ご箝T有一臺監(jiān)控器，要答對密碼才能進。一句音樂是一個密碼。聽一聽，一共有幾句音樂?
(2)幼兒創(chuàng)編豬豬的外形動作、提煉動作。
教師：這四個密碼分剔是是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的強壯、豬的肥肥的屁股。你們會表演嗎?
3、傾聽第二段音樂，共同商討如何不被豬豬發(fā)現(xiàn)，知道在適當?shù)臉范沃型Ｗ〔粍印?/p>
教師：城堡里，豬豬正在睡覺，可是它隨時可能醒。聽聽豬豬快醒的時候會怎樣?
教師：豬豬大王的視力不好，當它快要醒了的時候我們停住不動，它就看不見。我們怎樣走，才不會讓豬豬發(fā)現(xiàn)我們?
(l)先用手指代替腳步，熟悉音樂，感受規(guī)則。
(2)個別幼兒先跟教師示范一次。
4、傾聽音樂第三段，商討如何救回蛋寶寶。
教師當首領(lǐng)，示范用糖果引開豬豬，其他幼兒救回蛋寶寶，一起跑回家。
5、創(chuàng)設(shè)失敗情境，全體幼兒完整游戲，再次進入城堡救回蛋寶寶。
教師：哎呀!救回來的不是蛋寶寶，而是一袋蘿卜!我們還得去一次!
6、幼兒當首領(lǐng)，反復游戲。
(1)明確首領(lǐng)的任務。
教師：我累了，要請一位新的首領(lǐng)帶領(lǐng)大家救回蛋寶寶。首領(lǐng)應該做什么?
(2)適時提高挑戰(zhàn)難度，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，共同商討解決辦法，不斷嘗試，救回蛋寶寶。
教師：為什么沒有救回蛋寶寶?我們應該怎么做?
7、幼兒通過合作救回蛋寶寶，結(jié)束活動。
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