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蘇教版四年級音樂《藍(lán)天白云》教案
教學(xué)內(nèi)容：
聽：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”
唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”
動：“露一手”
豎笛：“小白船”
課時(shí)：4課時(shí)
第一課時(shí) 《常規(guī)課》
教學(xué)目標(biāo)
讓同學(xué)在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓同學(xué)的思維，培養(yǎng)同學(xué)的想象力。在課堂上，同學(xué)思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。
教學(xué)內(nèi)容
一、常規(guī)歌訓(xùn)練
1、 學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作
2、 用音樂告訴同學(xué)，起立、坐下等基本常規(guī)
二、節(jié)奏訓(xùn)練
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x x x | x x x | x x x x | x 0 |
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三、卡農(nóng)訓(xùn)練
1、音階練習(xí)（用手位協(xié)助）；2、單和弦練習(xí)；3、輪唱練習(xí)。
第二課時(shí) 《我愛我的家鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓同學(xué)在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、扮演等多種形式表達(dá)自身熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。
三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡單而實(shí)用的歌曲圖譜，使同學(xué)淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把自身家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；
難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、律動：《藍(lán)天白云》請你們跟我這樣做。
2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？(同學(xué)回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔
3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！
二、主動探究，學(xué)唱歌曲。
1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、同學(xué)獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)同學(xué)采用自身的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)�(gè)名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？
6、根據(jù)同學(xué)的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。
7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美、活潑的情緒和自然的聲音演唱。
9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。
�、佟⒓由先寺暎豪收b詞，同學(xué)的歡呼聲等。
�、�、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。
�、奂由虾唵蔚男误w動作表示家鄉(xiāng)的情景。
三、創(chuàng)作實(shí)踐，拓展遷移。
1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生一起創(chuàng)編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生一起演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。
5、各組展示創(chuàng)作扮演效果，師生評價(jià)。
四、課堂延伸。
1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著自身創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。
第三課時(shí) 《美麗的黃昏》
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。
2、 通過練習(xí)讓同學(xué)學(xué)會用不同的音樂表示手段去扮演歌曲。
3、 通過欣賞，培養(yǎng)同學(xué)聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點(diǎn)，感受樂曲的形象。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：唱好三部輪唱。
教材分析：
《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個(gè)樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
1、節(jié)奏練習(xí)：有x x x | x x x | x x x x | x 0 |
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2、視唱練習(xí)
�。ǎ。�、出示旋律：p2
（2）、練習(xí)一聲部視唱。
�。�3）、練習(xí)三部輪唱。
二、感受歌曲
1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請聽------。
2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度、情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）、初步學(xué)會演唱歌曲。
（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表示的情緒和意境有什么不同。
�。�4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開始。
4、完整演唱歌曲。
三、綜合練習(xí)
1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動作或隊(duì)形變換來配合。
2、動作：為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡單的動作，邊唱邊做。
3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。
四、欣賞《朝景》
1、初步聽賞全曲。
2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？
3、選擇樂曲與小伙伴合作扮演。
五、小結(jié)
第四課時(shí) 《捉泥鰍》
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的身手。
二、認(rèn)識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。
三、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；
難點(diǎn)：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲。
教學(xué)過程：
一、欣賞〈放風(fēng)箏〉
1、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？
師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？
生：春天可以放風(fēng)箏。
師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。
2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動作來表示。
二、音樂引入 學(xué)唱歌曲
1、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。
5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師
6、按節(jié)奏朗讀歌詞
7、跟琴學(xué)唱歌曲
三、創(chuàng)編動作
1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行扮演。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。
2、學(xué)吹高音ri mi
3學(xué)吹歌曲“小白船”
五、小結(jié)
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