五年級音樂上冊第五課故鄉(xiāng)的教案設計

　　教學目標

　　1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛

　　2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。

　　3.了解變拍子與變音記號。

　　4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。

　　教學安排：

　　三課時

　　第一課時：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》，做變奏創(chuàng)作練習

　　第二課時：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》；畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演

　　第三課時：唱《故鄉(xiāng)小路》，聽《鄉(xiāng)間的小路》，“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。

　　第一課時

　　一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》?

　　1.課前請幾位同學在網(wǎng)上或圖書館尋找關于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹

　　2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示

　　3.初聽歌曲

　　4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美

　　5.復聽歌曲

　　師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛

　　6.演唱歌曲

　　把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或學生(鼓勵學生唱)看譜演唱

　　7.小結：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。

　　二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》?

　　1.直接導入：初聽歌曲

　　設問：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺灣校園歌曲)?

　　歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛)?

　　2.把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示

　　3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學輕聲隨錄音哼唱

　　4.師生議論歌曲給自己的感受

　　5.小結：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。

　　三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》?

　　1.導入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景

　　2.學唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。

　　3.初聽樂曲

　　設問：當你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時，請舉手

　　4.復聽樂曲

　　設問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受??

　　5.小結：樂曲表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。

　　四、活動與練習?

　　1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處??

　　(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》——歡樂、樂觀。)?

　　2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學準備好，鼓勵學生即興唱歌)。

　　第二課時

　　一、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》?

　　1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表達少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來

　　2.歌曲的學習可以用多種形式

　　(1)第一、二句的曲調(diào)學習，通過聽辨相同與不同小節(jié)進行識譜學唱

　　(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓練。頓音要唱得有彈性，表達一種開懷大笑的情緒。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結合手段學唱

　　(4)當曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時仍用“哈”)。在“啦”唱得天真歡快的基礎上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏

　　(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎上，分組自編表演唱(教師到學生中去分層指導)

　　(6)各組展示

　　(7)小結：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。

　　二、創(chuàng)作活動?

　　1.拓展藝術的領域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復雜精細，意到即可

　　3.短文有條件的可以進行采訪，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可

　　4.以上兩項活動重在過程、重在參與，教師要鼓勵、表揚積極參與者。

　　第三課時

　　一、表演《故鄉(xiāng)的小路》

　　1.直接導入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情

　　2.聆聽范唱。提出三個要求：?

　　(1)歌曲的內(nèi)容是什么??

　　(2)有幾個聲部組成??

　　(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)??

　　3.討論以上三個問題，不清楚的可再聽范唱

　　4.聽一遍曲調(diào)范奏，學生再進行劃拍練習

　　5.結合曲調(diào)講解變拍子(詳見右邊)

　　6.學唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強拍

　　(每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)?

　　7.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎上，把全班分為二個聲部。分聲部各學唱自己的聲部曲調(diào)。(因為這部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學習第二部分。)

　　8.弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學生很自然把弱起小節(jié)唱好

　　9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。

　　10.設計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：

　　二、變奏練習：創(chuàng)作活動

　　1.不講變奏的概念。

　　2.從本書上的“例”開始練習。3.完善書本上的“例”，

　　學生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。

　　三、音樂知識：變拍子?

　　1.變拍子的樂理知識結合歌曲《故鄉(xiāng)小路》的教學順帶進行

　　2.教學時不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上去切入

　　設問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型??

　　歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子

　　3.復習音名變音記號，比較“4”與“#4”的音高關系以及“4”與“#4”的手勢。唱準“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”的教學也結合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進行。

【五年級音樂上冊第五課故鄉(xiāng)的教案設計】相關文章：

小學音樂大海啊故鄉(xiāng)教案設計04-28

《故鄉(xiāng)》教案設計04-29

五年級音樂教案設計04-30

故鄉(xiāng)教案設計參考04-27

三年級上冊第五課《媽媽的歌》教案設計范文（精選6篇）05-11

五年級音樂上冊教案09-17

五年級上冊音樂教案02-02

五年級上冊的音樂教案02-23

語文第五課《故鄉(xiāng)》三課時05-02

五年級上冊科學《金屬》教案設計04-28