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托班音樂(lè)蛋炒飯教案范文
設(shè)計(jì)思路：
蛋炒飯大部分幼兒都吃過(guò)。通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜的方式，引起小朋友的興趣去想象燒蛋炒飯的過(guò)程。能夠根據(jù)音樂(lè)，模仿燒蛋炒飯的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨音樂(lè)，能用動(dòng)作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過(guò)程。
2、感受自己燒蛋炒飯的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠聽(tīng)辨燒蛋炒飯的音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用動(dòng)作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炒蛋燒飯的音樂(lè)，ppt，鍋碗瓢每人各一份
活動(dòng)流程：
律動(dòng)——說(shuō)說(shuō)蛋炒飯——聽(tīng)聽(tīng)蛋炒飯——跳跳蛋炒飯——經(jīng)驗(yàn)提升
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
師：你們今天變成了誰(shuí)？幼：爸爸媽媽
師：我們都是相親相愛(ài)的一家人，讓我們跟著大媽媽一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè)：愛(ài)我你就抱抱我）
二、說(shuō)說(shuō)蛋炒飯
師：“我知道我們小爸爸小媽媽最喜歡在家里燒飯了，咦，我們聞聞看，我都已經(jīng)聞到很香的飯了，你們來(lái)看看這是什么飯呀？”（出示ppt）幼兒：蛋炒飯
師：這個(gè)蛋炒飯是怎么燒出來(lái)的呢？
三、聽(tīng)聽(tīng)蛋炒飯
1、完整聽(tīng)辨蛋炒飯的音樂(lè)
師：那蛋炒飯到底怎么燒出來(lái)的呢？我這兒有一段燒蛋炒飯的音樂(lè)，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到了什么？幼兒：打蛋的聲音，炒的聲音……
2、分段聽(tīng)辨蛋炒飯的音樂(lè)
師：剛才啊，你們都說(shuō)到了有打蛋的聲音、還有把飯啊蛋啊倒進(jìn)油鍋的聲音，那現(xiàn)在啊讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試試燒蛋炒飯，先要干嘛？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？（播放第一段聲音）
師：接下來(lái)啊要干什么你們聽(tīng)好（播放第二段聲音）把飯放到鍋?zhàn)永�，你們放進(jìn)去了嗎
師：我們把飯都放進(jìn)去了，那我們要來(lái)炒飯了。炒飯可不是很容易的喲，我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試試看。
師：你們看到他們是怎么炒飯的？
師：讓我來(lái)看看你們是不是很會(huì)炒了（跟著音樂(lè)一起來(lái)炒一炒，鞏固練習(xí)）
四、跳跳蛋炒飯
師：我們現(xiàn)在都很會(huì)炒了，那我們開(kāi)始炒飯吧。（播放完整音樂(lè)）
1)集體體驗(yàn)燒蛋炒飯的過(guò)程。
2)在情境中體驗(yàn)蛋炒飯的過(guò)程。
檢查幼兒有沒(méi)有跟著音樂(lè)按步驟來(lái)炒飯
五、經(jīng)驗(yàn)拓展
師：你們來(lái)嘗一嘗你們燒的炒飯好吃嗎？我們客人老師也想吃，不過(guò)啊，他們想要在飯中放點(diǎn)別的東西，讓我們來(lái)看看她們要放什么？（蝦，火腿腸……）
師：燒好了我們把飯盛起來(lái)，要請(qǐng)客人老師去嘗嘗啦，告訴她們你們?cè)诘俺达埨锓帕耸裁矗空?qǐng)你吃我燒的蛋炒飯。
活動(dòng)反思：
第一，音樂(lè)課的環(huán)節(jié)課分為三部分，第一為律動(dòng)（復(fù)習(xí)舞蹈《愛(ài)我你就抱抱我》），第二為聽(tīng)辨音樂(lè)并能用動(dòng)作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過(guò)程，第三個(gè)是延伸，經(jīng)驗(yàn)提升。
第二，在對(duì)幼兒的回應(yīng)上，比如最后優(yōu)優(yōu)說(shuō)蛋炒蛋里放的是番茄，其實(shí)是火腿腸的時(shí)候，應(yīng)該幫她指正出來(lái)，而不是去順應(yīng)她。錯(cuò)誤的就要指出，不能讓他們牽著鼻子走。
第三，在幼兒進(jìn)行跳跳蛋炒飯這個(gè)環(huán)境中，一定要對(duì)他們提要求，要求一要求二都要呈現(xiàn)出來(lái)，不然小朋友就會(huì)毫無(wú)目的性的操作，這對(duì)他們是沒(méi)有幫助的。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的亮點(diǎn)是教具的提供符合托班的年齡特點(diǎn)，在一個(gè)大的故事情境下開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，這一情境貫穿始終，使幼兒有較高的興趣和較長(zhǎng)的注意力。材料的提供也很齊全，借助教具的輔助，讓幼兒真實(shí)地去體驗(yàn)燒蛋炒飯的過(guò)程。這樣的活動(dòng)讓幼兒的印象更深刻。
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