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一年級(jí)音樂(lè)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌
3.聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
教材分析：
1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?
樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。
2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?
這首樂(lè)曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥(niǎo)鳴等音響使聽(tīng)者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè)曲是描寫(xiě)春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》?
這是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。
4.歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標(biāo)：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，能邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3.學(xué)會(huì)十六分音符
教學(xué)過(guò)程：
一，組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌
二，欣賞《春到沂河》
1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入
(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)
2.聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。師問(wèn)：
(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?
(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受??
3.介紹柳琴的形狀與音色特征。
4.看著書(shū)上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。
6.再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(chēng)(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。
三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》
1.導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫聲?如果你不會(huì)的話，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥(niǎo)叫
2.聽(tīng)歌曲范唱(錄音或教師示范)
3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)叫聲
4.講解十六分音符的時(shí)值。
A、在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長(zhǎng)短B、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。
5.再聽(tīng)歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒
6.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，?
(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽(tīng)出這16小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)
(2)后16小節(jié)從聽(tīng)辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲
8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)
學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演
2、通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音??
??這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)————課題揭示的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
2.聆聽(tīng)范唱(教師示范或聽(tīng)錄音)
3.設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像!
4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：?
(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏)
?學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲
5.學(xué)唱歌曲第二部分：(以樂(lè)句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調(diào)�！按禾炫e行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的^***，要注意唱好。)?
6.有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演
7.以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛
8.打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏
三、 創(chuàng)編活動(dòng)
1.啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫(huà)出更多的春天的畫(huà)面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。
3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。
四、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》節(jié)奏教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型
2、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??
2.聽(tīng)《春》的主題音樂(lè)師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你
3.分別聆聽(tīng)第一、二、三插段音樂(lè)。
4.完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫(xiě)的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫(xiě)的^解答
5.用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展
想像音樂(lè)描寫(xiě)的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、 音樂(lè)節(jié)奏的聽(tīng)辨練習(xí)
1.聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前十六分 音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏
2.教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)辨。
3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽(tīng)辨
4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次
5.聽(tīng)辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。
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