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《倒霉兔》大班音樂教案
活動目標：
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準確模仿出同伴的動作。
活動準備：
音樂，場地的顏色地標，兔耳朵。
活動過程：
一、大家一起交流＂倒霉＂一詞引出故事。
＂有這樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎？＂
二、故事導入
1.＂今天我就要講一個關于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？＂＂怎么辦呢？＂（去找）＂對，趕緊把兔耳朵找回來呀�？墒怯幸粋�問題：它的本領不夠，怎么辦？＂
三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。
1.簡單動作＂很好，請大家?guī)兔�，去學習。你會向我學習嗎？我做一個動作，你會做嗎？＂
2.組合動作＂我換一個動作，你會嗎？＂＂嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關系，你可以努力學習，就會變成一個勇敢堅強的人。＂
3.初步感受音樂。
�。⒑�，我們跟音樂一起來做動作。＂＂在你跟我學本領的時候如果不仔細看能不能學會？＂＂來，看你能不能和我學得一模一樣？＂
四、挑戰(zhàn)游戲：
1、加入猜拳游戲＂這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧？我們來玩石頭剪刀布。＂（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）
2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。
�。⑦@次我們不僅在本領上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去�，F(xiàn)在大家一起比�。。⒎乓魳吩賮硪淮�。
3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示。
＂剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦？＂（擁抱、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學本領的？＂小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學本領。
4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學本領。＂＂這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關系，后面我會挑一個更難的本領，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。＂
5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認真的學習本領，你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。
＂看我?guī)砹耸裁�？兔子是有耳朵還是沒耳朵��？有耳朵的兔子是什么兔子？現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領，本領要合拍哦！＂
7、加大游戲難度，讓幼兒感受團體游戲的快樂＂如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？＂＂這次我們換個方法，剛才我是不動的，現(xiàn)在我是移動的，看我移動了幾個位置？對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學會＂＂有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現(xiàn)在我們來試一試。＂
8、請客人老師表演，游戲結(jié)束。
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