大班音樂《小樹葉》教案（精選9篇）

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班音樂《小樹葉》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大班音樂《小樹葉》教案 篇1

　　[活動目標]

　　1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

　　2、啟發(fā)幼兒根據自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。

　　[活動準備]

　　小樹葉一枚磁帶錄音機

　　[活動流程]

　　1、師幼談話，激發(fā)興趣：

　　師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？”

　　2、鼓勵幼兒大膽猜想。

　　3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風一吹，小樹葉會怎么樣？（飄、跳舞）它會怎么飄呢？誰來學一學？它會飄向哪里？你來猜猜看�。ǖ厣�、花園、馬路、屋子。）

　　4、幼兒欣賞第一段音樂。

　　師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！

　　交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？（幼兒猜想）我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！

　　5、幼兒欣賞第二段音樂

　　交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）

　　過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！

　　6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。

　　交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？

　　7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！

　　小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？

　　8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　師：剛才在跳舞的'時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

　　9、幼兒演唱歌曲

　　師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

　　10、教師評價

　　師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。

　　[活動延伸]

　　你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽呢？讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧！

　　大班音樂《小樹葉》教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗理解作品。

　　2、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

　　3、積極參與樹葉的體驗活動。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、對樹葉的活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備：

　　葉子、蟲、蟬、風云、棉被、小草的卡片若干、音樂磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。

　　三、活動過程：

　　1、隨《樹葉》的音樂入室。

　　2、欣賞四季景色的掛圖并提問：你看到了什么？不同季節(jié)的葉子有什么不一樣？葉子象什么？

　　3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。

　　4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內容。

　�。�1）教師根據兒歌意思邊提問邊貼出相應的`卡片，如：春天的葉子是什么？誰在上面寫日記，用什么寫？

　�。�2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲

　�。�3）依同樣的方法提問并出示圖譜：夏天--葉子--歌譜--蟬兒 秋天--葉子--卡片--風哥哥、云姐姐 冬天--葉子--棉被--小草

　　5、幼兒學習兒歌。

　�。�1）整體朗誦與分組朗誦。

　　先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗誦，再區(qū)掉圖譜朗誦。

　�。�2）以問答的形式練習，引導幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動作。為兒歌配曲。

　　幼兒依兒歌內容自由歌唱，最后隨樂曲《樹葉》出室。

　　大班音樂《小樹葉》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、愿意大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學說句子："這是我的××。"

　　3、感受樹葉的神奇和語言的優(yōu)美。

　　活動準備：

　　樹葉、一些小動物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）活動過程：

　　一、教師出示樹葉，引出散文

　�。�1）師：秋風起了，一片片樹葉飄落下來，會落到哪兒呢？會有哪些小動物會看見呢？

　�。�2）請幼兒說一說，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、分別出示動物圖片，引導幼兒說一說。

　　1、出示小螞蟻：

　�。�1）"看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們覺得小螞蟻的這片樹葉象什么呢？"

　�。�2）引導幼兒想象一下，并回答。

　　（3）"聽聽小螞蟻說什么了？"學著小螞蟻的聲音："這是我的`渡船。"（引導幼兒學說"這是我的×××"）

　　2、出示小老鼠：

　�。�1）"誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？"（引導幼兒想象）

　　（2）"天上下起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當什么呢？"

　�。�3）引導幼兒說："小老鼠撿起一片樹葉：'這是我的花傘'"

　　3、出示小刺猬：（過程同1）

　　4、出示梅花鹿：

　　（1）"梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜歡吃樹葉了，你們想想她會怎么說？"

　�。�2）引導幼兒學說："梅花鹿撿起一片樹葉：'這是我的餅干'"

　　三、教師有感情地朗誦散文，幼兒欣賞。

　�。�1）在欣賞中進一步熟悉散文內容。

　�。�2）引導幼兒感受散文語言的優(yōu)美。

　　大班音樂《小樹葉》教案 篇4

　　活動目標

　　1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

　　3.訓練幼兒的繪畫能力。

　　4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　活動準備

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.棒棒膠、白紙、剪刀。

　　3.樹葉粘貼畫ppt。

　　活動過程

　　1.音樂《小樹葉》進入活動室。

　　2.談話引入主題。

　　師：小朋友們剛才這首歌里聽到了什么?誰離開了媽媽?

　　小朋友你們見過小樹葉嗎?你們見過的小樹葉穿什么顏色的衣服?你們見過的小樹葉像什么?

　　3.出示ppt，欣賞粘貼畫。

　　師：老師今天帶來了一些小樹葉。這些小樹葉漂亮嗎?我要用這些小樹葉給小朋友們變魔術，小朋友們仔細觀察，觀察老師是怎樣變來的，并猜猜老師變得是什么?(出示視頻)師：來我們一起來欣賞老師還變了哪些漂亮的圖案?。

　　4.幼兒操作,教師巡回指導.

　　欣賞了這么多的美麗的圖案，小朋友們想不想當魔術師呀?變出比老師更美麗的圖案來。

　　在變魔術之前，老師有要求：小樹葉特別愛干凈，它不喜歡被小朋友到處亂扔，還要提醒各位小魔術師，在使用剪刀的時候注意安全。

　　5展示幼兒作品，教師講評，幼兒集體欣賞作品。

　　邀請幾位小朋友展示自己的作品。小朋友你們用小樹葉變的什么?沒有完成的，回教室繼續(xù)去做。

　　教學反思：

　　在這個活動中，既練習了幼兒的觀察力和對顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進行"撕、貼"的能力和耐心。通過這個活動，我不僅讓幼兒學會一種新的美術技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學會了與同伴分享勞動成果及快樂。教會了幼兒學會撕貼畫的技能，發(fā)展了他們的動手和動腦能力。

　　在這節(jié)活動中，導入環(huán)節(jié)比較好，通過給"樹媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學習興趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的`欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂意自己動手去操作，個別幼兒的動手能力較差，需要老師去輔導。

　　我覺得在這節(jié)活動中，我的節(jié)奏沒有把握好，有的環(huán)節(jié)時間過長，有些拖拉。在最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語言不是很連貫。所以在以后的活動中，還要多注意幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

　　大班音樂《小樹葉》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

　　2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進行有感情地演唱。

　　3、體驗小樹葉的勇敢。學做勇敢的小樹葉

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　5、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　活動重點：

　　理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感

　　活動難點：

　　能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進行有感情地演唱。

　　活動準備：

　　秋天樹模型一個，小樹葉若干

　　活動過程：

　　一、引出主題出事樹模型。

　　小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的.樹？

　　你是怎么看出來的？

　　樹葉都黃了，這個時候如果秋風吹來了，你猜樹葉會發(fā)出什么聲音？

　　聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱"沙沙"聲。

　　"33332 ? 55553"

　　二、教師范唱

　�、偾镲L吹來的時候，小樹葉除了會發(fā)出聲音，還有可能會怎么樣？

　　會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會不會孤單害怕，現(xiàn)在老師就來問問小樹葉。

　　教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱

　�、谀阌X得小樹葉會害怕嗎？

　　那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。

　　教師范唱第二段。

　　小樹葉是怎么說的？

　　你覺得這是一個怎樣的小樹葉？（勇敢）所以這一段唱的時候應該怎么唱？（要勇敢）

　�、圻@首歌有兩段，表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。

　　教師完整范唱。

　　第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應該用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）

　　三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。

　　幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學唱歌曲。

　　分組唱。

　　請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。

　　附件：

　　秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

　　小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。

　　活動反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。

　　歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

　　大班音樂《小樹葉》教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作，學習小碎步。

　　2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　【活動準備】

　　1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；

　　2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

　　3、拱形門一個。

　　【活動過程】

　　一、復習歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

　　2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

　　3、復習歌曲《小樹葉》。

　　師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）

　　老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看后，教師用神秘的.表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

　　二、創(chuàng)編舞蹈：

　　1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。

　　如：老師啟發(fā)孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。

　　（允許幼兒按照自己的想法去跳）

　　2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據幼兒學習情況做適當?shù)闹v解和指導。

　　3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

　　4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

　　5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”

　　三、游戲：風爺爺和小樹葉

　　老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。

　　游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。

　　大班音樂《小樹葉》教案 篇7

　�。劢虒W目標］

　　1、引導幼兒練習走、跑交替動作，要求幼兒能聽信好做動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　3、知道風吹樹葉落的自然現(xiàn)象。

　　4、培養(yǎng)幼兒的.觀察力和動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

　　［教學準備］

　　課件、風頭飾一個、樹葉頭飾若干

　�。劢虒W過程］

　　1、開始部分：談話導入，小朋友，你們誰見過刮大風吹的樹葉到處飄落的情景。幼兒自由討論后，讓個別幼兒說一說。

　　2、出示課件《大風和樹葉》引導幼兒做大風和落葉飛舞的動作。今天我和大家做一個游戲，游戲的名字就叫《大風和樹葉》小朋友想不想和老師一起做。

　　3、師、幼分別戴好頭飾找好自己角色。

　　4、幼兒扮樹葉，四散的蹲在場地上，教師扮大風，游戲開始，老師說：“起風了！”接著張開雙臂，輕輕的繞著幼兒走，這時幼兒站起來。 “大風來了！”同時兩臂張得更大，并發(fā)出“呼――”的聲音，幼兒輕輕的在場內四散的跑。老師又說：“風小了”并漸漸的放下雙臂，幼兒慢慢的走。這樣重復幾次后，老師說：“風停了！”幼兒重新蹲下。

　�。ɑ顒又幸龑в變罕仨毎蠢蠋煱l(fā)出的信號做動作，跑時要輕輕的，不要摔倒。）

　　5、師生同做游戲，熟練后可讓一名幼兒扮大風，重復做游戲

　　6、小結：我們剛才做了個什么游戲？表揚在游戲中表現(xiàn)最棒的，鼓勵其他幼兒。

　　7、延伸活動：引導幼兒到繪畫區(qū)畫一畫“大風和樹葉”。

　　大班音樂《小樹葉》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法；激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗。

　　活動準備：

　　教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

　　活動過程：

　　1、課前可帶領幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進行采集

　　2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

　　3、引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

　　4、組織幼兒進行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。

　　5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據需要進行修剪、粘貼、添畫。

　　6、開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導。

　　7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

　　大班音樂《小樹葉》教案 篇9

　　活動目標

　　1、學會用手指點出樹葉的顏色。

　　2、認識春天的樹葉是綠色的。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　1、師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　幼：春天。

　　2、師：現(xiàn)在是春天，寶寶們！你們都在春天看到過什么嗎？

　　幼：蘋果、樹葉掉下來了、很冷。

　　二、認識春天的樹葉。

　　1、教師：寶寶們，春天到了，樹葉寶寶們都從樹媽媽身上長出來了，你們都看到什么樣子的樹葉寶寶了？

　　幼：樹葉寶寶都變成了綠色的。

　　2、教師：看來我們的寶寶們都觀察的非常仔細，我現(xiàn)在有兩張空白的樹葉寶寶，就請小朋友們來給她涂上好看的顏色，好嗎？

　　三、一起畫畫。

　　1、師：小朋友們我們一起來畫畫。先把手指上粘上好看的顏色，然后在紙上點畫出樹葉的顏色。

　　2、教師巡回指導，對于個別動手能力差的小朋友給予幫助。

　　四、課后延伸。

　　1、請幼兒和樹葉寶寶一起玩耍，來學一學樹葉寶寶飄落下來的'樣子。

　　活動反思：

　　幼兒在本次的活動中能夠積極主動地回答老師的問題，我在本次的活動中預設了2個目標都能夠基本完成，但是在本次的活動中，幼兒在觀察春天的樹葉的時候就沒有觀察的很仔細，有的幼兒在觀察的時候只是觀察了樹葉的顏色，需要老師引導幼兒仔細的觀察樹葉的形狀和外貌特點。

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