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音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案（通用19篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼囊魳氛n《讓我們蕩起雙槳》教案，希望能夠幫助到大家。
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 1
一、教材分析：
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。
三、教學(xué)重點：
1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。
四、教學(xué)難點：
1、掌握……弱起樂句的演唱（及時、準(zhǔn)確）。
2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、掛圖、錄音機(jī)。
六、教學(xué)過程：
【激趣導(dǎo)入】
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要彈（吹）奏幾段樂曲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜是什么樂曲。
師：彈奏樂曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊彈邊問師生互動，學(xué)生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉��！是在電影和電視劇里聽到的吧！
生：齊聲說：是！
師：是的！剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》。
【寓教于樂】
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當(dāng)時影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過……（教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂做動作。）
3、初聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的`劃著小船。）
4、學(xué)唱歌曲，接下來！我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭 （從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。
�。�1、）學(xué)唱0X XX 弱起小節(jié)
�。� 2、）唱第一樂段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。（ 教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）
�。�3、）完整演唱歌曲旋律。
�。�4、）學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
�。� 5、）加入歌詞。
�。� 6、）融入自己的感情再來唱一遍！ 老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。）
【創(chuàng)編表演】
師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時��！我們的音樂課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪！（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。）
小組匯報表演：
師： 好！老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請同學(xué)們匯報表演。哪個小組先來。（教師及時點評和學(xué)生互評。）
【完美結(jié)課】
1、下面請大家來說說，我們都學(xué)到了那些？
2、最后��！請同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。（教師播放影視錄音，學(xué)生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作。）
【教案反思】
通過本課的教學(xué)，讓我感觸頗多。我，課本，教學(xué)參考，學(xué)生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準(zhǔn)備，用心上，還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從做好每一個細(xì)節(jié)開始，細(xì)節(jié)決定教學(xué)的成敗！
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 2
課時
3課時
教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
2、學(xué)會課文中的10個生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。
3、讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。
教學(xué)重難點
練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
教具學(xué)具
課件
教法學(xué)法
誦讀感悟法
教學(xué)過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1. 今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童 在公園劃船的'歡樂情景。
2.介紹北海：
在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護(hù)單位。
二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。
1、指導(dǎo)看圖。
�、偎嫔嫌心男┤�？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？
②范讀課文。
③ 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容
④ 學(xué)習(xí)課文的部分生字。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
1.知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什么？
3.出示句子。
水面上………… 小船…………
四周………… 我們…………
4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。小船、白塔、綠樹、紅墻
從課文中找出來。
四、作業(yè)：
1.描紅：
2.根據(jù)拼音寫出詞語：
3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：
4、熟讀課文第一小段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
1、指名背誦第一段：
2、默寫生字：
二、 學(xué)習(xí)課文第二段：
1.指名學(xué)生朗讀第二段。
�、� 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）
�、� 課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年兒童，少先隊員）
�、郾容^映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。
講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？
④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）
⑤比較迎面與迎著的詞義。
2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）
三、學(xué)習(xí)課文第三段
1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）
2.理解詞義盡情
3.思考：
①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？
②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？
4.小結(jié)這一段。
四、作業(yè)：
1、口頭擴(kuò)詞：
蕩（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ）
課（ ）（ ）（ ）墻（ ） （ ） （ ）
2、區(qū)別助詞：
誰（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）
推（ ）浪（ ） 悄（ ）灑 （ ）
3、添上合適的詞語：
美麗的（ ） 愉快的（ ）
涼爽的 （ ） 盡情的 （ ）
第三課時
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導(dǎo)背誦.
�、俑鶕�(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書
第一小節(jié)：倒映 、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。
�、诘诙」�(jié)迎、灑、望、聽 用高興和自豪的語氣朗讀。
�、鄣谌」�(jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀。
�、芡阑ケ尘毩�(xí)。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。
五、作業(yè)：
板書：
1.讓我們蕩起雙槳
倒映 環(huán)繞 （欣賞） 自然
迎、灑、望、聽 （歌唱）熱愛 黨
問 誰安排 （感情） 祖國
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 3
教學(xué)要求：
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。
能力目標(biāo)：重點理解誰給我們安排下幸福的生活。
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入課題。
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.教師范讀。
2.學(xué)生自讀課文。
3.學(xué)生范讀課文。
4.學(xué)生質(zhì)疑。
5.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的.美好。
三、學(xué)習(xí)生字。
出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字。如:獎槳愉偷，通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;槳的右上角是夕,不要多寫一點。
補充詞語：迎面愉快歡樂幸福安排。
注意：涼爽的爽的寫法。
第二課時
一、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解這首歌的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
二、活動。
可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
板書設(shè)計：
讓我們蕩起雙槳
愉快生活快樂學(xué)習(xí)
熱愛祖國
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 4
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)本課歌詞內(nèi)容，懂得生活在社會主義祖國的幸福，加深對黨的熱愛之情。
2.能讀準(zhǔn)生字的字音，理解生詞意思，初步理解課文內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的情感。了解課文三次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)”的作用。
3.通過有感情地朗讀課文，學(xué)唱這首歌，加深對歌詞的理解。
教學(xué)重點
通過對詩句的理解，體會歌詞表達(dá)的感情。
教學(xué)難點
歌詞意思較含蓄，學(xué)生對當(dāng)時的時代背景缺乏了解，體會歌詞有一定難度。
課前準(zhǔn)備
可準(zhǔn)備這首歌的磁帶。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、了解背景，減輕難度
在學(xué)本課前可安排看《花兒朵朵》這部電影，因為學(xué)生和大多數(shù)青年教師對這首歌產(chǎn)生的時代背景是不太了解的，所以老師也有必要給學(xué)生補上這一課。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)自己掌握的情況，向?qū)W生介紹一下60年代《花兒朵朵》這部電影及這首歌在少年兒童中廣泛學(xué)唱的情景，以及在黨的關(guān)懷下，少年兒童過著幸福、自由美好的生活。少年兒童那種對黨、對社會主義熱愛的純真感情，恐怕現(xiàn)在的孩子是難以理解的。
二、加強(qiáng)自學(xué)，培養(yǎng)能力
本課是閱讀課，要以自學(xué)為主，要以文為例結(jié)合本單元教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文的方法理解詞語和句子，提高學(xué)生分析、理解能力，掌握聯(lián)系上下文理解詞句的方法。
如：預(yù)習(xí)本課時，可通過查字典理解自己不懂的詞語，如：蕩——搖動；盡情——盡：在詞典中有五種解釋，可讓學(xué)生練習(xí)據(jù)詞定義的方法選字意。先了解“盡情”一詞意思，是講盡量滿足自己情感，無拘無束，聯(lián)系上下文理解這個詞的意思是指少年兒童充分享受歡樂，無拘無束。然后在5種解釋中再確定字意。
又如：在理解詩句時要緊緊圍繞課后問題進(jìn)行引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生對句子理解進(jìn)而達(dá)到對文章內(nèi)容的理解，既學(xué)到語文知識又進(jìn)行思想教育的目的。
課后提出“課文三次出現(xiàn)小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)”，表達(dá)了“我們”什么樣的心情？
這個問題貫穿了全文，而每次這句話的出現(xiàn)肯定所表達(dá)的感情是不同的，那么就要引導(dǎo)學(xué)生逐層體會，可提出輔助思考題：
�。ㄒ唬┑谝淮芜@句話是在什么情況下出現(xiàn)的？它表達(dá)了“我們”什么感情？
第一次是在寫他們在北海公園劃船時，看到公園周圍美麗景色迷人，此時他們心情很愉快，因此這時小船輕輕飄蕩表達(dá)了他們愉快心情。但此時學(xué)生的理解還只是初步的，還不深入，老師可根據(jù)學(xué)生回答再引申深入學(xué)習(xí)。
剛才你們說了，是在“我們”劃船時很高興，可詩中沒用“劃”，用的是哪個詞？“蕩”是什么意思？這里為什么作者不用“劃”而用蕩？表達(dá)了少年兒童什么心情？
“蕩”是搖動，擺槳，在課文中聯(lián)系下文可以體會出“我們”在劃船時用力搖動雙槳的愉快，投入的感情，與一般的劃不一樣。
接著可以再問：剛才同學(xué)們講了“我們”看到周圍景色很美，找出這樣的句子讀讀。體會：作者是直接寫白塔的嗎？從這你還感到了什么美？（這里水清，能照出白塔倒影，很美。）作者在這里是只寫景色美嗎？想想“我們”為什么會如此高興，只因景色美嗎？（是因為我們能生長在這風(fēng)景如畫的環(huán)境中，心情舒暢，所以就會感到周圍一切更加美好，因此這里寫景是襯托出兒童生長在幸福美好的樂園中的愉快心情。）接著引導(dǎo)學(xué)生讀出此時幸福、愉快的`語氣。
接著學(xué)習(xí)第二自然段時，還可以運用剛才提的問題，讀書思考。
�。ǘ┑诙芜@句話又是在什么情況下出現(xiàn)的？表達(dá)了“我們”什么感情？
�。ㄟ@次是當(dāng)“我們”看到胸前飄揚的紅領(lǐng)巾時，水中魚兒也好像望著我們，偷聽我們歌唱時出現(xiàn)的這句話，表達(dá)了“我們”那種幸福自豪感。）
“太陽”一詞只是寫天上的太陽嗎？這里指誰？“陽光”是指天上的太陽灑下的光芒嗎？這問題很可能答不出來，因為他們遠(yuǎn)離那個時代，老師可以告訴他們，60年代，我們把黨比作“太陽”，因為黨是中國人民的引路人，人民都跟著黨走，特別是少先隊員是黨的接班人，因此用“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一方面是說在陽光下紅領(lǐng)巾更鮮艷，另一層意思是說少先隊員在黨的指引下聽黨的話，跟黨走�！坝痹谶@里是“向著”的意思，也就是“跟著”的意思�！瓣柟狻敝更h的溫暖，灑在海面上，使“我們”都能沐浴黨的關(guān)懷。
這段中哪句最能表達(dá)出“我們”那種自豪感？找出讀讀，說說為什么？
�。ā八恤~兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句最能表達(dá)“我們”的自豪感。為什么呢？因為魚兒是不會聽，也不會看“我們”如何如何，在這里作者把魚也寫得像人一樣懂得“我們”的心情，它們在水里是最自由的，可連它們都羨慕起“我們”來了，向往我們的美好生活，那么，我們能不自豪嗎？）
因此這時再次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中”，不僅寫出我們心情愉快，還表達(dá)出我們少年兒童在黨的陽光雨露沐浴下幸福成長的自豪感。帶著這種感情讀這節(jié)。
最后用同樣的思考題初學(xué)第三自然段。當(dāng)學(xué)生回答出：這次是在“我們”學(xué)習(xí)之余，盡情享受快樂時，并在思考是誰給了我們幸福情況下出現(xiàn)的這句。但表達(dá)了什么感情，恐怕學(xué)生一下子不會體會很深，老師可提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，找到答案。思考題如下：
①“盡情”是什么意思？我們?yōu)槭裁茨鼙M情歡樂？
�、凇鞍才拧笔鞘裁匆馑�，聯(lián)系上文想想，是誰給我們“安排”下幸福生活呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解到：“盡情”就是無拘無束，盡量抒發(fā)，滿足自己感情。課文中是說“我們”在課余能在這風(fēng)景如畫的地方充分享受美好生活，聯(lián)系上文不難理解，是黨給我們帶來了幸福，創(chuàng)造了美好的今天。那么在這時就會油然而升，產(chǎn)生一種對黨的熱愛之情，因此最后一次出現(xiàn)這句話，當(dāng)小船輕輕地、自由自在地在水面飄蕩，涼爽的風(fēng)吹來使我們感到舒暢、同時會對黨對祖國產(chǎn)生深沉的熱愛之情。接著指導(dǎo)學(xué)生帶著這種感情讀第3自然段。最后，以不同語氣讀出每次出現(xiàn)這句時所表達(dá)的不同的思想感情。）
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 5
教學(xué)目的：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一.出示課題并解題
1.談話
同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2板書課題：讓我們蕩起雙槳
教學(xué)生字：蕩、槳
蕩：(指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dang)
槳：(提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang)
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。
二.讀課文
1.播放課文錄音。
2.借助漢語拼音自學(xué)課文。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)指名讀全文。
(2)卡片正音。
推開 波浪 環(huán)繞 紅墻
涼爽 灑 悄悄地 功課
(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個字：浪 lang 邊音;爽 shuang 翹舌音;灑 sa 平舌音)
三、細(xì)讀課文
1.細(xì)讀第一小節(jié)。
(1)指名讀課文。
這一段共有幾句話?
(2)理解詩句意思。
“讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思?(開頭點題，表示“我們”正在劃船)
“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思?(課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。)
第一、二行寫出了怎樣的情景?(第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景)
他們在水面上蕩舟看到了什么?(指名讀第三、四行)
“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”這兩句話描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)
“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?(四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”)
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的美麗)
(3)指名讀第五、第六行。
正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的'狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)
指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn);“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)
小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)
(4)指導(dǎo)朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)
指名讀，集體讀。
(5)小結(jié)并板書：倒映 環(huán)繞 (欣賞)
2. 細(xì)讀第二小節(jié)。
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么?(“紅領(lǐng)巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標(biāo)志)
人們常用“太陽”來比喻什么?(人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨)
“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思?(意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨)
“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊員身上)
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺?(灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖)
詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達(dá)了一個什么意思呢?(表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。)
“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌�！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么他們會有這種感覺?(魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們)
(3)指導(dǎo)朗讀。
小朋友們心情怎樣?(高興，自豪)
我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情)
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小結(jié)板書：迎 灑 望 聽 (唱歌)
3. 細(xì)讀第三小節(jié)。
(1)齊讀第三小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂)
在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢)
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?(指社會主義國家)
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)
既然知道，為什么還要問“伙伴”呢?
(這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情)
(3)指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意�！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
(4)小節(jié)并板書：問 誰安排 (感激)
三、作業(yè)設(shè)計
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫課文
3.組詞
蕩( ) 槳( ) 推( ) 浪( )
湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識本課10個生字。
3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。認(rèn)識本課的10個生字。
教學(xué)難點：
感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、歌曲、小黑板、生字卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：請同學(xué)們先和老師一起看屏幕，屏幕里的景色美嗎？看著美麗的景色，老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聽好聽的.歌。好嗎？
師：這首歌美嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué)，讓我們蕩起雙槳，這課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）
師：看到這個題目，我們可以盡情想象：迷人的環(huán)境，美麗的季節(jié)，放松的身心，歡樂的時光，歡聲笑語……同學(xué)們會想到什么？
生：海面、劃船、雙槳、藍(lán)天
師：同學(xué)們，剛才的歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：你想學(xué)嗎？
生：想。
師：誰知道，要想學(xué)會一首歌，你得先學(xué)什么？誰知道？
生：調(diào)、曲子、歌詞
師：對拉。歌詞。同學(xué)們，這首歌這么好聽，我們又想把它學(xué)會。走，我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學(xué)們輕輕的把書打開到19頁。
二、指導(dǎo)閱讀
師：請同學(xué)們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認(rèn)識的字可以看拼音讀。
生：初讀課文。
師：同學(xué)們愛讀課文的過程中，一定有不認(rèn)識的字吧？
生：沒有、有。
師：老師想問問，當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字的時候，你是怎么做的？
生：我是看拼音認(rèn)識的、我是先圈畫出來。在看拼音。
師：大家說的辦法都不錯，現(xiàn)在就請同學(xué)們在讀一邊課文，圈畫出來我們認(rèn)識的字。開始吧！
生：讀課文，圈畫生字。
師：同學(xué)們?nèi)Ξ嫷淖�，你們都認(rèn)識了嗎？（認(rèn)識啦）好，現(xiàn)在老師就考考你。（出示小黑板）
師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）
生：生字卡片。
師：同學(xué)們猜猜，老師想用卡片和大家玩點什么？
生：開火車。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認(rèn)識的字都認(rèn)識了，同學(xué)們在讀時就應(yīng)該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。
生：有感情的朗讀課文。
師：請同學(xué)們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。
生：小組合作交流。全班匯報。
師：接下來。我們要舉行個小競賽，過的優(yōu)勝的小組，每人得到一朵掉紅花。要求：同學(xué)們在小組里選一名同學(xué)參加比賽。
生：輪流到黑板前表演。
師：請大家一起課文。
師：下組合作試背歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。（課件演示）
四、教師。
快樂的生活用云伴隨著同學(xué)們，也希望同學(xué)們在今后的生活中永遠(yuǎn)蕩起快樂的雙槳，就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋，結(jié)束這課。好，下課。（播放歌曲)
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 7
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。
教學(xué)重難點：
1、 弱起節(jié)奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、同學(xué)們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。
2、采用音樂，師生問好。(略)
3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動。
二、節(jié)奏訓(xùn)練
板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示范，學(xué)生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會)
三、導(dǎo)入新課
1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。
師：同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的`范唱第一段詞。
4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點練習(xí)合唱部分。
方法：
①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )
②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)
四、鞏固練習(xí)：
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。
五、課后小結(jié)：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?
2、下課后，請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 8
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點：理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)用具：生字卡片、錄音機(jī)及歌曲《讓我們蕩起雙槳》
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一欣賞歌曲，導(dǎo)入新課
1、欣賞歌曲，教師導(dǎo)語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學(xué)的這篇課文，就是它的歌詞。
2、板書課題
二初讀指導(dǎo)
1、觀察圖，說說圖上的內(nèi)容。
2、播放錄音
3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，想想課文有幾節(jié)？
4、出示生字詞。
雙槳白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排
A各自拼讀，指名讀，在去掉拼音讀。
B相互交流各自讀懂得詞。
5、小組內(nèi)交流記生字的方法
三指導(dǎo)寫字
1、環(huán)上窄下寬
塔墻左窄右寬。
槳上下結(jié)構(gòu)。上部要寫的扁寫。木成方勢，以托住上面。
2、學(xué)生習(xí)字描紅。
四、學(xué)生自由朗讀，說說每小節(jié)的內(nèi)容。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
認(rèn)讀生字卡片
雙槳白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）反復(fù)讀第一小節(jié)，想一想這節(jié)主要講了什么？
�。�2）讀了這節(jié)，你懂得了什么？
（3）圖上同學(xué)們蕩起雙槳，海面和四周有什么（結(jié)合圖理解環(huán)繞）你劃過船嗎？船兒飄蕩在水面上會有什么感受？
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）讀了小魚聽我們愉快歌唱后，你有什么疑問嗎？（指導(dǎo)擬人句的了解）
（2）邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什么感受？體會當(dāng)時小作者的心情。
�。�3）齊讀第二小節(jié)，說說這節(jié)講的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）指名讀第一句。這句是什么意思？
（2）誰該我們安排幸福的生活?
�。�3）我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧訐Q來的，但是沒有祖國的安定團(tuán)結(jié)，當(dāng)然不會有我們小朋友的幸福生活。
（4）感情齊讀第三小節(jié)。
4、欣賞讀課文，配樂激情。
5、看板書，指導(dǎo)背誦。
三、作業(yè)
1、學(xué)寫生字
小組討論用什么好方法記住生字
集體學(xué)習(xí)：灑悄愉排左窄又寬記住這幾個字用熟字加偏旁
2、正確流利感情的.朗讀課文。
3、練習(xí)背誦課文。
板書設(shè)計：
1讓我們蕩起雙槳
看海面倒映白塔
四周綠樹紅墻
感我們愉快歌唱
問幸福生活誰安排
課后反思：
在上第一課時時，學(xué)生比較積極，搶著讀，搶著舉手，我想那是因為讀字詞句，比較容易，有成就感。在重點感悟課文時，學(xué)生明顯的積極性降低了許多。總的來說，學(xué)生不適應(yīng)三年級對段與篇的重視�！罢Z基的重點要因課而練”（教研員話），于是，今天給學(xué)生講了一個新的句式－－擬人句，很想讓他們拓展一下，但是考慮到學(xué)生剛接觸，還沒有消化，就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活？”時，學(xué)生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學(xué)家”……面對這樣的回答，我了解學(xué)生的差異使答案有著差異，但“課文的主題思想不能更改”（教研員話）于是，我說：“幸福不是靠誰安排的，是靠我們的勞動換來的，是靠強(qiáng)盛的祖國、勤勞的人民創(chuàng)造的�！�
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 9
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.
2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3、學(xué)習(xí)課文中的生字詞.
教學(xué)重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《讓我們蕩起雙槳》
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、引入課題
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往.
二、學(xué)習(xí)課文
1、教師范讀
2、學(xué)生自讀課文
3、學(xué)生范讀課文
4、學(xué)生質(zhì)疑
5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.
三、學(xué)習(xí)生字
本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字.如:獎槳愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;
槳的右上角是夕,不要多寫一點.
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.
注意:
涼爽的爽的.寫法.
第二課時
一、學(xué)唱歌曲
在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
二、活動
可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
板書設(shè)計：
讓我們蕩起雙槳
愉快生活
快樂學(xué)習(xí)
熱愛祖國
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個字。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。
教學(xué)課時：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中7個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？
2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳
歌曲創(chuàng)作背景：
每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優(yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的`歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。
�。�1）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識的字。
�。ǚ椒ㄌ崾荆盒〗M長負(fù)責(zé)抽卡點名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）
�。�3）全班集體交流反饋。
2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。
4、整體感知
�。�1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
�。�2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。
三、精讀課文。
1、教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。
2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。
四、書寫生字。
1、自由認(rèn)記浪、周、輕、涼，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導(dǎo)輕，右邊的書寫要重點提示。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
五、課后作業(yè)。
1、認(rèn)讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課
2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。
倒( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( )
3、熟練地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)寫生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名讀課文，說說讀懂了什么？
二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文、
1、教師質(zhì)疑：課文詩歌有三節(jié)，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會用怎樣的感情來讀？為什么？
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，及時給予評價。
3、匯報交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑誰給我們安排下幸福的生活，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。每一次出現(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣撸x出愉悅歡快的感受。
4、學(xué)生感情朗讀全文。
5、練習(xí)背誦課文。
6、指名背誦課文。
三、書寫生字。
1、自由認(rèn)記灑、做、課、排，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導(dǎo)灑，右邊是西。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。
2、擴(kuò)詞。
浪（）（）（）周（）（）（）
涼（）（）（）課（）（）（）
排（）（）（）灑（）（）（）
3、區(qū)別組詞。
浪（）輕（）做（）課（）
很（）青（）作（）棵（）
4、學(xué)唱這首歌
五、板書設(shè)計。
讓我們蕩起雙槳
海面：白塔
四周：綠樹、紅墻
水中：魚兒
誰給我們安排下幸福的生活？
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 11
〖教材分析〗
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲。歌曲優(yōu)美抒情，描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的歡樂景象。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦（唱）這首詩歌。
3.理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。
〖教學(xué)過程〗
�。ㄒ唬┗仡欝w驗，觀圖入境
1.師：出去游玩過嗎？讓我們一起分享你的收獲和快樂吧�。▽W(xué)生講述游玩的見聞及快樂）
2.（課件出示書中插圖）看，有一群小朋友正在游玩。仔細(xì)觀察圖畫，說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3.師：小朋友們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩，詞作家喬羽先生被他們的快樂感染了，于是用一首詩歌描繪了他們的快樂，想不想學(xué)這首詩歌？
(《讓我們蕩起雙槳》這首詩歌優(yōu)美抒情，課文插圖活潑生動。老師創(chuàng)設(shè)交流游玩的收獲和快樂的話題，自然地將圖畫引入學(xué)生的生活。讓學(xué)生觀察圖畫，交流感受，既鍛煉了口語表達(dá)，也為學(xué)習(xí)詩歌作好了情感鋪墊，使學(xué)生學(xué)得入情入境。）
�。ǘ┙涣鲗W(xué)習(xí)，讀中暢想
1.結(jié)合圖畫自讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。
2.讀通課文后，邊讀課文邊嘗試寫寫自己對詞語、句子或課文的理解與體會。
�。ㄗ寣W(xué)生讀課文嘗試記錄讀書體會，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了深入學(xué)習(xí)課文的空間，有利于每個學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。）
3.指名讀課文，然后學(xué)生評價讀課文的情況，談自己讀課文的體會。教師針對學(xué)生的交流分別出示一、二自然段，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中展開想像，想像湖水的清澈，想像環(huán)境的優(yōu)美，想像清風(fēng)的涼爽；想像碧波蕩漾、點點金光的景象，想像魚兒的暢游，想像我們歡快歌唱的情景；讓學(xué)生在想像中感受快樂、體悟語言的表達(dá)，并及時交流自己的想像與感受。
4.再次在有感情地誦讀中表達(dá)無比豐富的想像和愉悅的感情。
（詩歌精煉、優(yōu)美的語言賦予我們想像的廣闊空間。教師緊緊抓住詩歌語言美、意境美、想像空間廣闊這一特點，讓學(xué)生在優(yōu)美的語言中展開想像的翅膀，感受生活的快樂，感受語言的優(yōu)美，實現(xiàn)潛移默化的語言積累。）
�。ㄈ┩怀鲋黝}，深化感受
師：我們的生活多么幸福！是誰給我們安排下幸福的生活？
（學(xué)生暢所欲言：或祖國，或家長，或……）
師：除了詩歌中講述的'，在生活中，我們還有哪些幸福與快樂？
�。ú痪窒抻诮滩牡臅r代背景，而是聯(lián)系學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生引向自己的生活這個無比廣闊的空間，充分回顧親情的溫暖，友情的珍貴，以及自己所應(yīng)有的責(zé)任。很好地體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文的理念。）
�。ㄋ模┎シ鸥枨�，升華情感
在優(yōu)美的旋律中歌唱《讓我們蕩起雙槳》，再次升華愉悅的情感。
�。ㄔ姼枋敲赖模瑑�(yōu)美的旋律賦予詩歌更美的意境更豐富的情感。伴隨著優(yōu)美的旋律，學(xué)生的感受得到了升華。）
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 12
教學(xué)資料：
1、豐富多彩的影視音樂。
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解影視音樂。
2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。
3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。
教學(xué)過程：
1、豐富多彩的影視音樂欣賞
�。�1）師：同學(xué)們，我們今日先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂以往在哪里聽過。
（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學(xué)回答問題。
�。�3）師：同學(xué)們，影視音樂能夠分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又能夠分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲能夠分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。
�。�4）再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）
�。�5）鞏固練習(xí)
教師再次播放錄音，請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或經(jīng)過投影列出文字讓學(xué)生連線。
�。�6）拓展練習(xí)
師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？能夠唱給我們聽聽嗎？
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
�。�1）師：今日我們學(xué)唱的`歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下頭教師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
（2）教師簡要介紹。
（3）師：下頭請同學(xué)們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。
（4）播放錄音（或電影畫面）。
�。�5）教師范唱一遍。
�。�6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時的整齊。
（7）學(xué)唱第一樂段的歌詞。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不一樣的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。
�。�10）帶詞練習(xí)合唱部分。
�。�11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。
�。�12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。
3、作業(yè)：初步學(xué)會演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 13
教學(xué)要求：
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。
能力目標(biāo)：重點理解誰給我們安排下幸福的生活。
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入課題。
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.教師范讀。
2.學(xué)生自讀課文。
3.學(xué)生范讀課文。
4.學(xué)生質(zhì)疑。
5.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。
三、學(xué)習(xí)生字。
出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的`寫法，可采用換部首的方法記字。如:獎槳愉偷，通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;槳的右上角是夕,不要多寫一點。
補充詞語：迎面愉快歡樂幸福安排。
注意：涼爽的爽的寫法。
第二課時
一、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解這首歌的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
二、活動。
可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
板書設(shè)計：
讓我們蕩起雙槳
愉快生活快樂學(xué)習(xí)
熱愛祖國
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 14
教材分析：
課文內(nèi)容就是那首膾炙人口的校園歌曲――《讓我們蕩起雙槳》中的歌詞，學(xué)生對這首歌非常熟悉，因而他們對課文內(nèi)容也不陌生。所以我選擇了由“教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路，尊重學(xué)生的自我感受，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路。”
學(xué)情分析：
我校是一所農(nóng)村回族小學(xué)，多數(shù)學(xué)生來自附近農(nóng)村。受辦學(xué)條件限制，各班人數(shù)較多，我所教班級有50人。經(jīng)過兩年半的實驗教學(xué)，本班學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的詞匯，能夠運用多種識字方法來學(xué)習(xí)生字，學(xué)生的朗讀水平與理解能力逐步提高。上課伊始，我就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們在課堂上無拘無束，暢所欲言。
設(shè)計理念：
以學(xué)生為主體，在自主探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力，創(chuàng)設(shè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極思維，通過個性化閱讀，讓學(xué)生受到情感熏陶。在閱讀教學(xué)中，以學(xué)生為主體，對課文內(nèi)容不搞條分縷析式的講解，而是引導(dǎo)學(xué)生從文章整體入手，整體感知，自主閱讀，然后抓住重點詞句品評感悟課文。“讀、說、唱、悟”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識2個生字，學(xué)會寫7個漢字。
2、通過重點詞句品評感悟課文，使學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
3、激發(fā)學(xué)生對親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、珍惜生活、創(chuàng)造美好的生活。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示圖片同時播放課件讓學(xué)生欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。圖上畫的是誰？他們在做什么？從他們的表情上想象此刻的'心情。師述：同學(xué)們在美麗的北海公園蕩起雙槳。陽光明媚，我們的心情無比舒暢，盡情唱歌，讓我們一起蕩起雙槳來度過這幸福時光。
2、板書課題，生齊讀課題。
[設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和主動學(xué)習(xí)的愿望。]
二、初讀課文，總結(jié)方法
1、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
2、游戲激趣，自主實踐（教師示范書寫“槳”，其他的由學(xué)生自己獨立書寫，自檢互評）
3、同學(xué)們現(xiàn)在請小聲朗讀課文，看看本文有幾小節(jié)？
4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）、全體學(xué)生朗讀第一節(jié)。
�。�2）、找兩、三名學(xué)生朗讀這一節(jié)，其他學(xué)生給予正確的評價。
師：在這一小節(jié)中，你讀懂了哪些詞句？哪些詞句你還不明白？
生：自由匯報、提問。
師：對學(xué)生提到的重點詞句加以板書。
�。�3）、生談感受
�。�4）、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
師：回想一下我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的？生匯報，師板書。
預(yù)設(shè)策略：1、回顧第一小結(jié)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)。師：回想一下我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的？生匯報，師板書。
2、學(xué)生談感受時，教師可做如下引導(dǎo)：作者通過這一節(jié)讓我們看到了一幅美麗的畫面，畫面中有綠樹、紅墻、白塔。試想一下在這樣美麗的景色中劃船你會有什么感受呢？目的是引導(dǎo)學(xué)生對生活的聯(lián)想和體驗，把理解與感悟作為學(xué)生個性化感情朗讀的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在感情朗讀的實踐中“親歷”生活，“欣賞”生活，發(fā)展個性品質(zhì)，提高人文素養(yǎng)。
[設(shè)計意圖：營造民主、輕松、和諧的樂學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。]
三、運用方法，自主學(xué)習(xí)
1、小聲朗讀課文二、三節(jié)，邊讀邊勾畫。
師：你讀懂了什么？
生：匯報。
師：板書并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2、找出自己喜歡的句子多讀讀，并予以理解。
�。�1）、師：看來大家都非常喜歡這兩句，那么我們就來細(xì)細(xì)地品味吧。（指名讀、小組讀、賽讀、齊讀等）。
�。�2）、師出示重點句“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱”、“誰給我們安排下幸福的生活？”
預(yù)設(shè)策略：只有多讀，才能真正領(lǐng)悟到文中之意，體會到文中之情。通過指名讀、小組讀、比讀、品讀等多種形式朗讀，再組織學(xué)生進(jìn)行互評自評，然后根據(jù)評價進(jìn)行改進(jìn)。讓學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶，在美中時刻快樂著。
3、師：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱”這是一個擬人句，誰還能說出幾個這樣的句子？
生：太陽向我們微笑
生：小樹向我們招手
生：小鳥在前面帶路（等等）
師：大家說的真好，請你想一想文中為什么要用這樣一個句子？
生：連小魚都悄悄地聽，說明我們的歌聲愉快。
生：還能說明我們的心情愉快。
生：也能說明我們的生活幸福
4、說的真棒！那么是誰給我們安排下幸福的生活呢？
生：是老師。
生：是我們的爸爸媽媽。
生：是毛主席。
生：是人民警察。（等等）
師：大家說的都很好，老師先不做評判，一起來聽唱一首歌。
齊唱《勞動最光榮》，學(xué)生邊唱邊舞，唱完學(xué)生們不約而同地歡呼：是勞動創(chuàng)造了幸福。
師：是的，勞動能創(chuàng)造幸福，然而，沒有祖國的繁榮昌盛，安定團(tuán)結(jié)，沒有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，會有我們今天的幸福嗎？
生：不會！
師：那么我們還要感謝誰呢？
生：祖國和中國共產(chǎn)黨！
師：讓我們懷者對祖國和中國共產(chǎn)黨的無比熱愛一起朗讀這一段，好嗎？師生感情齊讀。
預(yù)設(shè)策略：對學(xué)生五花八門的回答并不急于作出評判，而是運用一種兒童喜聞樂見的形式――唱歌，從歌詞中尋找答案，目的是巧妙自然地讓理解詩歌的內(nèi)容體會感情，使他們學(xué)得活潑、主動。
[設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀能力，通過對重點詞句的理解讓學(xué)生體會生活的美好幸福，激發(fā)學(xué)生對祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，使學(xué)生受到情感熏陶。]
四、聽唱歌曲，升華情感
1、播放課件，聽唱歌曲
2、教師以鼓勵性的語言進(jìn)行小結(jié)。
[設(shè)計意圖：運用優(yōu)美動聽的歌曲配以美麗的畫面，給孩子們美的享受，讓他們設(shè)身處地把自己當(dāng)成文中的孩子，使其獲得真切的體驗，情感得以升華。]
教學(xué)反思：
新課標(biāo)提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師作為學(xué)習(xí)的組織者，參與者，引導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。以上案例中，我充分地體現(xiàn)了這一點。“文貴自得”，鼓勵學(xué)生多讀、多說，自己讀會了，讀懂了，遠(yuǎn)比教師灌輸?shù)囊羁蹋喂�。教學(xué)中，我對學(xué)生五花八門的回答并不急于作出評判，而是運用一種兒童喜聞樂見的形式――唱歌，巧妙自然地讓他們尋找到答案，使他們學(xué)得活潑，主動，教學(xué)中我緊緊地抓住了詩歌所表達(dá)的主題，讀、說、唱、悟等形式相結(jié)合，使學(xué)生在唱、讀中獲得體驗，獲得感悟，加深學(xué)生們對詩歌內(nèi)容的理解與體會。
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 15
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)語文第五冊第8主題單元《成長的經(jīng)歷》之主體課文《讓我們蕩起雙槳》
教材與學(xué)情分析：
這是一首兒童歌曲的歌詞，它用優(yōu)美生動的語言描述了童年時期的幸福生活，歌頌了親愛的祖國和偉大的黨。全詩共三個小節(jié)，語言通俗易懂。三個小結(jié)結(jié)尾相同，描寫了一派如詩如畫的情景。班級學(xué)生在雙基“知識與技能”中，總體比較好，由于課外閱讀的訓(xùn)練，許多學(xué)生在識文認(rèn)字上很扎實，同時有一定的理解、分析、感悟能力；另外，小組合作學(xué)習(xí)方式已比較熟練，能在組長的安排下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，我班學(xué)生的書寫能力比較強(qiáng)，基本上在生字的教學(xué)與書寫上采用獨立、自學(xué)完成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情朗讀文本，背誦課文。
2、認(rèn)字2個，寫字8個，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。
3、理解詩的大致內(nèi)容，體會詩歌意境，激發(fā)對生活、祖國的熱愛之情。
4、聯(lián)系上下文理解“倒映、環(huán)繞、漂蕩……”詞的意思。
教學(xué)重點：
1、感悟詩歌意境，升華對生活、祖國的熱愛之情。
2、感情讀文。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境與情感。
教具準(zhǔn)備：
音樂磁帶、活動照片
學(xué)具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程
教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)：
一、談話激趣，音樂導(dǎo)入。
1、老師知道同學(xué)們最喜愛音樂了，今天我們先一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，看看你從歌曲中感受到了些什么？（播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲）
2、生聆聽，后談聽后感（自由發(fā)言）師總結(jié)：從歌聲中我們感受到了我們的童年生活多么的幸福和快樂呀！那喜歡這首歌嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞吧！
3、板書課題，指導(dǎo)生讀，識記“蕩”。生據(jù)課題質(zhì)疑。師梳理問題板書。
4、那我們就隨著這群小朋友一起到湖中去盡情地玩吧！
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、聽老師范讀，聽準(zhǔn)字音，找出幾個小節(jié)？（生聽后匯報）
2、同桌正讀正評（分小節(jié)）師巡視。
3、出示生字詞（小黑板），檢查識記情況（抽生讀評價，齊讀）
4、再讀全詩，說說詩歌講了什么內(nèi)容？（我們結(jié)束了一天的.功課，蕩舟湖上，欣賞著周圍美麗的景色，心情愉快地盡情歡樂。）
三、品讀課文，理解感悟。
1、拿筆勾出三小節(jié)相同的句子，讀一讀，體會。（生匯報，師出示）“小船兒輕輕……迎面吹來了涼爽的風(fēng)�！鄙x，想象，感受。師指導(dǎo)讀。
2、問：那為什么會有快樂舒服的感覺呢？齊讀第一節(jié)小節(jié)的第一句話。哪些詞句寫出了湖面的美麗？
�、偕鷧R報。他生補充“海面倒映……紅墻�！�
�、趲煶鍪揪拔飯D片，激發(fā)學(xué)生美感。師引讀前半句，生跟讀后半句。“海面倒映著……，四周環(huán)繞著……�！�
③結(jié)合圖片或課文插圖理解“倒映、環(huán)繞、紗樹紅墻�！�
�、芏嗝姥剑∶雷x（師生接讀，齊讀）（在如此美麗的湖面上，我們蕩起雙槳盡情地游玩，那是多么快樂、幸福的�。。�
�、蔟R讀第一小節(jié)，師指導(dǎo)感情讀。
3、那我們在小湖中干什么呢？（歌唱）齊讀第二小節(jié)的第一句話。
①為什么我們的心情很愉快？找出相關(guān)的詞語或句子�！坝�、陽光灑、水中魚兒……“你感覺到了什么？
②師引導(dǎo)生感悟環(huán)境的優(yōu)美，生活的溫暖。
�、蹘е杏X美讀此句話。（男讀前半句，女讀后半句。）
④（一邊輕輕蕩舟，一邊愉快歌唱，心情別提有多開心，快樂了！”）再次感悟蕩舟的快樂，齊讀第二節(jié)的第二句話。
4、什么時候來蕩舟，是不是沒上學(xué)呀？從哪里知道？
�、冽R讀第三節(jié)，思考，理解：“誰給我們安排下幸福的生活”？小組討論交流。
�、诖韰R報，師引導(dǎo)。
�、坌〗Y(jié)：無論是誰，都說明我們今天的幸福生活不是憑空而來的，而是前輩們艱苦奮斗、流血犧牲換來的，也是現(xiàn)在長輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的，要心存感激，珍惜今天的幸福生活�。�
四、感情讀文，情感升華。
1、配音樂朗讀課文或播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2、思考：如何珍惜今天的幸福生活？你會如何去做？
五、課后作業(yè)。
1、完成上面的思考題。
2、比一比，組詞語。蕩繞灑福環(huán)幸燙饒酒幅壞辛
3、抄寫優(yōu)美句子或段落。
4、仿寫（對于優(yōu)生設(shè)計）
5、背誦。
設(shè)計意圖：
由音樂導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時能在學(xué)文前營造快樂活躍的氣氛，便于下文的學(xué)習(xí)和感悟。多種識字方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生合作傾聽、評價的意識和能力。“不動筆墨不讀書”有品讀的過程中，引導(dǎo)生動筆勾畫，扎實地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)后有所得。借助圖片引導(dǎo)生理解環(huán)境的優(yōu)美，也能幫助理解詞語之意，形象直觀，不需過多講解，學(xué)生自然就理解了。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題讀文、思考、圈點勾畫，達(dá)到能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過討論，能讓學(xué)生懂得現(xiàn)在幸福的生活來之不易，激發(fā)熱愛社會、國家的情感。落實到行動上，結(jié)合自身實際談、想。
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 16
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)本歌曲、能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱、
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛生活的情感、使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福、
教學(xué)重難點:
1、掌握弱起節(jié)奏OX XX、的演唱
2、歌曲演唱情緒的處理
教學(xué)過程 :
一、組織教學(xué)
1、同學(xué)們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室、
2、采用音樂、師生問好、
3、放視頻<夏日風(fēng)光無限好>片斷、老師帶領(lǐng)做律動、
二、、導(dǎo)入
1、師放錄相、（師）同學(xué)們，上課前，請大家看一段視頻，看完視頻大家來說說這段視頻的內(nèi)容。（屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳、盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》、）給學(xué)生簡單的介紹歌曲的背景。
《祖國的花朵》簡介
故事發(fā)生在北京。在某小學(xué)五年級甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個沒有成為少先隊員的孩子。在“六?一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會上，少先隊中隊長梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā)，她決定按志愿軍叔叔的教導(dǎo)去多多關(guān)心幫助他人。輔導(dǎo)員及時啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動，他們積極要求進(jìn)步，檢討了自己身上的缺點，努力學(xué)習(xí)，熱心助人。
最后，江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為少先隊這個大集體的一員。
師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)、既然好聽、那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌、
三、學(xué)唱歌曲
1，教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙槳》并有感情的朗讀歌詞，再請學(xué)生模仿教師朗讀。
2，在第一環(huán)節(jié)的反復(fù)聽和做的過程中，旋律在學(xué)生腦海中印象深刻，教師可以讓學(xué)生朗讀歌詞后，直接輕聲聽唱歌曲。并仔細(xì)體會歌詞所表達(dá)的含義。
3，弱起節(jié)奏OX XX、的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏，認(rèn)識歌曲中的反復(fù)記號，倚音以及2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4，演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的'喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。
5，最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達(dá)劃船游玩的歡樂情緒。
五、鞏固練習(xí):
1、競賽唱、
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式、
2、跟伴奏帶唱
教師指揮、要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力、
3、表演唱
學(xué)生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺或者跟隨伴奏、手握筆或尺作槳、啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景、創(chuàng)造性的表演、活躍氣氛、使音樂課堂進(jìn)入高潮、
六、課后小結(jié):
今天我們唱演的真高興、但高興的同時要思考[是誰給我們安排下幸福生活"?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 17
教學(xué)對象：
小學(xué)五年級
教學(xué)工具：
多媒體、鋼琴
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，初步了解影視音樂，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生對兒童時代音樂價值產(chǎn)生初步的印象，獲得藝術(shù)美的享受。
2、能夠用飽滿的情緒，優(yōu)美親切的聲音演唱。
3、學(xué)期弱起節(jié)奏，分聲部練習(xí)合唱部分，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會。
教學(xué)重點：
1、準(zhǔn)確的并且有表情的演唱歌曲
2、對歌曲、歌詞和曲譜理解與掌握。
3、注意演唱時兩個聲部整齊和諧。
教學(xué)難點：
節(jié)奏的掌握。
教材分析：
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，作于50年代中期，他描繪了新中國的花朵在灑滿陽光的湖面上劃著小船盡情游玩，最后一句點名了主題，表達(dá)了兒童熱愛黨，熱愛新中國的真摯情感，全曲的音樂優(yōu)美抒情，富于動感的節(jié)奏型，將人們帶入小船蕩漾，水波連綿的畫境之中。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。ㄍㄟ^介紹電影，從而引入課程）（5分鐘）
師：上課前，老師想先問下同學(xué)們都喜歡看電影嗎？
師：恩那么老師來問問同學(xué)們你們都看過哪些電影呢？
師：老師今天就給同學(xué)們放映一部電影的片段，在看的同時并且認(rèn)真的聽聽視頻中的歌曲，看完之后回答老師，影片里面出現(xiàn)了些什么？
�。ㄒ曨l播放影片《祖國的花朵》插曲《讓我們蕩起雙槳》）
師：請位同學(xué)告訴老師視頻里面播放的影片描述了一個什么樣的場景呢？
師：恩，是啊，在陽光明媚的一天，很多的小朋友們來到湖邊，在波光盈盈的湖面上，雙手劃動著船槳，微風(fēng)吹來，柳樹隨風(fēng)飄蕩，孩子們有說有笑，這是多么愉快的一幅場景啊，同學(xué)們也想去感受下嗎？
師：好，那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)入電影里面小朋友的世界一起去學(xué)習(xí)這首歌曲《讓我們蕩起雙槳》
�。≒PT出示標(biāo)題）
生：喜歡。
生：…
生：好。
生：有很多小朋友在湖面上劃著小船。
生：想。
以欣賞電影歌曲片段從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
二、拓展教唱歌曲10鐘
展開深入（20分鐘）
拓展（3分鐘）
師：那么老師來考考大家了，同學(xué)們知道《讓我們蕩起雙槳》這首歌是怎么來的嗎？
師：知道和不知道都沒關(guān)系，老師來告訴大家，這首歌曲是《祖國的花朵》里面的插曲，這部電影的是新中國第一部兒童影片，而影片中的這首歌曲也是家喻戶曉，傳唱了三代人，老師也是聽著這首歌曲走過童年來的。
師：了解了這首歌曲的背景，那么老師在問問大家，知道剛剛我們視頻當(dāng)中多播放的美麗風(fēng)景是什么地方嗎？
師：老師現(xiàn)在就放一組圖片給大家看看，看完了告訴老師視頻中的這個地方在哪一張圖片出現(xiàn)了好不好？
�。≒PT出示北京的名勝古跡圖片）
師：對，最后一張圖片就是視頻中所出現(xiàn)的場景，那么同學(xué)們都知道這是哪里嗎？
師：對，這就是著名的北京北海公園。
師：那么其他的幾張圖片同學(xué)們都知道分別是北京的哪些名勝古跡嗎？
師：同學(xué)們都很聰明，同學(xué)們覺不覺的`我們的祖國很偉大很美麗呢？那么現(xiàn)在我們就一起來充滿熱情，充滿活力的來演唱這首歌曲。
�。≒PT出示簡譜）
師：現(xiàn)在我請一位同學(xué)起來給大家有感情的朗讀一下第一段歌詞。
師：那么這首歌曲我們要注意一下它的節(jié)奏型，這是一首弱起節(jié)奏的歌曲，同學(xué)們來看看這種節(jié)奏型：（板書：0X XX ）現(xiàn)在你們用你們的手拍桌子來打前面的空拍，和老師一起來試試打這個節(jié)奏。
師：好，老師再放一遍歌曲同學(xué)們聽一聽，然后和老師一起來演唱歌曲的旋律。
（先放歌曲，再放旋律）
師：那么在唱旋律前我們看看譜子，剛剛所學(xué)的節(jié)奏型在哪出現(xiàn)過請位同學(xué)說一說。
師：同學(xué)們唱的很好，那么現(xiàn)在同學(xué)們就加入第一段的歌詞我們有感情的來演唱這首歌曲。老師唱一句你們唱一句。
師：不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，請看著譜子，這首歌曲后面從“小船兒…”開始到最后有兩排旋律。
師：因為有兩個聲部，所以在演唱的時候呢就要分聲部的來演唱，這就是一首二聲部的合唱曲，現(xiàn)在老師要教大家怎樣分聲部的來演唱這首歌曲�，F(xiàn)在同學(xué)們跟著鋼琴來演唱第二聲部的旋律，老師唱一句你們唱一句。
師：現(xiàn)在老師就要求同學(xué)們帶入歌詞來演唱第二聲部。在合唱兩個聲部的時候同學(xué)們要注意兩個聲部的和諧。
師：熟悉了二聲部的旋律，那么我們大家就來合唱這首歌曲了，女生來演唱一聲部，男生演唱二聲部。男女生的配合一定要默契和諧知道嗎？
師：好，現(xiàn)在我要求男女生換聲部來演唱。
師：同學(xué)們學(xué)的非常的快，現(xiàn)在大家對歌曲已經(jīng)都很熟悉了吧，那么我們現(xiàn)在用表演的形式來演唱這首歌曲，你們可以運用手中的筆做槳來劃動小船，跟著視頻中的小朋友們劃船的景象來表演唱這首歌曲。
�。≒PT出示動畫視頻）
師：同學(xué)們的表演非常的好，讓我們都感受到了同學(xué)們也像是在湖面上快樂的劃著小船一樣。那么在這節(jié)課的最后呢，我要求同學(xué)們一起來演唱這首歌曲。
生：不知道
生：…
生：不知道
生：好
生：…
生：…
（學(xué)生跟著老師打節(jié)奏）
生：在歌曲開頭（開始演唱旋律）
生：（同學(xué)帶入第一段歌詞演唱）
生：看見了。
�。ㄍ瑢W(xué)們和老師一起演唱第二聲部的旋律）
生：（同學(xué)演唱二聲部的歌詞）
生：好。（女生一聲部，男生二聲部演唱）
（女生二聲部，男生一聲部演唱）
�。ㄍ瑢W(xué)們表演唱）
生：（演唱歌曲）
通過圖片了解我們祖國的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性
三、總結(jié)
（鞏固練習(xí)）（2分鐘）
師：這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的非�；钴S，也比較積極主動，你們都是祖國的花朵，現(xiàn)在我們美好的生活都是黨和人民所給予的，所以，同學(xué)們你們也要熱帶祖國熱愛生活知道嗎？
師：恩，那么，今天這節(jié)課就差不多到這里了，第三段同學(xué)們還不是熟悉，所以下來你們也一定要像演唱前兩段來演唱第三段歌詞，有感情的來演唱這首歌曲。
生：知道。
加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)只是的消化，使之更加熟練
教學(xué)反思：在整個學(xué)習(xí)過程中，做到以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的實踐能力，是學(xué)生初步了解兒童時代音樂價值，并產(chǎn)生初步的印象，獲得藝術(shù)美的享受。
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 18
教學(xué)內(nèi)容：
1、豐富多彩的影視音樂。
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解影視音樂。
2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。
3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。
教學(xué)過程：
1、豐富多彩的影視音樂欣賞
�。�1）師：同學(xué)們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。
（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學(xué)回答問題。
�。�3）師：同學(xué)們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的`劇情都有著密切的聯(lián)系。
�。�4）再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）
（5）鞏固練習(xí)
教師再次播放錄音，請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。
�。�6）拓展練習(xí)
師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
（2）教師簡要介紹。
�。�3）師：下面請同學(xué)們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。
（4）播放錄音（或電影畫面）。
（5）教師范唱一遍。
�。�6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時的整齊。
�。�7）學(xué)唱第一樂段的歌詞。
�。�8）唱熟歌曲第一段。
�。�9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。
（10）帶詞練習(xí)合唱部分。
（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。
�。�12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。
3、作業(yè)：初步學(xué)會演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。
音樂課《讓我們蕩起雙槳》教案 19
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。
教學(xué)重難點：
1、 弱起節(jié)奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、同學(xué)們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的`樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。
2、采用音樂，師生問好。(略)
3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動。
二、節(jié)奏訓(xùn)練
板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示范，學(xué)生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會)
三、導(dǎo)入新課
1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。
師：同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點練習(xí)合唱部分。
方法：
�、僖宦暡砍暡磕�。( 相互交換 )
�、诙暡亢铣�(教師伴奏可跟隨二聲部)
四、鞏固練習(xí)：
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。
五、課后小結(jié)：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?
2、下課后，請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。
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