音樂活動(dòng)教案：歌曲《有趣的大皮球》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的音樂活動(dòng)教案：歌曲《有趣的大皮球》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂活動(dòng)教案：歌曲《有趣的大皮球》1
活動(dòng)目的：
�。�1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
�。�2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡單的動(dòng)作做表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《可愛的小動(dòng)物》
x能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象
二、練聲：歌曲《小火車》
x能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音
三、學(xué)習(xí)新歌
�。�1）熟悉旋律（1—2次）
�。�2）學(xué)唱新歌
x咬字要清晰、準(zhǔn)確。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
�。�4）請個(gè)別幼兒出來唱歌
（5）歌表演：《有趣的大皮球》
x讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
�。�6）請個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。
三、音樂游戲：《小青蛙》
x在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
音樂活動(dòng)教案：歌曲《有趣的大皮球》2
活動(dòng)目的：
�。�1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
�。�2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡單的動(dòng)作做表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《可愛的小動(dòng)物》
能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象
二、練聲：歌曲《小火車》
能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音
三、學(xué)習(xí)新歌
�。�1）熟悉旋律（1—2次）
（2）學(xué)唱新歌
咬字要清晰、準(zhǔn)確。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
�。�4）請個(gè)別幼兒出來唱歌
�。�5）歌表演：《有趣的.大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
（6）請個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。
四、音樂游戲：《小青蛙》
在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
活動(dòng)反思：
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個(gè)皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織：
1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊�。同時(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。
3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動(dòng)作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
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