音樂與感覺教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的音樂與感覺教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂與感覺教案1
活動目標(biāo)：
1、感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾
活動過程：
1、播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。
教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒：“你們聽出來里面有什么聲音？還聽出了什么？……好我們再來聽一遍，聽完后繼續(xù)問幼兒，然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。教師：“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事。
2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂�！袄蠋熯�把這個故事畫了下來，你們看這是什么？……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問：小老鼠的腳印顏色一樣嗎？為什么？教師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時，走路重一點，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。
3、幼兒聽音樂，指圖譜。
引導(dǎo)語：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：“小朋友，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”
5、聽音樂做游戲。
活動延伸：
可將此游戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。
活動反思：
幼兒在完整地欣賞過音樂之后，已對音樂有了初步的印象，然后借助故事幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂。教師在組織學(xué)習(xí)模仿小老鼠的各種動作的時候，由于幼兒對小老鼠的形象、動作、體態(tài)都非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠各種動作時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地自編自學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。當(dāng)孩子們對音樂以及故事的情節(jié)內(nèi)容都有了一定的認(rèn)識之后，再出示圖譜，“現(xiàn)在我們順著小老鼠的腳印走，看看能不能也找到好吃的東西。”我認(rèn)為，圖譜可以幫助幼兒理解音樂，記憶音樂，將看不見、摸不著的音樂變得有形、可見。在播放音樂的同時，教師以旁白的形式簡單的加以提示，并按音樂的節(jié)奏，有規(guī)律的引導(dǎo)幼兒更深刻的感受音樂起伏、曲風(fēng)的變化。
音樂與感覺教案2
活動目標(biāo)：
1. 欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，感受樂曲不同的風(fēng)格和意境。
2. 嘗試用表情、肢體動作表達(dá)對作品的理解。
活動準(zhǔn)備：
音樂
活動過程：
一、欣賞樂曲《沉思》，初步感受樂曲的風(fēng)格
1.幼兒自由坐在地上，聽樂曲。
2.引導(dǎo)幼兒交流隊作品的感覺。
3.再次欣賞樂曲，體驗意境。
從樂曲中你聽到了什么？是怎樣的？
二、欣賞樂曲，比較音樂風(fēng)格的異同
1.播放樂曲，引導(dǎo)幼兒說出自己的感覺
這首曲子是怎樣的？跟之前的有什么不同？你感覺怎樣？
2．再次傾聽樂曲，鼓勵幼兒用肢體動作表達(dá)自己的感覺。
三、音樂與心情
1.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活感受，談?wù)剬σ魳返捏w驗
什么時候你比較喜歡聽第一首曲子？為什么？什么時候你比較喜歡聽第二首曲子？為什么？
2.小結(jié)：音樂的感覺是多種多樣的。有安靜、有舒緩、有熱鬧……，讓我們在音樂中一起欣賞、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
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