【精華】小班音樂教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案4篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
【活動設計】
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調(diào)動幼兒的積極性。
【活動目標】
1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。
3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。
【活動準備】
電腦課件，木魚樂器一只。
【活動過程】
一、復習韻律活動“紅綠燈”。
師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�
二、學唱歌曲。
1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”
師：“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”
2、幼兒學唱。
3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律
師：“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)�游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
三、學習音樂游戲。
1、在教師語言引導下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。
師：“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人�！�
2、觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”
3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。
4、幼兒跟著琴聲，再次練習。
5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。
師：“木頭人準備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方�！�
6、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做�！�
小班音樂教案 篇2
活動設計背景
根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環(huán)節(jié)，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內(nèi)容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。
活動目標
1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
活動準備
電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機
活動過程
一、談話引出課題。
1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。
二、學習游戲。
1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。
2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。
3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。
4、老師示范動作：(強調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)
車頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習游戲：
老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。
6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。
學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了。在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置�！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭�，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。
三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里?
教學反思
《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據(jù)小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環(huán)節(jié)，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內(nèi)容，所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整個教學過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當堂模擬練習，在帶有游戲性的練習中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關知識和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務，培養(yǎng)并訓練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學效果。
不足之處：這次活動老師對孩子已有經(jīng)驗已進行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演，自由發(fā)揮動作，效果會更好。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
�。�、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。
�。�、知道遵守游戲的規(guī)則。
�。场⒃诨顒又�，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
�。�、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
�。�、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
�。�、體驗與同伴共同游戲的快樂。
�。�、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
�。�、幼兒用書第三冊第３８ ——３９頁。
活動過程：
1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎？”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。
�。ǎ保┙處煷魃县垕寢尩念^飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀？快點來吧！”（激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。）
�。ǎ玻├蠋熣f：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。
�。ǎ常┱堄變阂黄鸶蠋熥鰟幼鲗W小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。
當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的.頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
（在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。）
�。ǎ矗┫蚝⒆又攸c交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
�。ǎ保┙處熐宄枨龑в變悍纸M玩游戲。
將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。）
�。ǎ玻┙處熞龑w幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。
4、游戲結束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎？”幼兒回答：“很開心！”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學貓走路的樣子，一起走出活動室。
5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動反思：
在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小班音樂教案 篇4
設計意圖
《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動畫片之一，童話般的 “天線寶寶樂園”讓孩子們十分的向往，因此我選取幼兒喜聞樂見的動畫形象“天線寶寶”為切入點，設計藝術活動《天線寶寶樂園》。在這個活動中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線寶寶樂園——上山、下山、過小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開活動。
活動目標
1．在視聽中感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)，愿意進行相應的動作表現(xiàn)和游戲。
2．能積極的參加游戲活動，體驗藝術活動帶來的樂趣。
重難點：
重點：感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)
難點：根據(jù)節(jié)奏的不同能進行相應的動作表現(xiàn)和游戲
活動準備
1．物質(zhì)準備：
�。�1）天線寶寶樂園場景（花、小草等）。
�。�2）紅、黃、綠、藍四色花環(huán)若干。
2．知識準備：
（1）感受過節(jié)奏歡快的曲子。
（2）了解有關《天線寶寶》的動畫片內(nèi)容。
（3）請家長利用假日帶幼兒爬山。
活動過程
活動前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍四種顏色的花環(huán)扮彩色的。
一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣
1．教師以語言創(chuàng)造情境引入：“我是天線寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交朋友，聽說你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來了一個好聽的音樂，我們一起聽音樂跳舞�！�
2．幼兒聽節(jié)奏歡快的音樂自由表演動作。
3．師：剛才你們聽了這首音樂有什么感覺？
師小結：原來歡快的音樂，能使人心情愉快。
二、交流表現(xiàn)、感受體驗
1．幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂
師：拉拉這還有一段好聽的音樂，們注意聽聽看和剛才的音樂有什么不一樣的地方。
師小結：前面那段音樂是歡快的，這段音樂是比較緩慢的。
2．初步將音樂與生活情景匹配
師：今天拉拉要邀請大家一起到“天線寶寶樂園”玩，那里有好聽的音樂和美麗的花草。可是去天線寶寶樂園的路很遠，要爬過高山、經(jīng)過小河才能到達。歡快的音樂和剛才這段緩慢的音樂，哪一段音樂像在上山，哪一段音樂像在下山？哪一段音樂像走小橋，哪一段音樂像在走大路？兒童
師：為什么緩慢的音樂象在過小橋，歡快的音樂象在走大路？
三、游戲介入、加深理解。
1．幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂園”
師：“下面我們一起去“天線寶寶樂園”玩吧，路很遠你們一定要跟上，千萬別迷路�！�
情境一、高高興興的去（歡快的音樂）。
師：“要去天線寶寶樂園了心里感覺怎樣？（幼：真開心�。┠銈兟犨@段音樂是怎樣的？跟著歡快的音樂跳起來吧！
情境二、爬山：緩慢的音樂——上山。歡快的音樂——下山。
師帶領幼兒一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅持住。噢，到山頂了。
下山了，真開心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。
情境三、過小橋：緩慢的音樂——過小橋。歡快的音樂——走大路。
師一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：小河流水嘩啦拉，我們慢慢過小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來慢慢走。
噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。
2．進入“天線寶寶樂園”，玩“捉迷藏”游戲。
（1）引導幼兒觀察“天線寶寶樂園”的場景。
師：“天線寶寶樂園”到了，你們看樂園里有什么？是什么顏色的？”
（2）介紹游戲規(guī)則
師：天線寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當大家聽到歡快的音樂，就出來舞蹈，可以模仿我們剛才做過的動作，還可以自己想出和別人不同的動作。認真舞蹈的，神奇的魔棒就會和他交朋友，輕輕的碰碰他的肩膀；當聽到緩慢的音樂，就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會發(fā)現(xiàn)你們了。
（3）播放音樂，教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。
師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：歡快的音樂）我們一起跟著歡快的音樂來跳舞吧！
師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：緩慢的音樂。）
師：有個因為躲的太慢了所以被拉拉發(fā)現(xiàn)了，這個躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢？
師：下次游戲時，一定要快點找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會被發(fā)現(xiàn)。
（4）播放音樂，再游戲一次。
3．天黑了，伴著歡快的音樂做動作“回家”，結束。
師：今天拉拉和們一起玩游戲真開心，現(xiàn)在天黑了，讓我送你們回家吧。
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