有關(guān)小班音樂教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
游戲目標(biāo)：
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
游戲準(zhǔn)備：
多種小動(dòng)物頭飾
游戲過程：
舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。
19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。
集體表演：
完整反復(fù)一次。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定，他們對(duì)情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在音樂中感受、體會(huì)小螃蟹的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。
2、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，努力做到身體不碰到同伴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、捉螃蟹的音樂。
2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。
重點(diǎn)：隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。
難點(diǎn)：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。
你們看是誰來了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場(chǎng)音樂舞會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂。
2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動(dòng)作
▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。
�。�1）指導(dǎo)語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼，你們會(huì)嗎？
�。�2）指導(dǎo)語：那我們腳和手一起跟音樂來動(dòng)一動(dòng)。（教師清唱歌譜）
▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。
（1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。
（2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)
�。�3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時(shí)，怎樣不影響同伴呢？”
指導(dǎo)語：你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時(shí)候左右看一看）
3、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。
4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲
【成效與反思】
《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開始，我請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過平時(shí)的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn)，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。
首先請(qǐng)幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿，讓他們有個(gè)初步的意識(shí)，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個(gè)活動(dòng)中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時(shí)，捕魚人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個(gè)情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動(dòng)中，先要讓他們了解音樂，動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。
【對(duì)話與解讀】
本來這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂活動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過活動(dòng)的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的，對(duì)于所設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)也都達(dá)成了。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。
2、感受歌曲的旋律，理解歌詞大意。
3、積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn)：懂得輕輕的丟下手絹并且快速的跑開不讓后面的人追上。
難點(diǎn)：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，不能告知誰的背后被放了手絹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手絹一條，《丟手絹》視頻
活動(dòng)過程：
�。薄⒊鍪臼纸�，欣賞手絹，引起幼兒興趣。
�。�1）手絹可以用來做什么？
——今天，我們要跟手絹一起做游戲。
２、觀看視頻、學(xué)唱歌曲《丟手絹》。
�。�1）播放視頻、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，初步了解游戲規(guī)則。
�。�2）學(xué)唱歌曲《丟手絹》。
——我們要怎么丟手絹，才不會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地放在小朋友的后面） ——如果我們把手絹放在別人的后面，大家能不能告訴后面有手絹的小朋友？（大家不要告訴他）
——丟手絹的小朋友把手絹丟在一個(gè)小朋友的背后以后，接下去他應(yīng)該怎么做呢？（去抓后面有手絹的`小朋友�？禳c(diǎn)快點(diǎn)抓住他。）
３、游戲：丟手絹
�。ǎ保┰敿�(xì)講解游戲規(guī)則：
首先要請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地跑開。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。
但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來表演一個(gè)節(jié)目了。
（2）游戲開始：
�、傧冉處焷G手絹，邊玩邊指導(dǎo)孩子。
�、谡�(qǐng)一位小朋友來當(dāng)丟手絹的人，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
③游戲３～４次。
４、結(jié)束游戲。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。
活動(dòng)過程：
一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；
1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。
2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；
天黑了，手指?jìng)円�，你看他們是怎么睡的�?/p>
教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。
重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。
剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）
3、幼兒進(jìn)行歌表演。
請(qǐng)部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。
2、請(qǐng)部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。話說：十指連心。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2.在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。
難點(diǎn)：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.
活動(dòng)過程
一、 開始部分
1. 以音樂為背景進(jìn)教室
2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?
3.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》
4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱
�。�1）演示小雞出殼動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)
教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。
(2)出示小雞圖片
教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什么樣?
學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒體動(dòng)畫課件《小小蛋兒把門開》
幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)
教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。
(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動(dòng)，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。
二、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星�！獜�(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。
1、第一遍，一起數(shù)別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 ——結(jié)束
教學(xué)反思
理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置，門是分割有限空間的一種實(shí)體，它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動(dòng)過程：
一．找春天，激發(fā)幼兒的興趣
1.小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！
2、瞧，我們來到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？
——教師邊播放課件邊提問講述
指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動(dòng)作來表示美麗的花開了！
楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對(duì)著我們?cè)趺礃樱磕隳苡煤每吹膭?dòng)作表示嗎？
誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）
3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！
二．欣賞歌曲《春天》
——你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）
三．幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。
1．輕聲跟唱
2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3.脫離圖譜進(jìn)行演唱
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧�。úシ乓魳贰督加巍罚�
小班音樂教案 篇7
【活動(dòng)前評(píng)析】
音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂游戲<開始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者.
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
一、律動(dòng)《去郊游》
師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。
二、談話：
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？
3、師：我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？
4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？
幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。
3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？
4、師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂
1、小手伸伸
2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（強(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作馬上停下來）
3、幼兒創(chuàng)造表演
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請(qǐng)他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧
4、開汽車游戲
引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號(hào)開車和停車。
小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？
這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼龅模G燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢？音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。
我們來玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
2、在幼兒熟悉旋律的基礎(chǔ)上按節(jié)奏學(xué)會(huì)做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)練聲，，《我們大家做得好》《學(xué)做解放軍》《小鳥醒來了》《下雨了》《我上幼兒園》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲：《小手拍拍》
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小手拍拍這個(gè)游戲，讓幼兒按老師的指令用自己的小手做出動(dòng)作。
2、教師讓幼兒練習(xí)用手做舉起來、轉(zhuǎn)起來、拍一拍等動(dòng)作。
3、教師：我們的小手真能干，那小朋友們還可以用自己能干的小手做些什么動(dòng)作呢?(教師引導(dǎo)幼兒做一些別的動(dòng)作。)
4、教師：今天老師帶小朋友們學(xué)一個(gè)新的動(dòng)作，叫轉(zhuǎn)手腕。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，并且告知幼兒手腕的具體位置在什么地方。
三、幼兒傾聽歌曲旋律，感覺歌曲的節(jié)奏
1、教師：剛才小朋友們做得都非常的棒，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽，然后邊跟著音樂的節(jié)奏來拍手打節(jié)奏。
2、教師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒傾聽。
3、再次彈奏歌曲，并請(qǐng)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來進(jìn)行拍手。(帶領(lǐng)每小節(jié)拍手兩次)
4、教師介紹首歌曲的名字：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
四、初步學(xué)習(xí)表演歌曲
1、教師：我們今天就要請(qǐng)小朋友來根據(jù)歌曲節(jié)奏來做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。小朋友們想一想，我們可以怎么樣做呢?
2、教師先請(qǐng)小朋友們邊聽歌曲邊做出轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起按著節(jié)奏，每一小節(jié)拍一次手轉(zhuǎn)一下手腕。
4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲!結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《我愛我的小動(dòng)物》音樂CD。
2.各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”
(2)教師示范唱一遍歌曲，。請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂趣。
(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
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