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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-05 20:43:01 音樂(lè)教案 我要投稿

【精華】中班音樂(lè)教案四篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】中班音樂(lè)教案四篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)游戲,能隨音樂(lè)用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

  2、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

  3、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂(lè)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:洗衣機(jī)洗衣服的流程圖(圖一:放衣服;圖二:放水后衣服飄起來(lái)了;圖三:洗衣服;圖四:甩干)、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),回憶洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

  二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

  1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。

  教師:衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下?

  (出示圖一)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。

  教師:洗衣機(jī)放水了,衣服會(huì)怎樣?

  (出示圖二)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。

  教師:水放好了,洗衣機(jī)要開(kāi)始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的'?

  (出示圖三)請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。

  5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。

  教師:洗衣機(jī)洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  (出示圖四)請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn))

  三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

  1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),教師指揮,集體玩游戲。

  2、幼兒做洗衣機(jī),老師做衣服,再次表演。

  3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機(jī),一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂(lè)。

  5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

  師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。

  四、出去曬衣服,結(jié)束活動(dòng)

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、念念兒歌,初步讓幼兒感知反義詞的含義。

  2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  商店圖片、"食物"圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示"商店"

  1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的`數(shù)量詞。

  2、哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  3、哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  4、哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

  二、傾聽(tīng)兒歌

  1、兒歌里的食物在哪里?

  2、食物有多少?

  3、嘗試念兒歌

  三、游戲:反義詞大的反義詞是什么?

 。ㄈ纾捍笪鞴 小棗子 )多的反義詞是什么?

  粗的反義詞是什么?

  活動(dòng)延伸:

  視聽(tīng)活動(dòng)游戲再現(xiàn)

中班音樂(lè)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  俗話說(shuō),春雨貴如油?山衲甏禾煳覀冞B云港的雨水特別多!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

  前段時(shí)間我們班孩子學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》。詩(shī)歌中,小雨點(diǎn)把屋檐、雨傘等很多東西當(dāng)做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對(duì)春天、對(duì)小雨點(diǎn)產(chǎn)生了濃濃的熱愛(ài)之情。每當(dāng)下雨,他們就會(huì)請(qǐng)求我?guī)ьI(lǐng)他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛(ài)大自然的表現(xiàn)。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《下雨了》,感受小雨點(diǎn)歡快、活潑的情緒;

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。

  3、通過(guò)聆聽(tīng)、講述、表演、游戲等多種形式,表現(xiàn)出對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中,并大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴、小雨點(diǎn)頭飾以及跳圈若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

  師:今天小雨點(diǎn)們要來(lái)這里做客,你們知道小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)都發(fā)出那些響聲嗎?用動(dòng)作和聲音分別分別表演吧。

  剛才小朋友學(xué)得都很棒,現(xiàn)在我們看著圖譜,用上面的節(jié)奏型再來(lái)學(xué)一學(xué),(集體練習(xí))。講解在圖譜中,兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn),一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雨點(diǎn)們真快樂(lè),我們學(xué)它們一起來(lái)個(gè)大合唱吧(體驗(yàn)音的長(zhǎng)短)。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒學(xué)小雨點(diǎn)的聲音,并以此導(dǎo)入課題,同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里,我打破了常規(guī)的練聲方式,利用游戲化的情節(jié)和可愛(ài)的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜,很自然的引起了幼兒的興趣。)

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

  師:小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),它們一邊落一邊跳,咦?它怎么不動(dòng)了,你們猜猜看?

  哦,是天空媽媽喊它們了。那么,在這里我們就要停一下,也就是停一拍。我們一起來(lái)試試看,做動(dòng)作,滴滴嗒︳嗒停|,那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

  3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。

  “我們一起用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng),來(lái)學(xué)打這一句的節(jié)奏!

 。ㄔu(píng)析:休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,需要停一拍,從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型,同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  師:學(xué)得真不錯(cuò)!今天小雨點(diǎn)們還帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好了羅(師播放課件)

  1、出示課件《小雨了》一邊聽(tīng)一邊欣賞。

  師:你剛才看到些什么?小雨點(diǎn)們?cè)诟墒裁茨?(引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)從天空落下時(shí)的種種形態(tài)和聲音,并請(qǐng)能干的幼兒表演。)

  師:小朋友,在剛才的歌曲中,你們覺(jué)得最好聽(tīng)最有趣的是哪一句呀?學(xué)習(xí)“滴滴滴滴嗒”一句的節(jié)奏,并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂(lè)用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等),唱得好獎(jiǎng)勵(lì)貼花。你們來(lái)當(dāng)小雨點(diǎn),學(xué)學(xué)它的聲音。問(wèn):小雨點(diǎn)為什么要發(fā)出這樣的聲響呢?

 。ㄒ?yàn)樾∮挈c(diǎn)在春天落下來(lái)和小朋友玩很高興)

  師:對(duì),所以要怎么唱?(要唱的開(kāi)開(kāi)心心)小雨點(diǎn)呀,特別想和小朋友們一起玩,所以我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí),要注意唱得既和諧又動(dòng)聽(tīng)。

  (評(píng)析:這里播放了趣味十足的動(dòng)畫片,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在看的同時(shí)傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的主要內(nèi)容,并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)了小雨點(diǎn)從空中落下的動(dòng)作,更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)小雨點(diǎn),也符合幼兒的心理需求,使他們?cè)谟淇斓姆諊休p松地掌握了小雨點(diǎn)的節(jié)奏型。)

  2、完整地學(xué)歌詞。

  根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞,并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到休止符要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)休止符。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏,并可隨著伴奏音樂(lè)按節(jié)奏來(lái)念。

 。ㄔu(píng)析:有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)歌詞的理解記憶,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)看著圖譜,以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣,在我念了一遍后他們就自主地跟念起來(lái),自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲。)

  3、完整地學(xué)唱歌曲。

  先聽(tīng)老師完整地唱,第二遍幼兒輕聲跟唱,第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲,老師講解遇到的問(wèn)題。

 。ㄔu(píng)析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏,什么地方開(kāi)始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助,幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。)

  三、以游戲方式表演歌曲。

  師幼一起做《小雨點(diǎn)找家》的游戲。提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并注意遵守游戲規(guī)則:在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“滑滑梯”邊走邊拍手打節(jié)奏,開(kāi)始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí),幼兒跑到老師擺放好的'“家”(套圈)里。

  (評(píng)析:幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),把體育游戲與音樂(lè)游戲有利地結(jié)合在一起,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè),并利用表演的形式給他們提供了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái),使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。)

  四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

  1、分角色對(duì)唱。先由老師唱詞,幼兒唱襯詞(小雨點(diǎn)滴答聲);再互換角色。

  2、師幼互動(dòng):請(qǐng)臺(tái)下的客人老師唱襯詞,合作表演。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲,有效的師幼互動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿,層次清楚,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中,我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中,我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w,不斷增強(qiáng)他們的自信心,在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識(shí);其次,在活動(dòng)結(jié)束后,我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng),為今后開(kāi)展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思考;最后,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上較為自然、緊湊,設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無(wú)論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氛圍上來(lái)說(shuō),都調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,活動(dòng)效果較好。

  總之,我認(rèn)為:“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點(diǎn),保持他們的積極性,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲,是一門教育的藝術(shù),還需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中,不斷努力,不斷積累。

  我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)歌唱《愛(ài)我你就抱抱我》。

  2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動(dòng)作,及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。

  3、《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)。

  4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、小朋友們,你們愛(ài)我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)我?(師幼互動(dòng))

  2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛(ài)你們,今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們最喜歡聽(tīng)的一首歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱好嗎?

  二、基本部分。

  1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我,你就……)

  2、教師出示四張動(dòng)作圖片。

  小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

  小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

  3、完整播放音樂(lè)讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  4、分組拍手表演。

  今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

  那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)

  5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  今天老師還帶了一些好玩的樂(lè)器,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽(tīng)聲音猜樂(lè)器)

  6、與幼兒討論什么樂(lè)器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜,(樂(lè)器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

  7、完整跟著音樂(lè)演奏

  三、結(jié)束部分。

  小朋友們,今天你們學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏這首好聽(tīng)的.歌了嗎?讓我們一起站上來(lái),表演給客人老師看看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

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