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小班音樂小手小腳動起來教案及反思（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班音樂小手小腳動起來教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 1
活動目標
1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2、愿意參與活動中讓手腳動起來。
3、在音樂活動中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來
活動準備
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段
2、一只鼓
活動過程
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音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
（二）動動手
1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢�！庇螒蚍磸�(fù)兩次。
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1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
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小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
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1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段�！薄シ趴旃�(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
3、根據(jù)音樂模仿動物形象
A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的'熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。
本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環(huán)節(jié)配合默契，能達到預(yù)設(shè)目標。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 2
活動目標：
在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
愿意參與活動，并讓手腳動起來。
在音樂活動中感到快樂。
活動重難點：
感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。
讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來。
活動準備：
節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。
一只鼓。
活動過程：
引起興趣：音樂游戲“黃老先生有塊地”，讓幼兒模仿小動物的聲音。
動動手：
教師：“今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲，請小朋友來聽一聽�！毕惹玫谝槐椋偾玫诙椋ǹ欤�。
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？”
教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢�！庇螒蚍磸�(fù)兩次。
動動腳：
教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音�！毕惹玫谝槐椋ㄝp），再敲第二遍（重）。
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？”
教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕�！庇螒蚍磸�(fù)兩次。
動手動腳：提問：“剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？”再次玩游戲，看看誰的.小手小腳最能干。
聽聽音樂：
播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。提問：“這段音樂聽起來怎么樣？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？”
活動反思：
教師在活動中應(yīng)總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。要讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束時獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 3
教學(xué)目標：
引導(dǎo)學(xué)生感知音樂節(jié)奏。
鍛煉幼兒的手部和腳部協(xié)調(diào)能力。
提高幼兒的音樂表達能力和創(chuàng)造力。
活動準備：
音樂播放設(shè)備。
適合的音樂。
教學(xué)場地。
活動過程：
請幼兒站成一圈，帶上音樂，讓幼兒跟隨音樂做簡單的身體運動，如搖頭、搖手、搖腳等，進行熱身。
讓幼兒用手指輕輕敲擊自己的身體各個部位，教師說出部位名稱，幼兒模仿并說出。
教師介紹游戲的目的和規(guī)則，告訴幼兒在音樂的引導(dǎo)下，跟隨教師的動作同時進行。
播放歡快的音樂，教師做出一系列的動作，如拍手、拍腿、踮腳尖、跺腳等，引導(dǎo)幼兒一起跟隨做動作。
隨著音樂的節(jié)奏變化，幼兒可以通過創(chuàng)造性的方式展示自己的動作，如舞動雙手、輕盈地踩著小步子等。
深呼吸放松活動，并讓幼兒自由贊美其他幼兒的`表演。
活動建議：
在游戲過程中，可以鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)造自己的動作。
可以嘗試使用不同的音樂風格和速度，讓幼兒感受到不同的音樂節(jié)奏，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
可以將游戲進行小組比賽，評選出最有創(chuàng)造力和協(xié)調(diào)性的小組。
活動反思：
該活動可以引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，同時也是一種身體放松的方式。在游戲過程中，要鼓勵幼兒積極參與，提供一個積極、輕松和愉快的氛圍。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 4
活動目標：
在音樂活動中感受快和慢的變化。
愿意參與活動，讓手腳動起來。
在音樂活動中感到快樂。
活動準備：
錄音機、錄音帶。
一只鼓。
活動過程：
引起興趣：教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”，依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。
動動手：
教師：“今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲，請小朋友來聽一聽�！毕惹玫谝槐椋�(jié)奏），再敲第二遍（快節(jié)奏）。
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？”
教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢�！庇螒蚍磸�(fù)進行兩次。
動動腳（類似動動手的`過程，但改為踏腳）。
聽聽音樂：播放快節(jié)奏和慢節(jié)奏的音樂，讓幼兒隨著音樂拍手，并提問他們對音樂的感受。
活動反思：
教師在活動中應(yīng)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，確保每個幼兒都能積極參與。通過活動，幼兒不僅能夠感受到音樂節(jié)奏的變化，還能鍛煉手腳的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)對音樂的興趣。在未來的活動中，可以進一步豐富音樂類型和活動內(nèi)容，以滿足幼兒的不同需求。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 5
活動目標：
通過音樂活動，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律。
引導(dǎo)幼兒利用小手小腳進行簡單的身體律動，增強身體協(xié)調(diào)性。
激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，培養(yǎng)初步的音樂感受力。
活動準備：
音樂《小手小腳舞起來》
小手小腳的圖片或玩偶
寬敞的活動空間
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示小手小腳的圖片或玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察并討論小手小腳的功能，激發(fā)幼兒興趣。
音樂播放：播放音樂《小手小腳舞起來》，讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏和旋律。
身體律動：
教師示范：隨著音樂，教師用夸張的動作展示小手拍、小腳踏的簡單律動。
幼兒模仿：鼓勵幼兒嘗試模仿教師的動作，隨著音樂節(jié)奏拍手、踏腳。
創(chuàng)新動作：引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，用小手小腳創(chuàng)造更多有趣的動作，如手指舞動、腳趾點地等。
游戲環(huán)節(jié)：“小手小腳找朋友”：幼兒圍成圈，音樂響起時，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏拍手踏腳，音樂停止時，幼兒需迅速找到另一個幼兒，用小手或小腳觸碰對方，成為好朋友。
總結(jié)分享：活動結(jié)束時，教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，鼓勵幼兒分享自己的感受和創(chuàng)造的動作。
活動反思：
本次活動通過直觀的展示和互動的游戲，成功激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣。大部分幼兒都能積極參與，但部分幼兒在創(chuàng)新動作環(huán)節(jié)顯得較為拘謹，需在未來活動中多鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，勇敢嘗試新動作。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 6
活動目標：
通過音樂旅行，讓幼兒體驗不同音樂風格下的小手小腳動作變化。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對不同音樂類型的感知能力。
增進幼兒之間的合作與交流。
活動準備：
不同風格的`音樂（如快節(jié)奏、慢節(jié)奏、爵士、古典等）
音樂播放設(shè)備
寬敞的活動空間
活動過程：
熱身游戲：“小手小腳快慢跑”：教師播放快節(jié)奏音樂，幼兒隨著音樂快速拍手踏腳；轉(zhuǎn)為慢節(jié)奏音樂時，幼兒則放慢動作，感受音樂速度的變化。
音樂旅行：
爵士樂：引導(dǎo)幼兒用輕松、搖擺的方式拍手踏腳，模仿爵士舞的基本步伐。
古典樂：鼓勵幼兒用柔和、優(yōu)雅的動作，如手指輕觸、腳尖點地，感受古典音樂的優(yōu)雅氛圍。
快節(jié)奏流行：幼兒可以隨音樂自由跳躍、拍手，展現(xiàn)活力。
小組合作：幼兒分組，每組選擇一種音樂風格，共同討論并編排一段小手小腳的舞蹈，展示給全班看。
分享與反饋：每組表演后，教師和幼兒共同給予掌聲和鼓勵，分享觀看表演的感受。
活動反思：
本次活動通過多樣化的音樂選擇，讓幼兒體驗到了音樂旅行的樂趣，增強了他們對不同音樂風格的感知能力。小組合作環(huán)節(jié)促進了幼兒之間的溝通與協(xié)作，但需注意在編排舞蹈時給予更多指導(dǎo)和支持，確保每位幼兒都能參與其中，享受創(chuàng)作的樂趣。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 7
活動目標：
通過音樂活動，幫助幼兒識別并模仿簡單的音樂節(jié)奏。
利用小手小腳進行節(jié)奏練習(xí)，提升幼兒的節(jié)奏感。
激發(fā)幼兒對音樂的興趣，享受音樂帶來的快樂。
活動準備：
音樂《小手小腳拍拍樂》
節(jié)奏卡片（簡單節(jié)奏圖案）
音樂播放設(shè)備及擴音器
活動過程：
節(jié)奏引入：教師手持節(jié)奏卡片，展示簡單的節(jié)奏圖案，如“拍手-拍手-踏腳”，并引導(dǎo)幼兒模仿。
音樂播放與節(jié)奏模仿：播放音樂《小手小腳拍拍樂》，教師先示范如何根據(jù)音樂節(jié)奏拍手踏腳，然后幼兒跟隨模仿。
節(jié)奏游戲：“我是小小指揮家”：幼兒輪流成為“指揮家”，手持節(jié)奏卡片，指揮全班幼兒按照卡片上的'節(jié)奏拍手踏腳。
節(jié)奏創(chuàng)作：鼓勵幼兒嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏，可以用小手小腳的不同動作表示，如拍肩、跺腳等，并在全班面前展示。
總結(jié)與放松：活動結(jié)束時，教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的放松運動，如深呼吸、緩慢拍手等，幫助幼兒從興奮狀態(tài)逐漸平靜下來。
活動反思：
本次活動通過直觀的節(jié)奏卡片和有趣的節(jié)奏游戲，有效提升了幼兒的節(jié)奏感。幼兒們在參與過程中表現(xiàn)出了極大的熱情和創(chuàng)造力，但需注意在節(jié)奏創(chuàng)作環(huán)節(jié)給予更多引導(dǎo)和鼓勵，確保每位幼兒都能自信地展示自己的想法。此外，活動后的放松環(huán)節(jié)對于幼兒的情緒調(diào)節(jié)和身體恢復(fù)非常重要，應(yīng)繼續(xù)堅持。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 8
活動目標：
通過音樂活動，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律。
引導(dǎo)幼兒用身體動作（特別是小手和小腳）表達對音樂的理解和感受。
培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團隊合作意識。
活動準備：
音樂播放器及《小手小腳動起來》兒歌音頻。
寬敞的活動空間，確保幼兒可以自由移動。
小手和小腳的圖片或玩偶，用于引入活動主題。
活動過程：
引入環(huán)節(jié)：展示小手和小腳的.圖片或玩偶，引導(dǎo)幼兒討論小手和小腳的作用，激發(fā)幼兒興趣。
歌曲欣賞：播放《小手小腳動起來》兒歌，讓幼兒初次感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
動作學(xué)習(xí)：教師示范歌曲中的動作，如拍手、踏腳、揮手等，鼓勵幼兒模仿。
集體表演：幼兒跟隨音樂，在老師的帶領(lǐng)下，一起進行動作表演，體驗音樂的樂趣。
分組表演：將幼兒分成小組，每組選擇或創(chuàng)造自己的動作，進行小組表演，增強團隊合作。
活動反思：
本次活動成功激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，大部分幼兒都能積極參與，并嘗試用自己的方式表達音樂。但在分組表演環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出一定的害羞和退縮，未來需要更多地鼓勵幼兒自信表達，同時加強團隊合作的訓(xùn)練。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 9
活動目標：
通過音樂和游戲，讓幼兒進一步感受音樂的節(jié)奏和節(jié)拍。
鼓勵幼兒運用小手和小腳進行創(chuàng)造性的動作表達。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
音樂播放器及多種風格的音樂（包括《小手小腳動起來》的變奏）。
彩色絲帶或手環(huán)，用于區(qū)分不同的音樂段落。
活動過程：
熱身游戲：進行簡單的身體律動游戲，如“小手拍拍”、“小腳踏踏”，為接下來的活動做準備。
音樂舞會：播放不同風格的音樂，每段音樂開始時，教師用彩色絲帶或手環(huán)示意，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點，用小手和小腳做出不同的動作。
創(chuàng)意展示：鼓勵幼兒根據(jù)音樂自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的動作，并在全班面前展示。
集體舞蹈：選取一首大家都喜歡的歌曲，引導(dǎo)幼兒一起編排簡單的.舞蹈動作，進行集體表演。
活動反思：
本次活動通過多樣化的音樂和游戲，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。但在創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出一定的猶豫和不安，可能是因為缺乏足夠的自信。未來活動中，應(yīng)更多地給予幼兒正面的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。
小班音樂小手小腳動起來教案及反思 10
活動目標：
通過音樂活動，讓幼兒掌握基本的節(jié)奏概念。
引導(dǎo)幼兒用小手和小腳準確地打出音樂的節(jié)奏。
培養(yǎng)幼兒的專注力和節(jié)奏感。
活動準備：
音樂播放器及《小手小腳動起來》等節(jié)奏感強的兒歌。
節(jié)奏卡片，上面印有簡單的節(jié)奏圖案。
小鼓或沙錘等打擊樂器，用于輔助節(jié)奏練習(xí)。
活動過程：
節(jié)奏感知：播放音樂，引導(dǎo)幼兒用手或腳輕輕拍打，感受音樂的節(jié)奏。
節(jié)奏卡片游戲：展示節(jié)奏卡片，教師示范如何根據(jù)卡片上的圖案打出節(jié)奏，然后讓幼兒嘗試模仿。
樂器體驗：分發(fā)小鼓或沙錘等打擊樂器，讓幼兒嘗試用樂器打出音樂的節(jié)奏。
節(jié)奏組合：將幼兒分成小組，每組選擇或創(chuàng)造一種節(jié)奏，然后組合起來，形成一段完整的節(jié)奏表演。
活動反思：
本次活動通過節(jié)奏卡片和打擊樂器的使用，有效地幫助幼兒掌握了基本的節(jié)奏概念。但在節(jié)奏組合環(huán)節(jié)，部分幼兒對節(jié)奏的'把握還不夠準確，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。未來活動中，可以設(shè)計更多有趣的節(jié)奏練習(xí)游戲，幫助幼兒更好地理解和掌握節(jié)奏。同時，也要注重個體差異，為不同水平的幼兒提供適合他們的挑戰(zhàn)和支持。
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