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《這是什么》音樂(lè)優(yōu)秀教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《這是什么》音樂(lè)優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《這是什么》音樂(lè)優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。
師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說(shuō)兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。
1、師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱
2、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車是怎么唱歌的？再次演唱
3、師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5、學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
�。�1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車？你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問(wèn)問(wèn)題的.時(shí)候，你們要唱嗎？我們來(lái)試一試。
（2）老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1、師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)��？你會(huì)開(kāi)哪輛車？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
師：怎么開(kāi)？做看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4、師：我們一起邊開(kāi)車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6、嘗試交換進(jìn)行演唱。
《這是什么》音樂(lè)優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡問(wèn)答游戲，感受周圍事物的色彩。
2、觀察生活中事物的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
3、學(xué)會(huì)兒歌，在老師的幫助下能仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色蘋(píng)果、紅色玫瑰花、香蕉、黃色菊花等圖片，摸箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察體驗(yàn)。
——教師出示物體圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它是什么？是什么顏色的？
——教師拿出其中一張圖片，詢問(wèn)幼兒其顏色，然后請(qǐng)幼兒找出其他具有該顏色的物體圖片。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、熟悉兒歌內(nèi)容。
——（出示蘋(píng)果圖片）師：這是什么紅？
——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)“這是蘋(píng)果皮兒紅”。
——（出示玫瑰花圖片）師：這是什么紅？
——引導(dǎo)幼兒回答：“這是玫瑰花兒紅”。
——教師可多出示幾張紅色物體圖片，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容和句型。
——（出示香蕉圖片）師：這是什么黃？
——教師啟發(fā)幼兒回答：“這是香蕉皮兒黃”。
——（出示菊花圖片）師：這是什么黃？
——教師引導(dǎo)幼兒回答：“這是菊花花兒黃”。
——教師可多出示幾張黃色物體圖片，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容和句型。
2、教師邊指圖片邊朗誦兒歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
4、多形式練習(xí)兒歌：教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷�；女孩�?wèn)男孩答、男孩問(wèn)女孩答；站著念、坐著念等。
三、開(kāi)心游戲。
——請(qǐng)一名幼兒閉上眼睛來(lái)摸紅色（黃色）的東西，并提問(wèn)“這是什么紅”，然后請(qǐng)其他幼兒來(lái)回答，例：“這是玫瑰花兒紅”。
四、仿編兒歌。
——教師出示其他顏色的物體圖片，例如出示西瓜圖片，啟發(fā)幼兒仿編兒歌：這是什么綠？這是西瓜皮兒綠。
——教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找一找紅、黃、綠色的物體，并嘗試仿編一句兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變
本節(jié)活動(dòng)可在活動(dòng)“小小顏色世界”后開(kāi)展。
活動(dòng)延伸
尋找其他顏色（藍(lán)色、紫色、橙色等）的物品，并仿編兒歌。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：將具有不同色彩的事物印在同一張紙上，發(fā)放給幼兒進(jìn)行涂色，并請(qǐng)幼兒自己模仿兒歌進(jìn)行描述。
科學(xué)區(qū)：教師提供紅黃藍(lán)綠紙卡以及該顏色的物品或圖片，請(qǐng)幼兒依次選擇一個(gè)事物，擺放在對(duì)應(yīng)的'紙卡下面或周圍。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻上掛上各種按顏色分類的物品。
家園同步
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)仿編兒歌。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集不同顏色的物品，請(qǐng)幼兒按照顏色進(jìn)行分類，如糖紙、棒棒糖棍等。
隨機(jī)教育
日常生活中，豐富、鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己所看到的事物的顏色。
《這是什么》音樂(lè)優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然輕松的歌聲演唱歌曲，并且選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴和懂得珍惜時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然輕松的歌聲演唱歌曲，并為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分音高并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤(pán)、雙響筒、三角鐵
教學(xué)課時(shí)安排： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
歡迎孩子們來(lái)到音樂(lè)的世界，請(qǐng)大家跟著老師一起跳起來(lái)吧！
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1、孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一首謎語(yǔ)歌，猜猜歌曲中的謎底是什么？（播放歌曲）
2、你們猜到歌中唱的是什么嗎？引入課題，板書(shū)課題。
三、通過(guò)節(jié)奏模仿解決歌曲重難點(diǎn)
師：小朋友真聰明，（師用課件揭曉謎底），你們用你們的智慧解開(kāi)了謎語(yǔ)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師想帶你們?nèi)ョ姳順?lè)園里看看！這里邊有許多各式各樣的鐘表（課件展示），它們的聲音可好聽(tīng)了。
1、小朋友？這是什么？（出示手表）
2、誰(shuí)能模仿一下手表發(fā)出的聲音是怎樣的？
3、手表的聲音真好聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的？（出示手表的節(jié)奏圖，師范讀）
4、老師的聲音有什么特點(diǎn)嗎？（輕松有彈性）
5、讓我們面帶微笑，劃著節(jié)拍，用輕松有彈性的聲音模仿一下可愛(ài)小手表的聲音吧？
6、按要求有節(jié)奏的模仿手表的聲音
A滴答滴答時(shí)間走了一圈了，我們的報(bào)時(shí)鐘該報(bào)時(shí)了，它是怎樣報(bào)的呢？（出示報(bào)時(shí)鐘自由模仿）
B瞧！我們報(bào)時(shí)鐘的聲音和手表的聲音不太一樣，有什么不一樣，先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的？（出示報(bào)時(shí)鐘的.節(jié)奏）
C你也能學(xué)學(xué)報(bào)時(shí)鐘的聲音來(lái)報(bào)時(shí)嗎？（要求讀出報(bào)時(shí)鐘的強(qiáng)和連貫）
D小朋友的模仿力真強(qiáng)，下面你能根據(jù)老師的故事情節(jié)配出好聽(tīng)的聲音和動(dòng)作嗎？
E講述情景（時(shí)間一分一秒的過(guò)去了）生：滴答滴答，并做動(dòng)作。 （不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了）生：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，并做動(dòng)作。
四、新歌教學(xué)
我們和鐘表們相處的很愉快，下面我們把手表和報(bào)時(shí)鐘的聲音加入剛才我們讀的謎語(yǔ)當(dāng)中一起讀讀。老師想跟你們配合一下，你們來(lái)讀手表和報(bào)時(shí)鐘的部分，老師來(lái)讀謎語(yǔ)的部分好嗎？注意聽(tīng)老師是怎么讀謎語(yǔ)部分的？（跟著伴奏音樂(lè)來(lái)讀，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感）
1、小朋友也能試著讀讀老師讀得部分嗎？
2、小朋友讀得非常準(zhǔn)確，老師都忍不住用歌聲來(lái)唱唱這個(gè)謎語(yǔ)了，你們能跟著老師的歌聲對(duì)口型不出聲并輕輕的拍拍嗎？
3、范唱一二句（區(qū)分音的高低，指導(dǎo)生用輕松有彈性的聲音演唱）
4、分組，請(qǐng)女同學(xué)唱高音，男同學(xué)唱低音
5、小朋友，我們的鐘表厲害嗎？請(qǐng)聽(tīng)老師是怎樣用唱的方式夸我們的鐘表的？范唱后面謎語(yǔ)部分。
6、你能跟老師一起唱唱嗎？
7、你們唱得那么好，老師也想表演一下，等會(huì)老師唱完請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)老師表演得如何？如果你們能給老師伴舞，那我就更開(kāi)心了。（師跟伴奏演唱，生隨師的歌聲律動(dòng)，評(píng)價(jià)）
師：那你們也能帶著表情和動(dòng)作演唱嗎？
8：隨著伴奏一起有表情的演唱
五、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)并表演
1、你們精彩的演唱，吸引了兩個(gè)樂(lè)器寶寶，看看它們是誰(shuí)？（師出示雙響筒和碰鈴）
2、與生探討樂(lè)器的演奏方法（低音在左，高音在右）
3、師：下面我們也邀請(qǐng)兩個(gè)樂(lè)器寶寶加入吧，先來(lái)看看樂(lè)曲中哪幾句邀請(qǐng)了雙響筒寶寶。（出示課件）
4、我們一起來(lái)模擬雙向筒寶寶來(lái)為歌曲伴奏吧，請(qǐng)你用咚噠表示，徒手做（師放音樂(lè)）
5、小朋友們，我們和雙向筒寶寶成了好朋友，下面我們來(lái)邀請(qǐng)碰鈴寶寶加入，看看那幾句有碰鈴寶寶？
6、下面我們來(lái)模擬碰鈴為歌曲伴奏，用叮叮叮，徒手做（師放音樂(lè)）
7、接下來(lái)咱們分組來(lái)敲敲
8、小朋友，我們和樂(lè)器寶寶成了最好的朋友。下面我們來(lái)比比賽看看哪組的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，舞姿最優(yōu)美，打擊樂(lè)最整齊。比賽之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式？
9、現(xiàn)在我們分成兩組，老師這有一些打擊樂(lè)，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)發(fā)樂(lè)器開(kāi)始排練，一會(huì)找小朋友上臺(tái)表演（師循環(huán)指導(dǎo)）
10、兩組展示，生生互評(píng)，師獎(jiǎng)勵(lì)。
六、小結(jié)
小朋友，不知不覺(jué)我們和可愛(ài)的小鐘表度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課，柳樹(shù)枯了，第二年又會(huì)長(zhǎng)出新的，時(shí)間溜走了，我們還能找到嗎？小朋友要珍惜時(shí)間，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，最后讓我們用快樂(lè)的歌聲來(lái)感謝這些可愛(ài)的鐘表吧。
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