幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案1
目標(biāo):
1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂(lè)旋律, 學(xué)跳集體舞。
2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè),創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。
準(zhǔn)備:
課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒(méi)人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的`小老鼠1. 小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂(lè)下,教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。
師:小老鼠生病了,沒(méi)精打采,還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……(2)動(dòng)作創(chuàng)編師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子?
。3)音樂(lè)+動(dòng)作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。
2. 小老鼠曬太陽(yáng)(B段)(1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的?
。2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽(yáng)出來(lái)真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來(lái)曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有?
。3)音樂(lè)表演(2遍)師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒(méi)下山,我們?cè)偃褚粫,這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方,讓感冒快快好起來(lái),好嗎?準(zhǔn)備好3. 小老鼠病好了(A段)師:請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過(guò)太陽(yáng)后,你感覺(jué)怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開(kāi)心,開(kāi)心得都跳起來(lái)了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。
師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開(kāi)心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開(kāi)心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?
2.完整表演(2遍)師:小老鼠,請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次,請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè),我不提醒嘍!
四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽(yáng)后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),做著動(dòng)作回教室吧!
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特征,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。
2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱,感知地方童謠的特色,把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、對(duì)地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小蝸牛,小鳥(niǎo)圖片各一個(gè)、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ),講故事,感知歌曲的'背景內(nèi)容。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。請(qǐng)小朋友猜一猜是什么?
2、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的故事:小蝸牛家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù),葡萄樹(shù)和小蝸牛是好朋友,它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄,當(dāng)葡萄藤剛長(zhǎng)出綠色的嫩芽的時(shí)候,小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,他一步一步的沿著葡萄藤向上爬,猜一猜,后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(幼兒傾聽(tīng)歌曲)
2、老師出示圖,你聽(tīng)到歌里說(shuō)了什么?小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)蝸牛說(shuō)了什么?小蝸牛聽(tīng)了黃鸝鳥(niǎo)的話,是怎么回答的?你覺(jué)得黃鸝鳥(niǎo)怎樣?
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,找找這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?
2、告訴幼兒這是一首臺(tái)灣童謠,幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?
3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂(lè)完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。
7、想一想,小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí),葡萄會(huì)變成什么樣子呢?為什么?
8、老師在葡萄藤上添畫(huà)一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
四、音樂(lè)活動(dòng):摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái),我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂(lè)。
教學(xué)反思:
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒(méi)有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
小百科:黃鸝屬(學(xué)名:Oriolus):是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長(zhǎng)而粗壯,約等于頭長(zhǎng),先端稍下曲,上喙端有缺刻;鼻孔裸露,蓋以薄膜;翅尖長(zhǎng);尾短圓,跗跖短而弱。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2.能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3.體會(huì)冬天美的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.,配套磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
難點(diǎn):根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)方法與手段:
練習(xí)法,整首教唱法等。
教學(xué)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出課題。
師:在冬天里你聽(tīng)到了什么?請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?風(fēng)吹的聲音是怎樣的?
二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。
1.小朋友們都有自己的想法,每個(gè)人覺(jué)得風(fēng)都是不一樣的,那聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這里的風(fēng)是什么樣的'。
師:歌曲里唱的是聽(tīng)到了什么?發(fā)出了什么樣的聲音?誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下。
2.帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏,理解強(qiáng)弱關(guān)系。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺(jué)到了嗎,他其實(shí)是三拍子的歌曲,如果你們沒(méi)有感覺(jué)到,那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍,那我們一起來(lái)試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
1.師生輪流唱,最后一句齊唱。
師:剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起為自己鼓鼓掌,那現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧,可以怎么唱?誰(shuí)愿意來(lái)出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最后一句齊唱,你們說(shuō)好不好。
2.男女分組輪流唱,最后一句齊唱。
師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒(méi)有這個(gè)默契呢?我們一起來(lái)試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1.全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
師:在冬天里我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么?請(qǐng)你們用自己聽(tīng)到的聲音創(chuàng)編在歌詞中,并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師:孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察,將自己聽(tīng)到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
、弊層變撼醪礁兄∮旰痛笥甑牟煌(jié)奏,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。
、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小雨和大雨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
、币魳(lè)城
教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們出發(fā)吧!
。蓜(dòng))
“看,我們我們來(lái)到了什么地方?”(音樂(lè)城)
“咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)
、簿毎l(fā)聲
教師:讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧!
。ň毩(xí)歌詞、旋律)
5 5 │ 3 ――│
下 雨 了
⒊練節(jié)奏
、糯笥旯(jié)奏
教師:你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧!
教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│
大雨除了下到手上,還會(huì)下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)
、菩∮旯(jié)奏
“看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”
“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”
“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的.?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]
、从螒颍洪_(kāi)城門(mén)
現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲:開(kāi)城門(mén),如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢?
。ㄓ貌煌纳眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)
⒌結(jié)束
時(shí)間不早了,讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)延伸:
在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案5
教學(xué)設(shè)計(jì):
這是一節(jié)以歌唱為主的音樂(lè)綜合課。通過(guò)唱與動(dòng)的訓(xùn)練,充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感悟音樂(lè),積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物,并從中體會(huì)到種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂(lè)情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅,樂(lè)意用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有感受過(guò)春雨和雷雨的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲伴奏音樂(lè)、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)播放歌曲的旋律,幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
幼兒跟隨音樂(lè)拍手,感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂(lè)情緒。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景,激發(fā)興趣,發(fā)聲練習(xí)。
1、播放春雨和雷雨的聲音,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙(春雨小、聲音輕),雷雨——嘩嘩嘩(雷雨急,聲音大)。
2、讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
。ㄈ┯變盒蕾p歌曲,熟悉音樂(lè)旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲特點(diǎn)。
1、教師完整演唱歌曲,提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?歌詞里唱了什么?
2、欣賞歌曲第一段,提問(wèn):種子說(shuō)了什么?說(shuō)話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說(shuō)“雨水真甜”小種子要做什么?
3、欣賞歌曲第二段,種子寶寶出土和長(zhǎng)大時(shí)什么樣子的?要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?
小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲,聽(tīng)著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下,滋潤(rùn)了整個(gè)大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來(lái),伸展、長(zhǎng)大,感謝春雨對(duì)它的`滋潤(rùn)。
。ㄋ模┎捎枚喾N形式幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
1、幼兒看圖譜,教師大聲唱,幼兒小聲跟唱;
2、上下句接唱。
。ㄎ澹┕膭(lì)幼兒自編動(dòng)作,表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
1、提問(wèn):想想看,唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作?請(qǐng)你將的動(dòng)作向大家展示出來(lái),大家一起跟著學(xué)一學(xué)。
2、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊演唱邊進(jìn)行表演,表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
五、活動(dòng)延伸
種子還會(huì)說(shuō)什么話呢?將歌曲的音樂(lè)伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中,供幼兒演唱歌曲,繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲;
2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng);
3.在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,明確音樂(lè)停止時(shí)一把“;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.對(duì)螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);
2.曲譜《蘑菇傘》(附);
3.椅子數(shù)把;活動(dòng)過(guò)程:;1以故事導(dǎo)入,引起
活動(dòng)過(guò)程:
1以故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它們呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)!
2.教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容
(1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。
――誰(shuí)來(lái)幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽(tīng)到了什么?
(2)第二遍清唱,幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。
――歌曲中還有什么是我們剛才沒(méi)有聽(tīng)到的?這次仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱到什么地方時(shí),小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動(dòng)作?
(3)第三遍邊做動(dòng)作邊清唱,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問(wèn)題,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
――剛才唱到哪句時(shí),小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作?除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢?我們?cè)賮?lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
(4)教師演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。
――我們剛才還做了哪些動(dòng)作?
(5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,玩一玩好嗎?
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法,在游戲中學(xué)唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動(dòng)作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數(shù)。
――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開(kāi)始就蹦的嗎?唱到什么地方的時(shí)候蹦?蹦了幾下?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置。
――這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們?cè)谀睦锒阌昴兀课覀円黄鹩酶杪曃∧⒐,讓它們(yōu)槲覀儞蝹恪3侥囊痪涞臅r(shí)候做躲的動(dòng)作?怎么躲呢?
(3)教師撤出一張小椅子,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,教師扮演沒(méi)有找到椅
子的小螞蚱,鼓勵(lì)幼兒想出不同的躲雨方法,并用動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。 ――誰(shuí)沒(méi)有蘑菇傘啊?在森林里沒(méi)有蘑菇傘,我還可以用什么來(lái)躲雨呢?
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試完整地演唱歌曲
――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會(huì)唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?
(1)請(qǐng)幼兒嘗試完整演唱。
(2)如果幼兒不清楚,教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,若沒(méi)有幼兒清楚,則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽(tīng)老師演唱的要求。
――有沒(méi)有人知道這句唱的是什么?沒(méi)有人會(huì)怎么辦?誰(shuí)肯定會(huì)唱呢?
5.鼓勵(lì)幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲
――這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會(huì)有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來(lái)看一看!
――完整游戲1-2遍。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng),演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一,從現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程可以看出,大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢?因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會(huì)的。一次活動(dòng)后,肯定會(huì)有部分幼兒對(duì)于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞,這也說(shuō)明本次活動(dòng)的目標(biāo)是合適的。
在前5次歌唱中,教師通過(guò)清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律,并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仔細(xì)傾聽(tīng)的.氛圍,讓幼兒有機(jī)會(huì)在無(wú)意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵(lì)幼兒跟唱,同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱,而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià):會(huì)唱的跟唱,不會(huì)唱的傾聽(tīng)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善:一是在幼兒躲雨時(shí),第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時(shí)都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒,并嘗試通過(guò)情境性的語(yǔ)言“不 能弄濕新褲子”來(lái)幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會(huì)有什么問(wèn)題?”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí),蹦跳聲音很 響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)教師沒(méi)有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽(tīng)的聲音去演唱,如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會(huì)更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子,簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂(lè)
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本認(rèn)識(shí)各種刷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、沒(méi)有粉刷的房子(PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片)
1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎?”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手!
小結(jié):小豬的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)
1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”
2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會(huì)選它嗎?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來(lái)刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍:傾聽(tīng)歌曲
1、“小豬一回到家里,就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”
2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):我是一個(gè)粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門(mén)又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣。”
第二遍:有節(jié)奏說(shuō)歌詞
1、“小豬唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞。“你們聽(tīng)得真仔細(xì),那小豬是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié):這個(gè)小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)
第三遍:加上旋律
小豬們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演:粉刷匠
1、你們唱得真好,許多房子的主人聽(tīng)到你們的.歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了,請(qǐng)你們幫幫它們,愿意嗎?
2、請(qǐng)你們左手套上房子,右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷?梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒,音樂(lè)開(kāi)始咯!
小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下,可以嗎?
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)背景:
石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn),在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中,幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的`快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3.喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。
2.音樂(lè)磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。
3.在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。
1.引入:師:"小朋友,今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng),我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂(lè)器)"二.借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。
1.提問(wèn):"我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。
2.出示圖譜,感受歌曲的力度。
。1)師:" 果園里的蘋(píng)果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài),你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油,一筐蘋(píng)果拍一下手,我們一起來(lái)唱一遍。"(2)完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3.石頭碰碰響(1)看,誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
。2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
(4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
。5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4.石頭打擊樂(lè)(1)幼兒分聲部練習(xí)(2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。
。3)教師指揮,幼兒分組演奏。
。4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂(lè)器。
三.總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。
師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂(lè)器)師:"老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作,并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。
2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受音樂(lè),激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
2、通過(guò)提問(wèn),引出活動(dòng):
。1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽(tīng)著音樂(lè)洗澡吧!"
(2)幼兒感受音樂(lè),自由地做洗澡動(dòng)作。
二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作,使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。
(一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。
1、感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒討論:
。1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))
(2)"洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)
2、聽(tīng)音樂(lè)有順序地進(jìn)行洗澡。
教師:"讓我們隨著音樂(lè)把全身洗一下,看誰(shuí)的動(dòng)作好看,能和音樂(lè)合拍。"
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。
1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)洗澡,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作,其他幼兒集體模仿。
3、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
。ㄒ唬┨砑酉丛栌镁"洗澡",享受自由舞蹈的快樂(lè)。
1、教師:"洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)
2、個(gè)別幼兒表演。
。ǘ┯變夯ハ嘞丛,體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。
教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相洗澡。
。ㄈ┗ハ鄾_洗,再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂(lè)。
教師:小朋友的'身上搓出了許多泡泡,我來(lái)幫你沖一沖。(教師抖動(dòng)"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。
四、讓幼兒在音樂(lè)聲中放松身體和心情。
1、幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)做柔軟的動(dòng)作或者休息。
2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè)。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛(wèi)生的孩子。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)名稱:熊跳舞
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。
2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。
難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):
材料準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。
3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:引導(dǎo)策略
有效提問(wèn)
一、圖形辨認(rèn)
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的.。
二、傾聽(tīng)音樂(lè),觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂(lè),邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞,知道音樂(lè)一樣時(shí),熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨A段音樂(lè)表演。
2、隨B段音樂(lè)自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。)
3、隨音樂(lè)完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)
四、結(jié)伴表演
1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
(一)
1、這是誰(shuí)。克诟墒裁?
2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?
3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。
(二)
1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?是不是能合起來(lái)。
(三)
1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?小熊跳舞真開(kāi)心,我們小朋友想不想和小熊一起跳?那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到?
2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?小熊越跳越開(kāi)心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。
(四)
1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰(shuí)先跳,誰(shuí)先學(xué)。
2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。
教學(xué)反思:
一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)
《小兔子的菜園》的伴奏音樂(lè),師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽(tīng)音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
二、提問(wèn)導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)
三、學(xué)唱歌曲
1. 小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段
(1) 播放第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
(2) 教師用歌曲中的`念白來(lái)回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
(3)出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
(4)再次傾聽(tīng)第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
。5)完整學(xué)唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段
(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
。2)引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動(dòng)
制作"小菜園"
請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫(huà)在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個(gè)泡沫盒上,制作成"小菜園",請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小腳的用途并能用小腳來(lái)舞蹈。
2、能看懂圖譜,嘗試將圖譜的舞步融入到音樂(lè)中。
3、體驗(yàn)用腳來(lái)舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 黃色圓形泡沫板,音樂(lè)(跳曼博),圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引發(fā)興趣
1、以小腳的話引起幼兒興趣。
小朋友聽(tīng),什么在響呀?原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話,它說(shuō)它每天都躲在鞋子里襪子里,什么也聽(tīng)不到,什么也看不見(jiàn),真難受呀,它想出來(lái)跟我們小朋友玩你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、好,那我們把鞋子脫掉,藏到身后去吧。小腳都出來(lái)咯,我們和它打個(gè)招呼吧——小腳你好!小腳真高興呀,它要和我們做個(gè)游戲:小腳小腳碰一碰,小腳小腳勾一勾,小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)頭,小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哈哈,小腳小腳真好玩。
二、小腳的本領(lǐng)——小腳跳舞
1、寶寶,你們知道我們的小腳有什么本領(lǐng)呢?你會(huì)用小腳做什么事情?它有什么用處?
。ㄗ邩翘、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車(chē)、登山、跳繩、踢足球等。)
小結(jié):原來(lái),小腳有這么多用處啊,我們踢足球的時(shí)候要用到它,騎車(chē)的時(shí)候也要用到它,好多好多地方都要用到它,小腳知道它有這么多本領(lǐng),它高興的要來(lái)跳舞了。寶寶,你們的小腳想不想也來(lái)跳個(gè)舞?
2、那趕快,站起來(lái)吧,找一個(gè)空格子,讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
3、告訴老師,剛才你的小腳是怎么跳舞的?(教師出示基本圖譜,講解怎樣看圖譜及箭頭的`作用)
三、學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)舞步
1、我們寶寶真聰明想出了這么多好看的舞步,老師這里有一些圖譜,我們一起來(lái)看一看,看看你能看懂哪一幅,它是怎么跳舞的?自己的下面試試看。
2、請(qǐng)幼兒示范看懂的舞步,集體學(xué)習(xí)。
3、這些圖譜,你們都學(xué)會(huì)了嗎?我要來(lái)考考你們了。(教師指圖譜,幼兒跳舞步)
四、脫襪子,學(xué)習(xí)用圖譜里的舞步跳舞。
1、剛才我們學(xué)了這么多新本領(lǐng)想不想再來(lái)跳一跳了?現(xiàn)在,我們把小襪子也脫掉吧,讓我們的小腳跳起來(lái)更靈活更好看。
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、教師指圖譜,幼兒集體跳舞步。(要求:請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏跳,還要把我們剛才學(xué)的新本領(lǐng)跳到音樂(lè)中去)
3、教師表?yè)P(yáng)會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小朋友,集體再跳一遍。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們休息一下吧,我的小腳說(shuō)它有點(diǎn)累了,它要回家了,我們把襪子穿起來(lái)吧。
附:襪跟朝下張開(kāi)口,小腳小腳往里伸,襪頭套住腳趾頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
談話:小朋友今天我們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分
1、出示圖1提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?(一只小螞蟻 一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁,豆子太大了。)我們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。) 引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。 討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的.認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。
3、出示圖2:“讓我們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走! 鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?” (好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。4)聲音由低到高唱二遍 ,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng)
做游戲:請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸
在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)。
五、小結(jié)與反思
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案14
【設(shè)計(jì)思路】
延續(xù)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,結(jié)合主題,體現(xiàn)同伴間的友好情感,我選擇了歌曲《兩只小象》,老歌新唱,動(dòng)聽(tīng)的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽(tīng)的故事,適合中班幼兒的年齡特征,歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛(ài)、一起游戲的情景,而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮,所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn),讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí),從而感受到動(dòng)物之間友好的情感,進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),從感受歌曲的`意境中引起學(xué)唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律,結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣,并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律,嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象,他們一起結(jié)伴來(lái)到了小河邊,他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢?
2.聆聽(tīng)歌曲,了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律,結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽(tīng)邊打拍子。
2.小象在做什么?
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組,嘗試接唱(要求接得快,不拖拍)
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)之情
1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組,跟著這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了,吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊,我們一起來(lái)表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹(shù)葉)
樹(shù)葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)
是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
(幼兒討論)
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的.?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、結(jié)束:
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!
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