【推薦】小班音樂(lè)教案七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門開(kāi)》。
一、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他在哪里?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌,歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲,
3、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣賞歌曲一遍
4、提問(wèn):歌曲中說(shuō)我的'朋友在哪里?
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)旋律分句按節(jié)奏念歌詞
6、完整教唱歌曲:我們一起用好聽(tīng)的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來(lái)吧。
7、完整教唱歌曲三遍。
8、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。
三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。
小班音樂(lè)活動(dòng)《小馬》
小班音樂(lè)(學(xué)唱歌曲)《閃爍的星星》
小班音樂(lè)教案 篇2
奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng):一只音樂(lè)魔盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、根據(jù)歌曲
《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。
T:小朋友,我們一起來(lái)給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。
(播放音樂(lè),與幼兒一起跳舞)
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏,
學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。
1、播放錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱并做相應(yīng)的身勢(shì)。
T:今天,鐘老師給小朋友帶來(lái)了一只音樂(lè)魔盒,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這音樂(lè)魔盒里藏著哪些聲音?
。ㄢ摚篨―X― 手鼓:X X X X 圓舞板:X XX X XX 棒鈴:XX X XX X雙響桶:XX XX XX XX)
T:這是什么發(fā)出的聲音?
T:你會(huì)用自己的身體來(lái)表示一樣的節(jié)奏嗎?
T:你們除了會(huì)用手來(lái)拍,還會(huì)用哪些呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢(shì)來(lái)表示節(jié)奏)
2、以小動(dòng)物的'形象導(dǎo)入,學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。
A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏
T:小朋友,快看,小兔排著隊(duì)來(lái)找你們做游戲了。
T:你會(huì)用節(jié)奏來(lái)拍出它們嗎?(X X X X)
T:真棒!今天小兔想跟大家來(lái)玩捉迷藏,請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)。do、mi、so、do睜開(kāi)小眼睛吧。咦,有只小兔藏起來(lái)了,只要你再次用好聽(tīng)的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔,它就會(huì)出來(lái),一起來(lái)試一試。
T:看,小兔出來(lái)了。誰(shuí)也想來(lái)幫小兔捉迷藏的?(幼兒創(chuàng)編)
B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。(出示貼有火車頭的工作毯)
T:今天天氣真好,兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧,小火車開(kāi)來(lái)了,我們一起來(lái)幫它們找座位吧。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)幫小兔找座位)
T:兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)拍出他們的座位號(hào)嗎?
T:對(duì)了,他們可以這樣坐,還可以怎么坐?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒交換位置)
T:請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。
3、聽(tīng)音樂(lè)傳樂(lè)器,并有節(jié)奏的作介紹,找火車頭標(biāo)記。
T:瞧、樂(lè)器寶寶們也來(lái)玩游戲了。
。úシ乓魳(lè),直接傳樂(lè)器)
T:現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)火車介紹一下手中的樂(lè)器吧。
。ㄒ越處熼_(kāi)始有節(jié)奏的、以開(kāi)火車的形式自我介紹樂(lè)器)
T:帶上我們的樂(lè)器寶寶來(lái)開(kāi)火車吧。
(開(kāi)火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記)
T:咦,你們看,這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記,你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂(lè)器中是什么標(biāo)記嗎?(鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類)
T:恩,說(shuō)得真棒!就請(qǐng)你給手中的樂(lè)器寶寶找列小火車吧。
4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。
T:小朋友,在你們的小火車上還有小兔們沒(méi)坐好呢,請(qǐng)你們來(lái)幫他們排一排座位,并用好聽(tīng)的樂(lè)器聲把他們的座位號(hào)敲一敲,行動(dòng)吧。
。ㄓ變翰僮,教師巡回指導(dǎo),并有意識(shí)地加入空拍提高難度)
三、結(jié)束活動(dòng):打擊樂(lè)《郊游》
T:小朋友,兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了,我們也帶著樂(lè)器寶寶開(kāi)著小火車去郊游吧。
。úシ拧督加巍芬魳(lè),邊瞧打擊樂(lè)邊開(kāi)火車走出教室)
小班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲,而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單,較適合小年齡段幼兒演唱并表演,根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn),教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂(lè)作品快樂(lè)的感覺(jué)。
重點(diǎn):能跟著老師演唱歌曲。
難點(diǎn):邊唱邊做動(dòng)作
難點(diǎn)形成原因及解決:
幼兒年紀(jì)小,肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難,因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)幫助幼兒解決難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的`情緒,樂(lè)意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)參與音樂(lè)表演、游戲的快樂(lè)。
工具材料:
《母鴨帶小鴨》多媒體,小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引題
以講故事的口吻提出要求:今天,老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩,它是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫,模仿鴨叫的動(dòng)作。
提問(wèn):"鴨子在說(shuō)什么呢?讓我們看一看吧。"
二、媒體輔助,學(xué)習(xí)歌曲
1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。
提問(wèn):小鴨怎么叫?學(xué)習(xí)唱詞:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-
小鴨跟在誰(shuí)后面?介紹題目《母鴨帶小鴨》
2.能跟著教師演唱.
以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。
三、歌曲再現(xiàn)
在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。
教學(xué)反思:
我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地傾聽(tīng)形象鮮明的音樂(lè),試著在音樂(lè)的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。
2、感受與熊一同游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
主題背景:"熊的故事"。對(duì)部分較常見(jiàn)的動(dòng)物已有些初淺的了解。
2、材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音樂(lè)三段:音樂(lè)1——力度漸強(qiáng),音高上行,表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。
音樂(lè)2——低沉、緩慢,表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè)。
音樂(lè)3——熊的`游戲("洋娃娃和小熊跳舞")。
多媒體課件。有一位教師扮演熊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入——看見(jiàn)什么
出示螞蟻、森林背景,想想講講:"這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么?"(引發(fā)幼兒大膽想象。)
二、情景想象——它變大了
幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去,隨后出現(xiàn)力度漸強(qiáng),音高上行,表現(xiàn)"變大"的音樂(lè)。
傾聽(tīng)想象:"它變得怎樣了?"(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過(guò)程)
三、感受表現(xiàn)——它是誰(shuí)
引導(dǎo)觀察媒體畫面,想象討論:"它是誰(shuí)?"
感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺(jué)的音樂(lè),討論:"誰(shuí)在睡覺(jué)?"(幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),自由地隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)。)
四、情感交流——大熊醒來(lái)吧
出現(xiàn)"熊",鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言喚醒熊。
熊的游戲:幼兒與熊一起隨著音樂(lè)的節(jié)拍快樂(lè)地舞蹈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒立即扮"石頭人",音樂(lè)響起,幼兒與熊再次舞蹈。音樂(lè)不規(guī)則地停頓,游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng),根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力,讓孩子在游戲中鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)的享受。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中彼此建立友誼,可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí),使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢旋律。
2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲”,導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn):螢火蟲的這段音樂(lè)是快快的還是慢慢的?
2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整的“紙條寶寶”音樂(lè)。
教師:“剛才小朋友跳的舞真好看,老師今天還帶來(lái)了一段跳舞的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的!苯處熞龑(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),分辨音樂(lè)的`快慢。
3、再次傾聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽(tīng)音樂(lè)。
。ㄟ\(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),從而辨別音樂(lè)的快慢。)
4、出示紙條,激發(fā)幼兒興趣。
教師:“剛才小朋友在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候有一位小客人也在聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè)。”教師請(qǐng)出小客人(紙條寶寶)。“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)玩跳舞的游戲,誰(shuí)愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué)。(慢慢的、快快的)
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由體驗(yàn) “紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè),教師注意引導(dǎo)。
7、師幼互動(dòng),共同玩“紙條舞”的游戲。
8、游戲結(jié)束部分:帶著紙條寶寶到戶外玩游戲(“螢火蟲”音樂(lè)伴奏)。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心。
2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心
體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問(wèn):
(1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?
。2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。
4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊拍娃娃睡覺(jué)。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動(dòng)反思:
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的`好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。
小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。
小班音樂(lè)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒制作的小船。
2、一盆水。
3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁(yè))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小動(dòng)物,坐小船,
小船水上搖呀搖,
大風(fēng)吹,呼呼呼,
小船快到彩虹橋。
二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
三、準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
四、提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。
五、請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。
六、完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
1、能朗誦兒歌《小船搖》。
2、能用不同的'方法讓小船向前進(jìn)。
3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。
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