有關(guān)奧爾夫音樂(lè)教案模板集合10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的奧爾夫音樂(lè)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇1
(一)奧爾夫音樂(lè)
活動(dòng)：握手舞
(二)親親熱熱
一、活動(dòng)名稱：調(diào)皮的小貓
二、活動(dòng)指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨小貓
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶坐在家長(zhǎng)的前面。
2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是X老師”。
3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調(diào)皮了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲。”當(dāng)說(shuō)到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來(lái)自我介紹說(shuō)：“我叫XXX，今年X歲，”最后大家一起拍手說(shuō)：“xx,xx你是我的好朋友!”
4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。
(三)涂涂畫(huà)畫(huà)
一、活動(dòng)名稱：會(huì)唱歌的五彩瓶
二、發(fā)展指向：練習(xí)撕和舀，能愉快的隨著音樂(lè)敲擊玩耍，并練習(xí)滾的動(dòng)作，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)輪流玩。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節(jié)奏歡快、舒緩的音樂(lè)各一段(自選)
2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示空瓶和彩紙，引導(dǎo)寶寶興趣。
教師：“這是什么?”強(qiáng)調(diào)：“空瓶和紙。”
告訴寶寶：“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾��！?/p>
2、教師示范制作五彩瓶。
將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙?jiān)谄孔永锾��！?/p>
3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導(dǎo)。
4、寶寶完成制作后，請(qǐng)寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的.五彩瓶吸引寶寶。
教師邊搖晃邊說(shuō)：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì)唱歌，你的瓶子會(huì)嗎?”“為什么它會(huì)唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi)，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時(shí)候，要對(duì)準(zhǔn)瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中�！�
5、寶寶動(dòng)手舀豆，教師觀察指導(dǎo)。
在寶寶操作過(guò)程中，提示家長(zhǎng)：不要急于幫忙，要耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀;在舀的過(guò)程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。
6、播放歡快的音樂(lè)，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂(lè)把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。
8、游戲“跨瓶子”。
將五彩瓶橫放在地上，帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過(guò)瓶身。
(四)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
活動(dòng)名稱：手指變變變
游戲：我變你猜
(五)奧爾夫音樂(lè)
活動(dòng)名稱：小手伸伸
奧爾夫音樂(lè)教案 篇2
一、走線活動(dòng)
目標(biāo)：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。
2、感知2/4的音樂(lè)節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過(guò)程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái)，看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。（出示鴨子頭飾，
引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動(dòng)。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿
著黃色的線來(lái)走，大家可別走錯(cuò)了哦�。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節(jié)
哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧！（寶寶和媽媽坐下）
二、問(wèn)好
目標(biāo)：1、相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步與老師建立感情。
2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——鈴鼓。
準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)
過(guò)程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來(lái)向?qū)殞殕?wèn)好。
今天有這么多的媽媽和寶寶來(lái)到了這兒，可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說(shuō)：“我是XX寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出：“我是XX寶寶）。
教師拍著鈴鼓唱歌：XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓啊，傳來(lái)美妙聲響。（寶寶上前來(lái)敲鼓，教師向?qū)殞殕?wèn)好，并給予不同的問(wèn)好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）
2、以同樣的形式向其余的寶寶問(wèn)好。
三、聽(tīng)力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)
目標(biāo)：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、初步感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。
3、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過(guò)程：1、聽(tīng)鴨叫聲。
聽(tīng)（手放耳朵邊做聽(tīng)狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽(tīng)歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)吧�。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞�，教師小聲跟唱并做動(dòng)作）。
4、親子互動(dòng)游戲
媽媽和寶寶面對(duì)面，我們一起來(lái)做游戲吧�。ǚ诺诙我魳�(lè)，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對(duì)嘴巴）說(shuō)啥悄悄話，
�。▼寢屧趯殞毝溥呎f(shuō)話）說(shuō)啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話）。
四、打擊樂(lè)
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶
過(guò)程：1、介紹樂(lè)器的名稱，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴
鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂(lè)器呢，我們大家剛才拍過(guò)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音了。現(xiàn)在我們就用它，為好聽(tīng)的歌曲伴奏吧！
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
五、語(yǔ)言活動(dòng)（節(jié)拍律動(dòng)）
目標(biāo)：1、說(shuō)唱兒歌，豐富寶寶的語(yǔ)言能力。
2、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備：樂(lè)曲碟片
過(guò)程：1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)唱兒歌。
小鴨子，嘎嘎嘎，游來(lái)游去嘎嘎嘎，
媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容）
2、媽媽和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽(tīng)著樂(lè)曲做游的動(dòng)作，最后找到媽媽?zhuān)瑡寢尡е鴮殞氉鎏�、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作）。
六、調(diào)整休息
目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準(zhǔn)備：舒緩的音樂(lè)
過(guò)程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會(huì)吧�。▽�
寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢(shì)，隨著音樂(lè)，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）
七、音樂(lè)游戲
目標(biāo)：感知樂(lè)曲的'快慢節(jié)奏。
準(zhǔn)備：魚(yú)的圖片若干，電子琴
過(guò)程：1、教師彈奏樂(lè)曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)玩游戲《鴨子捉魚(yú)》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的那段樂(lè)曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~(yú)呢，當(dāng)你聽(tīng)到慢慢的樂(lè)曲
時(shí)，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚(yú)，當(dāng)聽(tīng)到快快的樂(lè)曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽(tīng)到老師口令時(shí)，我們就去捉魚(yú)，看誰(shuí)捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧�(dāng)趕鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率）
八、活動(dòng)結(jié)束
對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為寶寶發(fā)放貼畫(huà)，結(jié)束活動(dòng)。
我們今天的活動(dòng)結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來(lái)唱首再見(jiàn)歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂(lè)屋歡迎寶寶們下次再來(lái)，謝謝大家！Byebye！
奧爾夫音樂(lè)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)AB曲式和高低問(wèn)答句。
2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏* * * *
3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及集體搭帳篷的`樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。
2、節(jié)奏問(wèn)好。
3、故事導(dǎo)入：
寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng)，第一次野營(yíng)，寶寶覺(jué)得好新鮮… … (音樂(lè))
4、律動(dòng)游戲——營(yíng)地活動(dòng)
1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌：(* * * *)我們?nèi)ヒ盃I(yíng)，一起搭帳篷… …
2)音樂(lè)律動(dòng)——搭帳篷
A段：邊念語(yǔ)詞，邊做釘釘子狀。
B段：用肢體感應(yīng)高低問(wèn)答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)
3)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行搭帳篷游戲
教師先配班教師給幼兒做示范
A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))
B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3舉高高
幼兒分組進(jìn)行游戲
4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)
5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》
寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開(kāi)水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏；
2、樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏；
活動(dòng)準(zhǔn)備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了，她吹起了大大小小的`泡泡
二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏
1、徒手感知
師：我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡，再來(lái)一個(gè)小小的，最后來(lái)個(gè)大大的。
�。ń處熡门菖莸拇笮�(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、配合音樂(lè)，肢體感知
（1）配合音樂(lè)再吹“小小大”的泡泡
�。�2）視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏（教師隨音樂(lè)在白板上畫(huà)出“短長(zhǎng)”線條，幼兒用手指指）
�。�3）肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng)，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變
�。�4）全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。
�。�5）合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”
幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫(huà)出“短短長(zhǎng)”
三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏
師：漂亮的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日
每位幼兒持一根飄帶，隨音樂(lè)在空中畫(huà)出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。
�。�1）教師與一位幼兒示范一次
（2）全體幼兒一起操作
四、聽(tīng)辨樂(lè)器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)奏
1、教師出示樂(lè)器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長(zhǎng)音
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨短音和長(zhǎng)音，并且用肢體表示
3、教師利用樂(lè)器演奏各種長(zhǎng)短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫(huà)音值，并念出其長(zhǎng)短節(jié)奏組合。
五、導(dǎo)出活動(dòng)
播放音樂(lè)做肢體律動(dòng)，走出教室。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂(lè)器
活動(dòng)準(zhǔn)備：小碰鐘、碟片
活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣；
2、教師拿出光碟，播放光碟
請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？
3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作
4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過(guò)游戲，感受其中的樂(lè)趣。
游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，互相拍手；
�。�2）、教師播放音樂(lè)，讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌，在拍掌的.過(guò)程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過(guò)程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、頭飾、積木
活動(dòng)流程：
嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作
一、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：
1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
二、欣賞活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的.花園，一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓們隨著音樂(lè)一起到花園里玩吧！”——放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。
�。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)。
（三）交流討論：1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上非常有名，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？
3、音樂(lè)中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂(lè)。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門(mén)去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）
2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演
3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受
二、利用說(shuō)白節(jié)奏進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作游戲
三、感受頑固節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)CD、幼兒用書(shū)、節(jié)奏卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)感受
1、故事導(dǎo)入：“小朋友的家里有小狗嗎？．．．．．．今天，老師也帶來(lái)一只小狗．．．．．．”
�。�、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
�。场⒔Y(jié)合音樂(lè)律動(dòng)。
４、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
５、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)練習(xí)，并在說(shuō)白的時(shí)候拍手。
�。�、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂(lè)器的.創(chuàng)編。
二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲
１、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
２、說(shuō)說(shuō)白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說(shuō)小、拍肩時(shí)說(shuō)眼睛。
�。�、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。
�。�1）身體樂(lè)器---如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行
�。�2）生活樂(lè)器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
�。础⒔Y(jié)合音樂(lè)練習(xí)。
三、感受頑固伴奏
1、語(yǔ)詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書(shū)的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作。
如：小黃 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，
我愛(ài) 花 我看 花 就是 不要 去摘 花
�。�、語(yǔ)詞的呼應(yīng)：
問(wèn)：小黃 狗 怎樣 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫
�。�、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。
�。�、節(jié)奏練習(xí)
�。保┫纫黄鹁毩�(xí)頑固伴奏。
２）分組練習(xí)
一組：說(shuō)白節(jié)奏型 一組：頑固伴奏
四、樂(lè)器合奏
１、出示樂(lè)器
２、樂(lè)器練習(xí)
１）一起練習(xí)說(shuō)白節(jié)奏型
�。玻┮黄鹁毩�(xí)頑固伴奏
�。场�(lè)器合奏：說(shuō)白節(jié)奏型與頑固伴奏。
幼兒用書(shū)使用說(shuō)明：
1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫(huà)在小狗的下面
2、教師與幼兒一起進(jìn)行 的語(yǔ)詞創(chuàng)編。
3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來(lái)，并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)
4、請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
奧爾夫音樂(lè)教案 篇8
音樂(lè)是人類(lèi)的靈魂，孩子們就像那一串串跳動(dòng)的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開(kāi)花，浮出水面成了精靈。
尊敬的評(píng)委老師大家好！我是來(lái)自隆昌幼兒師范學(xué)校09級(jí)5班的張孫芹。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)欣賞活動(dòng)《貓和老鼠》。
下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說(shuō)課。
首先我說(shuō)的是：教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂(lè)》奧爾夫是德國(guó)音樂(lè)教育家，奧爾夫音樂(lè)教育是指在原本的音樂(lè)教育行為上將語(yǔ)言，動(dòng)作，音樂(lè)融為一體，注重人對(duì)音樂(lè)的最基本的感受。
在頂崗實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小，掌握音樂(lè)節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂(lè)中節(jié)奏簡(jiǎn)單，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂(lè)素材。
根據(jù)教材與學(xué)情的分析，所以我制定以下三大目標(biāo)：一認(rèn)知目標(biāo)：能安靜地欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)的內(nèi)容。二技能目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。三情感目標(biāo)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低，所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位：能安靜地欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的內(nèi)容。這也是本堂課的難點(diǎn)。
本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”所以我采用以下教法。
1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視，聽(tīng)，動(dòng)，結(jié)合法。這些方法的`貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。
為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳?lè)具體化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：圖譜法。
為了較好的達(dá)成目標(biāo)，活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入，借助故事和圖譜理解樂(lè)曲內(nèi)容，動(dòng)作表演。這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子帶著問(wèn)題第一次完整地欣賞音樂(lè)。“小朋友們，你們覺(jué)得這音樂(lè)好聽(tīng)嘛？”讓幼兒展開(kāi)充分的想象，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂(lè)講故事，兩遍完整欣賞音樂(lè)和一遍分段欣賞音樂(lè)。遵循合----分------合的欣賞層次。
大家都知道生動(dòng)形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂(lè)和畫(huà)面講述故事，更能幫助幼兒對(duì)每個(gè)樂(lè)句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽(tīng)完故事以后我會(huì)問(wèn)“小朋友們，故事里有哪些小動(dòng)物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂(lè)，根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對(duì)音樂(lè)的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對(duì)音樂(lè)的的理解和欣賞上來(lái)。實(shí)現(xiàn)視，聽(tīng)，覺(jué)，雙重而完美的體驗(yàn)。在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂(lè)的性質(zhì)，并引出音樂(lè)的名字《鞋匠之舞》使幼兒對(duì)奧爾夫音樂(lè)有所理解。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒自由創(chuàng)造性的動(dòng)作表演。“小朋友們，我們來(lái)學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會(huì)�！睂⒂變簩�(duì)樂(lè)曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開(kāi)心和快樂(lè)，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.
本堂課，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂(lè)中。當(dāng)然也有許多不足的地方，由于沒(méi)有長(zhǎng)期接觸幼兒，對(duì)幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的旋律。
2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。
3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)圖畫(huà)書(shū)、十六宮格圖、串鈴和沙球
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出活動(dòng)
小朋友，我們秋游時(shí)吃野餐是不是很開(kāi)心呀？（開(kāi)心）今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于野餐的
歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)。
2、出示音樂(lè)圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。
1）看，這是誰(shuí)呀？圖畫(huà)書(shū)上的小朋友咧開(kāi)嘴在干什么呀？他們很開(kāi)心，圖中有幾位小朋友呢？
2）圖畫(huà)書(shū)上還有什么呢？有幾只小鳥(niǎo)？幾朵花？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、學(xué)習(xí)歌曲
1）播放cd，讓幼兒感受音樂(lè)的旋律。
2）提問(wèn)：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰(shuí)在唱呢？（小朋友）是小朋友再開(kāi)心的唱，那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇很開(kāi)心呢？（引導(dǎo)幼兒回答：小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)。）小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè)去野餐吧。
3）播放歌曲，邊聽(tīng)邊讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)。
4）提問(wèn)：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)又在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來(lái)回答）
5）學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)律動(dòng)
師：書(shū)中的.小朋友這么開(kāi)心，那我們也去野餐吧！
1）帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。
2）讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。
5、嘗試看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏
1）認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、小鈴，
2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂(lè)器的演奏方法。
3）進(jìn)行演奏：徒手練習(xí)；用樂(lè)器演奏。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇10
一． 設(shè)計(jì)意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。 二． 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步讓幼兒熟悉音樂(lè)，掌握音樂(lè)節(jié)奏。
2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 三． 活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。 四． 活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五： 活動(dòng)準(zhǔn)備：
碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫幔磕呛�，我們一起去�?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。
�、艓熡坠餐蕾p音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的`節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？
X XX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個(gè)表演的是誰(shuí)？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？
X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個(gè)表演的是誰(shuí)？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？
X — ︱～～～︱X X︱X X
1. 看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助） ㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。
�、� 集體嘗試演奏一遍（事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則） ② 交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。
㈥請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。
七：活動(dòng)結(jié)束
今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。
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