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中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案(通用15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞楊柳青年畫(huà),感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛,激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)有序地觀察、欣賞年畫(huà),能大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
喜歡欣賞年畫(huà),感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
活動(dòng)難點(diǎn):
有序的欣賞年畫(huà)。(從上到下,從左到右)活動(dòng)準(zhǔn)備:年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》、投影儀;幼兒半圓圍坐。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以唱歌的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、(播放伴奏音樂(lè))與幼兒共唱歌曲《新年好》,提問(wèn):過(guò)新年的時(shí)候,小朋友的心情怎么樣?我們都做什么?
2、教師:"過(guò)新年的時(shí)候,有的小朋友家里還掛貼年畫(huà)呢!年畫(huà)掛在家里更增添了新年歡樂(lè)、喜慶的氣氛。"二、出示年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》,引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序地欣賞。(從上到下、從左到右)1、提問(wèn):這張年畫(huà)上都畫(huà)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒從頭到腳欣賞。
——"第一個(gè)小男孩在干什么什么?""她們的穿著打扮一樣嗎?"3、(出示整幅圖)引導(dǎo)幼兒說(shuō)圖意,介紹年畫(huà)的.名字《歌舞升平慶豐年》。
4、教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事,激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。
5、提問(wèn):看著這幅年畫(huà)你有什么感覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒自己在畫(huà)畫(huà)時(shí)一定要畫(huà)大,選擇鮮艷顏色,均勻涂色,這樣畫(huà)會(huì)更漂亮。
三、活動(dòng)延伸:
激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教師:"今天欣賞的這些畫(huà)都是楊柳青年畫(huà),楊柳青年畫(huà)在世界上特別有名。楊柳青人能畫(huà)出這么漂亮的年畫(huà)真棒!我們一起伸出大拇指來(lái)夸夸他們——楊柳青人真棒!我們小朋友應(yīng)感到特別的驕傲和自豪!"
四、活動(dòng)結(jié)束:
"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫(huà),現(xiàn)在我就帶小朋友去年畫(huà)館看一看其它年畫(huà)是怎樣做成的。"
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠在理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上,自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作;學(xué)習(xí)小碎步;
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹(shù)葉每人兩個(gè)、大樹(shù)頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè);
2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、VCD機(jī)、音樂(lè)光碟、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);
3、拱形門一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲:
1、播放音樂(lè)磁帶,幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室,找座位坐好;
2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽(tīng)、自然的聲音來(lái)唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
師:上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請(qǐng)幼兒回答)
老師彈琴,幼兒演唱;請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái),用投影儀播放給幼兒看?春,教師用神秘的`表情和口吻對(duì)孩子說(shuō):“今天,我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈:
1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù),幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
如:老師啟發(fā)孩子:“秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣動(dòng)?它是怎樣離開(kāi)媽媽的?什么樣的動(dòng)作表示心里害怕更形象呢?春天小樹(shù)葉會(huì)回來(lái),我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看,大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。
(允許幼兒按照自己的想法去跳)
2、有人做小碎步的動(dòng)作后,請(qǐng)這名幼兒做示范,告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”,大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
3、編好后,請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒,共請(qǐng)3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。
4、集體表演:大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。
5、欣賞:播放錄像,請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說(shuō):“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”
三、游戲:風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉
老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺,小朋友手拿“樹(shù)葉”扮小樹(shù)葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(做山洞)。
游戲開(kāi)始,音樂(lè)響起,“小樹(shù)葉”自由飛舞;音樂(lè)停,“小樹(shù)葉”要保持姿勢(shì),原地不動(dòng);音樂(lè)再次響起,“風(fēng)爺爺”開(kāi)始“掃”樹(shù)葉,“掃”(碰)到誰(shuí),誰(shuí)就飄過(guò)門洞(拱形門)回到座位上。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒喜歡唱歌,但是他們對(duì)于音高的把握不準(zhǔn)確,所以常常聽(tīng)到他們唱歌有跑調(diào)的情況。而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),能分辨不同音的音高是音樂(lè)活動(dòng)所必須要掌握的能力,于是本次活動(dòng)結(jié)合主題《秋天》讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中嘗試分辨SOL和MI的音高,在把怕我注音高后,會(huì)對(duì)幼兒唱歌有一定的幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。
PPT 音樂(lè)、樹(shù)葉、兩個(gè)大樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
價(jià)值取向:幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)歌曲
過(guò)渡語(yǔ):我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的`歌,一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。
二、樹(shù)葉找媽媽
價(jià)值取向:在聽(tīng)聽(tīng)看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高
1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上飛下來(lái)?
小結(jié):秋天到了。紅色的和黃色的樹(shù)葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的呢?
聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的。
小結(jié):原來(lái)紅色的樹(shù)葉聽(tīng)著3的音落下來(lái),黃色的樹(shù)葉是聽(tīng)著5的音落下來(lái)。
3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。
4、游戲:樹(shù)葉找媽媽。
規(guī)則:幼兒做樹(shù)葉唱秋天的歌,音樂(lè)停,聽(tīng)到那聽(tīng)到什么音,就到那個(gè)大樹(shù)媽媽的身邊。
三、掃落葉
價(jià)值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進(jìn)一步分辨音高
出示PPT:清潔工人在掃落葉,我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。
第一編游戲:游戲規(guī)則:
1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。
2、幼兒隨音樂(lè)自由飛,老師來(lái)掃落葉。
第二遍游戲:
幼兒來(lái)做清潔工人
四、延伸活動(dòng)
樹(shù)上的藍(lán)色樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)了?猜猜他是聽(tīng)到什么落下來(lái)的呢?原來(lái)是la
我們回去也和藍(lán)色的樹(shù)葉一起玩游戲吧。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
2、樂(lè)意參加活動(dòng),有表演的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圍裙、廚師帽、音樂(lè)、錄音機(jī);
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)律動(dòng)“買菜”:
師:今天媽媽不在家,我們來(lái)當(dāng)會(huì)小廚師,幫媽媽做飯,好嗎?讓我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧。ㄩ_(kāi)車——買菜)讓我們帶著菜回家吧!
(二)學(xué)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小廚師”
1、學(xué)洗菜
提問(wèn):剛才你買了什么菜?小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢?(洗菜)想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢?請(qǐng)你來(lái)表演一下(雙手搓),還可以怎么洗呢?(幼兒自由做)
總結(jié):我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),這是洗得什么菜呢?(師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌:兩手搓搓洗青菜,手臂伸長(zhǎng)洗蘿卜)
A聽(tīng)音樂(lè),師做洗菜動(dòng)作,幼兒做菜隨音樂(lè)扭動(dòng)
我洗菜洗得干凈了嗎?你們想不想也來(lái)洗一洗?
B那我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)洗菜吧。ㄗ
媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的?(水池)我們來(lái)變成個(gè)大水池吧。ㄓ變簢鷪A)
C我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2、學(xué)切菜
師:洗好菜,該做什么了呢?切菜需要用什么?刀在哪里?可以怎么做?五個(gè)指頭并攏很鋒利喲!你是什么做切菜動(dòng)作的?誰(shuí)來(lái)做一做?
今天廚房里可真熱鬧,聽(tīng),傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,切得什么菜?(師聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng),嘿——嘿的聲音)剛才你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候在切什么?嘿的.時(shí)候在切什么?是怎么切的,請(qǐng)你做一做,我們一起來(lái)學(xué)著切一切,
A聽(tīng)音樂(lè)做切菜動(dòng)作
B圍著砧板切一切
3、學(xué)炒菜
洗好菜,切好菜,該做什么了呢?(炒菜)
誰(shuí)來(lái)做炒菜的動(dòng)作,都會(huì)做的,真是能干,那我們先炒個(gè)什么菜呢?(師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒——炒——炒青菜)
嘗嘗味道看,恩,淡的,怎么辦?(灑點(diǎn)鹽、味精)誰(shuí)來(lái)做撒鹽的動(dòng)作呢?(個(gè)別幼兒做好,再集體做——放點(diǎn)鹽,撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒)嘗一嘗味道好極了!
我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)炒菜吧。▏纱箦?zhàn)樱?/p>
上菜了,請(qǐng)你做和最美的姿勢(shì)來(lái)上菜(幼兒擺出各種造型)
4、穿上服裝,整體表演
今天本領(lǐng)學(xué)得真好,讓我們打扮一下,穿上圍裙,戴好廚師帽,一起來(lái)做飯吧!(二遍)
5、結(jié)束:媽媽回來(lái)了,我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧!
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《膽小鬼》,理解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動(dòng)作提示,嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼,知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的`要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,教師可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話:你最害怕什么?在你害怕時(shí),你會(huì)怎么辦?大人怎么幫助你?
2、幼兒用書(shū),投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>
教師:你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎?“膽小鬼”是什么意思?什么樣的人是“膽小鬼”呢?
。ǘ┯變郝(tīng)教師演唱歌曲,體會(huì)歌曲詼諧的情緒。
1、師:我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽(tīng),聽(tīng)完了,請(qǐng)你們告訴我,歌詞中說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼?
師:為什么冬冬是膽小鬼?請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。
2、教師投影放大幼兒用書(shū)《膽小鬼》畫(huà)面,并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽(tīng)歌曲,跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。
師:膽小鬼是什么樣?做個(gè)動(dòng)作給我看。
。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲,觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律,簡(jiǎn)單了解“休止符”的意義。
1、師:我有時(shí)唱歌,有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久,我就做了幾次動(dòng)作。現(xiàn)在你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)錄音歌曲,跟隨教師學(xué)唱歌曲,用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。
。ㄋ模┙處煾璩,幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說(shuō)“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。
。ㄎ澹┳杂烧?wù)摗?/p>
教師:你當(dāng)過(guò)“膽小鬼”嗎?世界上是不是真的有鬼?在你害怕時(shí),你會(huì)怎么辦?大人們是怎么樣幫助你的?
復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小兔和狼》。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇6
游戲目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽(tīng)辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
游戲材料:
小雞,小兔.小鳥(niǎo)頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程
1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥(niǎo)的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的`頭飾,進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動(dòng)中,感受和大家一起玩的樂(lè)趣。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大魚(yú)小魚(yú)頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境感知
1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(教師做魚(yú)兒游的動(dòng)作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚(yú)兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開(kāi)心)(2)出示大魚(yú)圖片。
(3)誰(shuí)來(lái)了,大魚(yú)會(huì)吃小魚(yú),怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來(lái),嚇跑大魚(yú);抱在一起,不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚(yú)們想了一個(gè)什么好辦法?(散開(kāi)一溜)(2)、小魚(yú)們高興嗎?說(shuō)了一句什么話?(看你怎么捉)小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。
二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。
師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂(lè),幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè),老師戴上大魚(yú)頭飾,做抓小魚(yú)的動(dòng)作,小魚(yú)看見(jiàn)后,立即散開(kāi)。音樂(lè)完,游戲結(jié)束。
(2)、師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚(yú)游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚(yú)來(lái)了時(shí),大魚(yú)出場(chǎng);念到散開(kāi)一溜,小魚(yú)散開(kāi)。大魚(yú)開(kāi)始捉小魚(yú)。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的`音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。
難點(diǎn):夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、將幼兒帶入活動(dòng)室,向客人老師問(wèn)好。
師:“今天我們班還來(lái)了一位調(diào)皮可愛(ài)的小客人,你們猜他是誰(shuí)?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn):“小客人是誰(shuí)?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂(lè)。
然后分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作,夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興!聽(tīng),小老鼠來(lái)了”
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的`故事,你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一段聽(tīng)聽(tīng)想想小老鼠在干什么?”
2、欣賞A段樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。
等幼兒掌握后,教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作兩遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽(tīng)一聽(tīng)第二段樂(lè)曲小老鼠在做什么?
3、欣賞B段樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂(lè)曲完整表演。
4、自由想象,發(fā)散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對(duì)此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學(xué)一學(xué),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能,
2、教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強(qiáng)研究,實(shí)踐。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、音的高低,知道音階中共有七個(gè)音符。
2、了解音階的變化規(guī)律,上行越來(lái)越高,下行越來(lái)越低。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力,想像力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、小朋友們,我們一起來(lái)唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽(tīng),今天呀,有一個(gè)水杯,它也想唱首歌的,你們能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?誰(shuí)來(lái)試試?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)這是什么聲音?(低低的?高高的?)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽(tīng)的聲音。
2、老師這兒也有兩個(gè)水杯,我的水杯也唱起了好聽(tīng)的歌,你想聽(tīng)聽(tīng)嗎?不過(guò),聽(tīng)的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦,這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同?(高、低)想一想,老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的`動(dòng)聽(tīng)的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢?老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水,小朋友找一個(gè)位置,嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低,好嗎?要求:簍子里的茶杯是給你打水用的,打完水后還請(qǐng)你放到簍子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己嘗試)
二、基本部分
1、剛才呀,杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲,讓鋼琴聽(tīng)的心癢癢的,也特別想唱首歌,我們一起把眼睛輕輕地閉上,聽(tīng)聽(tīng)吧!
。úシ配撉偾┖寐(tīng)嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的,這就是我們音樂(lè)中的七個(gè)音階。
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面,(教師彈奏上行音階,引導(dǎo)幼兒相互討論。)你找到他的秘密了嗎?(聲音越來(lái)越高。)我們把這種聲音越來(lái)越高的隊(duì)伍呀,叫做上行音階(一起說(shuō)一遍)。
聽(tīng),隊(duì)伍變化了!(教師彈奏下行音階)你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音越來(lái)越低)。這種聲音越來(lái)越低的隊(duì)伍呀,也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫下行音階。(一起說(shuō)一遍)
2、游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。
、佻F(xiàn)在,我們和有趣的音階玩?zhèn)游戲吧。老師現(xiàn)在說(shuō)到什么,你們就用手碰一下好嗎?(幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭),我們來(lái)猜一猜,哪一個(gè)音階可以來(lái)玩這個(gè)游戲?是~~還是~~?為什么?(試一試——教師彈一個(gè)音,幼兒碰一下)(加快速度玩)有變化啦!聽(tīng)。ń處煆椣滦幸綦A),我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩?
、诔藙偛庞蒙眢w來(lái)和音階玩游戲,我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩呢,誰(shuí)來(lái)試試?(聽(tīng)音,自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作))除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外,平時(shí)我們還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢?(說(shuō)話、唱歌)
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲,表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音,現(xiàn)在我們用畫(huà)表示出來(lái)好嗎?你們會(huì)怎么畫(huà)?(有的畫(huà)了個(gè)樓梯。有的畫(huà)了越來(lái)越高的泡泡。有的畫(huà)了越來(lái)越高的小樹(shù)。)
設(shè)計(jì)思路:
隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象,采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問(wèn)句,第二段是答句,問(wèn)句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,樂(lè)意合作,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài))。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
、僬(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。
、趩l(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。
、劭凑n件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
、僖龑(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
、趩l(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。
、劭凑n件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
、芄膭(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
、萃暾蕾p課件《風(fēng)來(lái)了》。
4、游戲:風(fēng)來(lái)了。游戲可進(jìn)行一至兩遍,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
1、欣賞音樂(lè)劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹(shù)、湖水等)在風(fēng)中的'景象。
活動(dòng)反思:
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作,使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇11
設(shè)計(jì)思路:
節(jié)奏樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛(ài),傳統(tǒng)的節(jié)奏樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來(lái)演奏,而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂(lè)相結(jié)合,意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂(lè)器,并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。
活動(dòng)內(nèi)容:
節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
活動(dòng)目的:
1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的`速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木魚(yú)、小鼓、沙球
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題
。1)小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
。2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。
2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)
。1)教師講述第一遍故事。
提問(wèn):故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
。2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔:剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏
4、幼兒嘗試各種樂(lè)器
。1)組織幼兒自由選擇樂(lè)器。
師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器,呆會(huì)兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。
。2)幼兒自由選擇樂(lè)器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師:剛才你玩了什么樂(lè)器,你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?
5、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏
幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用說(shuō)唱結(jié)合的形式演唱歌曲。
2、體驗(yàn)買菜游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、節(jié)奏火車:菜場(chǎng)里的菜
價(jià)值取向:經(jīng)驗(yàn)交流。
1、師:你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)里都有什么菜呢?
2、教師用節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行提示:菜場(chǎng)里有| 什么菜?|
3、幼兒開(kāi)節(jié)奏火車進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
小結(jié):這個(gè)菜,那個(gè)菜,菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值取向:在買菜的情景中,理解歌詞,能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1)提問(wèn):哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎?
2)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),剛才我和奶媽一共買了多少菜呀?
3)師:哪些菜是唱出來(lái)的',哪些菜是說(shuō)出來(lái)的呢?
小結(jié):原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái),小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。
2、 完整欣賞歌曲
1)剛才我和奶奶先買了什么菜,接著買了什么菜,然后買了什么菜,最后買了什么菜呢?
3、幼兒演唱
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱的部分
三、游戲“買菜”
價(jià)值取向:能夠跟著音樂(lè)一起唱歌玩游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇13
一、活動(dòng)名稱及內(nèi)容:音樂(lè)——《彩帶舞》
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、增強(qiáng)幼兒的聆聽(tīng)能力。
3、發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂(lè)和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂(lè)和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:三種不同顏色的彩帶(如:紅、黃、藍(lán))若干條。
2、音樂(lè)準(zhǔn)備:CD6—1《和弦游戲》
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有即興表演能力。
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
師幼互相問(wèn)候。
。ǘ┗静糠
1、道具游戲
、沤處煶鍪救蕩。提問(wèn):彩帶可以怎么跳舞?(幼兒回答)
、平處熌贸鏊胁蕩,請(qǐng)幼兒選擇一條自己喜歡的顏色,自己自由表演。
⑶教師根據(jù)幼兒的.回答和表演定好三個(gè)不同的動(dòng)作,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
、冉處熓痉兑讯ê玫娜齻(gè)表演動(dòng)作,運(yùn)用不同顏色的彩帶表演。
2、教師播放音樂(lè)《和弦游戲》
教師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),咱們讓彩帶給音樂(lè)伴舞”。
。1)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作表演、
。2)教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來(lái)表演(如:第一段音樂(lè)是拿什么顏色彩帶的小朋友表演;第二段音樂(lè)又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演、)
(3)教師再次播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂(lè)的和弦用不同顏色的彩帶來(lái)表現(xiàn)。(教師帶領(lǐng)一到兩遍)
。4)教師再一次播放音樂(lè),請(qǐng)全體幼兒起立,音樂(lè)響起時(shí)跟音樂(lè)自由律動(dòng),聽(tīng)到和弦時(shí),揮動(dòng)不同顏色的彩帶。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師播放音樂(lè),幼兒自由表演和舞蹈,在表演過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方,活動(dòng)自由結(jié)束。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來(lái)"游戲時(shí),努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲、音樂(lè)磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時(shí),教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的'歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見(jiàn)"教學(xué)材料"),請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來(lái)"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí),故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái),不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手,樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng),如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
中班音樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。
2、隨音樂(lè)演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?
2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的`爸爸媽媽們,你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,并說(shuō)出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
(3)師小結(jié):重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過(guò)的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來(lái)看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂(lè)。
四、教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
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