大班音樂柚子圓舞曲教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的大班音樂柚子圓舞曲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班活動設計——柚子圓舞曲
一、設計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
二、活動目標：
1、學習創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)柚子收成的勞動場景。
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
三、活動準備
1、環(huán)境創(chuàng)設：柚子園場景
2、幼兒人手一個小籃子；
3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。
四、重難點：
創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。
五、活動過程：
（一）、觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景
師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”
教學設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
（二）、幼兒自由創(chuàng)編動作
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人（圖略）：
我挎小籃上山崗，片片柚葉香又香；撥開柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多；大大的柚子裝滿筐，摘柚的娃娃喜洋洋。
教學設想：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，引導幼兒展開想象的空間，把農民采摘的過程加以想象，創(chuàng)編出采柚子的舞蹈動作，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時，教師對幼兒進行評價和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗自主的快樂。
�。ㄈ�、通過flash了解柚子的妙用
1、教師表演舞蹈——《柚子圓舞曲》
教學設想：為了讓幼兒進一步鞏固所學的舞蹈動作，得到藝術的熏陶和美的享受，做到動靜結合，所以在幼兒小憩的同時，我進行了一段舞蹈表演。
2、欣賞flash《柚子全身都是寶》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。
教學設想：通過活潑可愛、節(jié)奏感強的flash動畫，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價值。
（四）、展示成果，活動延伸：
1、聽音樂表演摘柚子律動，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為中班小朋友表演，體驗成功的樂趣。
教學設想：為幼兒提供一個展示創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機會，注重幼兒自信心的培養(yǎng)。
教學反思：
導入環(huán)節(jié)沒有吸引力，整個活動一直在強調水仙花在跳舞，但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的？感受不到那種意境，又怎么會真正的身臨其境呢？而且，圖譜設計也不是很好，這次活動是音樂欣賞《水仙花圓舞曲》，后來我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢？指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的感覺就像真的是水仙花在跳舞。后來的這個想法很好，有機會，我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。
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