精選中班音樂教案模板10篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出：幼兒園音樂教育重視幼兒的音樂能力以及幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)�！断惭蜓蚺c灰太狼》是孩子們很感興趣的一部動(dòng)畫片，孩子們非常喜歡并且熟悉其中的角色，所以我以此創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合三段不同的音樂，設(shè)計(jì)了一個(gè)適合中班幼兒的音樂游戲�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)幼兒感受三段音樂的不同，并隨音樂表現(xiàn)游戲動(dòng)作，讓孩子們?cè)凇靶⊙蚝突姨恰钡挠螒蚯楣?jié)中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂和有趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、分辨三段音樂的不同，結(jié)合音樂和圖譜表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、愿意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
在圖譜的幫助下有指令地進(jìn)行摘果子游戲，分辨三段音樂的不同，并用游戲動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、圖譜、音樂、大灰狼頭飾。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、快快樂樂去羊村
1、教師扮演慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)小羊去果園。
2、師幼一起伴隨著音樂進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
二、果園中，灰太狼出現(xiàn)
�。ㄒ唬┬⊙騻兛磮D譜隨著音樂的節(jié)奏摘果子
1、（出示果園圖片）師：小羊們，果園到了，你看到了什么？你想干什么？
2、師：那我們要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)：摘果子。摘果子怎么摘呢？請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作。
3、教師根據(jù)幼兒動(dòng)作出示相應(yīng)圖譜，一起學(xué)一學(xué)。
4、師：原來摘果子有這么多的方法，可以用左手、右手摘，也可以用兩只手摘，還可以往不同的.方向摘。
5、師：摘果子可是有難度的，不僅要用方法摘，還要有節(jié)奏地摘，這個(gè)本領(lǐng)就藏在一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。
6、播放第一段音樂，聽了這段音樂，你想怎么摘果子？
7、師：看看村長(zhǎng)我是怎么摘果子的？教師結(jié)合圖譜和音樂示范摘果子。
8、師幼共同討論音樂節(jié)奏圖譜，學(xué)一學(xué)。
8、播放音樂，小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動(dòng)作。
9、幼兒自主討論擺放音樂圖譜，再次播放音樂，小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動(dòng)作。
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1、音樂轉(zhuǎn)換——灰太狼出現(xiàn)。
師：聽，發(fā)生什么事了？誰來了？
2、引導(dǎo)小羊們想辦法來保護(hù)自己：灰太狼出現(xiàn)時(shí)，要馬上變成一棵果樹或一塊石頭，不能動(dòng)，如果動(dòng)了就會(huì)被灰太狼抓走吃掉的。
3、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太狼，請(qǐng)小羊們?cè)囋嚳矗兂刹煌煨偷墓麡浠蚴^。
4、小結(jié)：看來這個(gè)辦法真不錯(cuò)，灰太狼一只小羊都沒抓到，小羊們真厲害��！
5、師：還有什么辦法次可以保護(hù)自己？（躲起來）
6、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太郎，再次進(jìn)行游戲。
三、喜羊羊與灰太狼
1、播放完整音樂，教師扮演灰太狼，幼兒聽音樂根據(jù)情節(jié)做相應(yīng)游戲動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒扮演灰太狼，再次進(jìn)行游戲。
四、戰(zhàn)勝灰太狼，快樂地參加舞會(huì)
小羊們，今天的你們很勇敢，你們用聰明才智戰(zhàn)勝了灰太狼。為了慶祝你們的表現(xiàn)，羊村決定在青青草原上舉辦一次舞會(huì)，我們趕快去參加吧！
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
學(xué)期接近尾聲，還有一個(gè)多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……
歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學(xué)會(huì)了感恩，讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。
2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入——說說新年
再過兩個(gè)禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時(shí)候人們見面會(huì)怎么打招呼呢？大家見面會(huì)說些什么？
二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？
2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？
3、學(xué)唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？
4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符
三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話
1、過新年的時(shí)候還可以說什么祝福的話？
2、過新年的時(shí)候，祝福的話可以對(duì)誰說？
活動(dòng)反思：
《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對(duì)事物的.觀察比較直觀，并且對(duì)聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動(dòng)，幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合�！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動(dòng)的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會(huì)年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)注重幼兒對(duì)音樂旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時(shí)在愉快的音樂活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。
3、在集體活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過程：
一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
�。ㄅ砘顒�(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍）
二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)AB曲式。（結(jié)合動(dòng)物形象，引出音樂主題）
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師：你來聽一聽音樂里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友上車？ 三、聽音樂邀請(qǐng)好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請(qǐng)四名好朋友上車、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請(qǐng)的好朋友上車？
四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂。 師：接下來，我和我的`好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
1、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來玩石頭剪刀的游戲，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
1、師邀請(qǐng)一只兔子班長(zhǎng)一起來請(qǐng)好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請(qǐng)兩只兔子班長(zhǎng)來邀請(qǐng)好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請(qǐng)四名兔子班長(zhǎng)邀請(qǐng)好朋友參與游戲。 4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。 六、結(jié)束部分
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，自然結(jié)束）
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂《摘果子》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動(dòng)起來吧！
2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來，老師想問小朋友一個(gè)問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
二、展開部分
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的.，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子�，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動(dòng)真快樂！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
1.討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2.播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的情緒變化，體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣
2.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏
3.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片A：相互生氣;圖片B：高興拉勾和好
2.音樂磁帶、錄音機(jī)
3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室
師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧!
二、練聲
發(fā)聲練習(xí)：
12345-︳66665-︳22234-︳
我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛
56543-︱12345432︳1---︱
張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦
三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣
提問：小朋友們看，他們?cè)趺蠢?你從哪里看出他們生氣了?
師：今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧!
四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》
1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞
師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞)
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符
師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方(出示節(jié)奏卡)我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?
師：我們先來看下這張節(jié)奏卡，下面畫橫線說明這個(gè)音要唱得?。(快一點(diǎn))這個(gè)小黑點(diǎn)說明前面這個(gè)音要唱得(慢一點(diǎn))這個(gè)數(shù)字0說明什么呀?(這個(gè)地方不能唱，表示停止的意思)對(duì)了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧
3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品教育
師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎?好朋友應(yīng)該怎么樣?對(duì)了，我們中四班的'小朋友們都是好朋友，在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼猓悄銈兿胂胗惺裁崔k法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?我們一起來聽聽(出示圖B)。
5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞
師：這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀?對(duì)了，拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會(huì)，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學(xué)學(xué)吧!
6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲
師：老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方，我們一起來學(xué)學(xué)
過渡：小朋友又把難的地方學(xué)會(huì)了，真厲害!現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱
7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化
師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣，前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了，后半段講這兩個(gè)小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)
師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱?(較慢)后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱?(較快)好，那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了!
五、活動(dòng)延伸
師：這首歌小朋友都學(xué)會(huì)了，而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情，真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了!這樣吧，小朋友回去想想動(dòng)作，我們下節(jié)課再來表演好嗎?
活動(dòng)反思：
《拉拉勾》這個(gè)音樂活動(dòng)，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時(shí)無影無蹤。這時(shí)，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
中班音樂教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。
2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3．增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、愛護(hù)國(guó)旗的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
出示國(guó)旗的圖片。
師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，你感覺怎么樣？
(美麗、漂亮)這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國(guó)旗吧!”
二、新授歌曲
1.播放《國(guó)旗多美麗》音頻
師：“我們一起來聽一聽�！睅煟骸奥犕炅耍阌惺裁锤惺�？”（高興、自豪……）
2.師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請(qǐng)小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）
3.學(xué)唱歌曲
(1)加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）
(2)加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。）
(3)加入情感和強(qiáng)弱練唱
教師用手勢(shì)和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律
師：“接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”(跺腳、拍肩……)
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）
“我們?cè)诔脮r(shí)候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的'效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俾犅犂蠋煶煤湍銈儎倓偟母柙~有什么不一樣？）
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱
1.師幼比賽（分段演唱）
2.幼兒分組比賽
教學(xué)反思：在國(guó)慶即將來臨之際，為了增進(jìn)幼兒的愛國(guó)情感，激發(fā)幼兒熱愛社國(guó)和國(guó)旗，結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué)，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》。旨在通過活動(dòng)，幫助幼兒了解國(guó)旗，同時(shí)能夠體驗(yàn)到自豪的情感。
音樂活動(dòng)“國(guó)旗多美麗”的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學(xué)圍繞的一個(gè)核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)的開始，我通過提問“你聽到了什么？”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對(duì)本次活動(dòng)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞，化解難點(diǎn)。但是在教學(xué)活動(dòng)中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如：在第三段強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中，我一味的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時(shí)是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。（幼兒教育）
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"指鼻子"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)玩"指鼻子"游戲。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱。教師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快，速度的.變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
�。�1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對(duì)反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表揚(yáng)。
（2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
�。�1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。
�。�2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。
4、學(xué)玩游戲：藏起來。
（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀察并說出。
教師；我還能用這首歌曲來玩游戲呢�，F(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細(xì)聽，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎？
�。�2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。
教師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個(gè)"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？
5、復(fù)習(xí)歌曲。
活動(dòng)延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)名稱：
樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動(dòng)過程：
一、比較欣賞，初步感受
1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(PPT1 左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時(shí)聽的歌。
2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
提問：我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨�，它和《搖籃曲》有什么不一樣? (PPT1 右喇叭)提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開心快樂的動(dòng)作呢?(PPT1 右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的`歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)
1. 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?
(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個(gè)動(dòng)作?
(個(gè)別示范--動(dòng)作要求--全體模仿)小結(jié)：
滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。
2. 模仿、表現(xiàn)
師：--你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦!(PPT24 音樂響)
中班音樂教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，由于他們年齡小，動(dòng)手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途，懂得保護(hù)自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)雙手，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。
2、愿意積極參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。
難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，
2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，
3、兒歌《小小手》掛圖。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
手指游戲，
小朋友們，剛才我們和誰一起做游戲啊(小手
你的小手在哪里?讓老師看一看
師：今天我給你們請(qǐng)來了一位客人，看看他是誰?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!
小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知
指導(dǎo)語：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的`兒歌，小朋友們想聽嗎?
2、教師利用示范表演兒歌。
3、引導(dǎo)提問，深入理解兒歌。
(1提問：兒歌的名字是什么?兒歌里說了些什么?什么時(shí)候分別需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?為什么我們之間要說這些話?說這些話的時(shí)候你的心情怎樣?
(2小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》;問好的時(shí)候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時(shí)候說“歡迎”，感謝別人的時(shí)候說“謝謝”，兩個(gè)人分別的時(shí)候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣
1、教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。
2、師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。
3、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動(dòng)作表演
4、集體進(jìn)行兒歌表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
比一比，賽一賽。
小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽，教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想。在家里，(吃飯，穿衣服，穿鞋子，……做游戲的時(shí)候(做早操，拍球，畫畫也要用雙手
2.教師總結(jié)，
小小手，本領(lǐng)真大，每個(gè)小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。
附：兒歌《小小手》
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，
“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。
中班音樂教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂
活動(dòng)過程：
一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
�。ǔ鍪緢D）師：它是誰？（幼：龍）
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲
�。ㄔu(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）
3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。
�。ǔ鍪拘D）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片
�。ǔ鍪痉磸�(fù)符號(hào)）師：你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎？
師：反復(fù)符號(hào)，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個(gè)符號(hào)？表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱，請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
�。ㄔu(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）
4、幼兒看圖完整演唱
（評(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）
三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分
2、交換唱
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
一、存在問題
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
二、分析問題
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘�，孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
三、具體策略
不過從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
活動(dòng)反思：
1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動(dòng)。活動(dòng)開始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂的理解。
2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二，動(dòng)作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié))，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng)，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂)很好的.表現(xiàn)出來;而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)�，幼兒表演邀�?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。
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