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藝術(shù)活動(dòng)-培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)興趣
設(shè)計(jì)意圖
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，有它特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手段，是構(gòu)成人類(lèi)燦爛文化的一個(gè)重要組成部分。教育學(xué)家陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展的起著重要的作用。他說(shuō)：幼稚園應(yīng)該是有音樂(lè)的環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展他們的音樂(lè)欣賞能力和技能。需引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣的與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性，才能更好的培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)。
二、提供欣賞的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
三、運(yùn)用多種感官語(yǔ)言，增添音樂(lè)活動(dòng)特有的情趣。
四、充滿(mǎn)魅力的環(huán)境布置，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。
五、給幼兒自我表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，錄音機(jī)磁帶；
2，VCD；
3，電腦。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
尋找音樂(lè)的；小樹(shù)葉
↙↓↘
尋找音樂(lè)的；感受音樂(lè)的；了解音樂(lè)；鑒賞音樂(lè)；表現(xiàn)音樂(lè)
聽(tīng)與看說(shuō)
↓↓↓
聽(tīng)錄音看VCD說(shuō)明人物的區(qū)別
感受人物的心情
↓
唱→讓小朋友視唱一下歌曲→人物在時(shí)的心情
感受音樂(lè)的；了解音樂(lè)；鑒賞音樂(lè)；表現(xiàn)音樂(lè)
聽(tīng)與看；說(shuō)；
聽(tīng)錄音；看VCD；
唱；讓幼兒視唱下歌；
讓幼兒更了解音樂(lè)；讓幼兒感受唱歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1，聽(tīng)聽(tīng)歌曲。
“今天老師給小朋友們帶來(lái)一段錄音，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)�！�
——幼兒聽(tīng)音頻《小樹(shù)葉》的曲子。
提問(wèn)；覺(jué)得這是一段什么音樂(lè)？
音樂(lè)中的人物在唱什么？
你還聽(tīng)到了什么聲音？
你以前聽(tīng)過(guò)嗎？在什么地方聽(tīng)過(guò)？
2，看看音樂(lè)。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看看這段音樂(lè)，比一比他和我們現(xiàn)在的唱歌有什么不同�！�
——幼兒看視頻，再次欣賞《小樹(shù)葉》選段。
3，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)。
——啟發(fā)幼兒比較幼兒歌曲與現(xiàn)代歌曲的不同。
——幼兒通過(guò)觀察和討論，引出關(guān)鍵詞“扮演”、“唱法”。
4’唱唱歌曲
“小朋友們想不想也來(lái)唱一唱小樹(shù)葉呢？出示磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。”
5，猜猜音樂(lè)。
“老師還給小朋友們帶來(lái)了一段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)中人物的心情是怎樣的�！�
——幼兒欣賞VCD《搖籃曲》較為柔和和抒情色彩較濃的歌曲。
——幼兒猜測(cè)所唱的音樂(lè)中人物的心情。
——引導(dǎo)幼兒觀察人物的性別和裝扮。
活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)為幼兒提時(shí)的服裝以及面具，并用電腦放出經(jīng)典的音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行模仿。通過(guò)模仿加深對(duì)歌曲表演的喜愛(ài)，以及如何用語(yǔ)言和表情表達(dá)曲中人物的心情。
音樂(lè)是孩子離不開(kāi)的伙伴，孩子的發(fā)展需要音樂(lè)，音樂(lè)可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境，是為孩子的音樂(lè)潛能開(kāi)發(fā)奠定良好基礎(chǔ)。能讓孩子的生活充滿(mǎn)音樂(lè)，提高孩子的音樂(lè)智能。能使孩子在濃厚的音樂(lè)藝術(shù)中，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴地聽(tīng)懂音樂(lè)，理解音樂(lè)，表演音樂(lè)。總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)幼兒興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓幼兒多聽(tīng)多唱，放手讓幼兒在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給幼兒一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓幼兒由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
活動(dòng)反思
1.此次活動(dòng)與主題活動(dòng)“激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣”，首先幼兒已經(jīng)通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)音樂(lè)有了一點(diǎn)了解，并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。為本次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，一上課孩子們就很認(rèn)真的聽(tīng)和學(xué)。
2.靈活的教學(xué)形式，本節(jié)課采用了動(dòng)靜交替的教學(xué)方式，一層一層引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡非常自然，孩子們從聽(tīng)，說(shuō)，學(xué)，唱，演，一步一步來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)充分的調(diào)動(dòng)了每一位幼兒的積極性，讓他們來(lái)了解歌曲的特點(diǎn)，人物的性格是如何體現(xiàn)的等。
幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)，也認(rèn)真的體會(huì)著各種人物的特點(diǎn)和性格，并且在老師的鼓勵(lì)下進(jìn)行大膽的嘗試，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)，對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，從而更加加深了他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
3.本節(jié)課還運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過(guò)下載的有關(guān)音樂(lè)的視頻，來(lái)讓孩子們接觸音樂(lè)，身臨其境的去感受音樂(lè)，讓幼兒去真正的理解解音樂(lè)，感悟音樂(lè)，真正給幼兒一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。
4.此次活動(dòng)，提問(wèn)的藝術(shù)還是沒(méi)有把握好，孩子們拋出的問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行回應(yīng)，并且問(wèn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該緊緊圍繞著主題，做到能放能收，效果會(huì)更好。
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