中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
xxx︱xx︱xxxx︱x－︱xx︱xx︱xx xx︱x－︱）
今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買(mǎi) 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2、學(xué)念第二段：
xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx x0︱xx xx︱xxx0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌豆 （出示菜的`卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：xxx︱xxx︱xx xx︱x－︱xx0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。
2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實(shí)物仿編歌詞。
3.體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蔬菜、水果有了一定的認(rèn)識(shí)，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《買(mǎi)菜》，初識(shí)歌譜
1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入
“小朋友，你們家里誰(shuí)買(mǎi)菜��？”
“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買(mǎi)菜，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽(tīng)好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀�！保ń處熡泄�(jié)奏地說(shuō)出菜名。）
2.學(xué)說(shuō)菜譜，加深印象
“奶奶叫我們買(mǎi)些什么菜呀？你們聽(tīng)清楚了嗎？我是怎么說(shuō)的呀？”（請(qǐng)幼兒回憶，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的'印象。）
“記住了沒(méi)有，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ň毩�(xí)說(shuō)“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀”）
“哎呀，下面還有菜呢，仔細(xì)聽(tīng)！”
“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買(mǎi)一大堆的蔬菜哦，你聽(tīng)到了哪些？”
總結(jié)：“菜譜出來(lái)，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”
“要買(mǎi)的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買(mǎi)吧！”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)到了，趕緊去選吧�！�
二、自主買(mǎi)菜，調(diào)動(dòng)興趣
“買(mǎi)好了嗎？趕緊坐下來(lái)休息一下吧�！�
“我看看，奶奶的菜有沒(méi)有買(mǎi)全呀。”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。”
“雞蛋圓溜溜呀！誰(shuí)買(mǎi)到雞蛋？”
“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”
“母雞咯咯叫呀！買(mǎi)了母雞嗎？”
“魚(yú)兒蹦蹦跳呀！魚(yú)兒呢？”
“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說(shuō)一說(shuō)�！�
“蠶豆毛豆小豌豆！買(mǎi)了嗎？你們也一起說(shuō)一說(shuō)。”
“誒，我來(lái)看看菜譜對(duì)不對(duì)，哎喲，這里放錯(cuò)了，應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆�！�
“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿�！薄霸趺礃恿�，我們一起唱一唱�！�
（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買(mǎi)菜，對(duì)歌譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀的感知。一一核對(duì)，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學(xué)說(shuō)菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏感。）
三、學(xué)唱歌曲，練唱提高
1.對(duì)照?qǐng)D譜，完整欣賞
“其實(shí)啊，這個(gè)菜譜就是一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)！”
教師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。（第1遍唱）
2.逐層遞進(jìn)，提高要求
（1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買(mǎi)吧�！保ǖ�2遍唱）
（引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動(dòng)作。）
（2）“奶奶說(shuō)，你們聲音不夠整齊，她還沒(méi)聽(tīng)清呢，我們?cè)賮?lái)一起吧�！保ǖ�3遍唱）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)，注意唱的整齊、響亮。）
�。�3）“菜場(chǎng)里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。”（第4遍唱）
�。◣ьI(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng)，幼兒自表演、發(fā)揮。）
四、根據(jù)實(shí)物，仿編歌曲
教師示范創(chuàng)編。
師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒(méi)意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個(gè)什么呢？”
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、感受說(shuō)唱結(jié)合的歌的樂(lè)趣學(xué)會(huì)說(shuō)唱交替。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件。
2、音樂(lè)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過(guò)菜場(chǎng)呢？去菜場(chǎng)是干什么的'呀？你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢？
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。
�。�1）有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買(mǎi)菜了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了什么好不好？聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？
�。�2）傾聽(tīng)歌曲后提問(wèn)。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：xx xx∣xx x∣）
3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
（1）再次傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲中說(shuō)唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說(shuō)唱。
�。�2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來(lái)唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。
�。�3）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
（4）多種形式演唱（小組唱、分組說(shuō)唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等）
4、幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。�1）平時(shí)我們還吃過(guò)哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）
�。�2）請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇4
設(shè)計(jì)意圖：《買(mǎi)菜》是一首非常好聽(tīng)的歌，音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏明快，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買(mǎi)菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說(shuō)出菜名，我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難，但我認(rèn)為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《買(mǎi)菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂(lè)意大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說(shuō)菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
教師：還記得他們是誰(shuí)嗎？妞妞和奶奶去買(mǎi)菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1．理解圖譜
�。�1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)
教師：妞妞和奶奶都買(mǎi)了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結(jié)：原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽(tīng)的詞來(lái)形容它。
�。�2）理解說(shuō)唱部分的節(jié)奏
師：妞妞說(shuō)了幾種菜？他們的名稱長(zhǎng)短一樣嗎？
小結(jié)：在說(shuō)菜的時(shí)候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字，最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2．創(chuàng)編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買(mǎi)菜了，妞妞有話要對(duì)你們說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)看。
�。�1）認(rèn)識(shí)蔬菜
教師：那我們先來(lái)看看都有哪些菜？那我們來(lái)選菜吧。
�。�2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
�。�3）說(shuō)菜
師：要說(shuō)的菜單還空著，我們來(lái)選選。
�。�4）完整唱
師：唱過(guò)了，說(shuō)過(guò)了，我們將菜單添完整。
三、活動(dòng)結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開(kāi)心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲買(mǎi)菜的優(yōu)美旋律。
2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD買(mǎi)菜、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂(lè)進(jìn)教室吧。播放春曉音樂(lè)
一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。
師：你們剛剛跳的很不錯(cuò)，今天我給小朋友們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？播放買(mǎi)菜的音樂(lè)
師：好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)這首歌曲的名字叫買(mǎi)菜、你們能不能告訴我剛剛聽(tīng)到了些什么？幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖片
師：我還想問(wèn)問(wèn)你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來(lái)的，而是說(shuō)出來(lái)的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說(shuō)唱。
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來(lái)練練歌詞。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚(yú)兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛(ài)呀呀裝也裝不下。嘿。
師：練的真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們把他唱出來(lái)好嗎？一起來(lái)試試。師和幼兒一起輕唱
師：感嘆語(yǔ)氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問(wèn)你們，平時(shí)你們?nèi)ベI(mǎi)菜的'時(shí)候，心情是怎么呢？很高興，會(huì)買(mǎi)許許多多的菜，很滿足，也很開(kāi)心
師：咦，你們心里都這么開(kāi)心，這首歌曲也這么好聽(tīng)，我們臉上要有表情的，感覺(jué)很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？
二、創(chuàng)編舞蹈。
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)呢？我們一起來(lái)試試吧？請(qǐng)幼兒站到中間
師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮，教師示范，還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮哦。
師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動(dòng)作連在一起來(lái)，編成了一個(gè)好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動(dòng)作
師：你們真像小小舞蹈家�？梢詮�(qiáng)調(diào)一下拍手的時(shí)候可以互相拍我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候，還可以和旁邊的小朋友一起來(lái)拍拍。我們合上音樂(lè)來(lái)一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳
師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個(gè)好朋友，一個(gè)當(dāng)奶奶，一個(gè)當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來(lái)吧？教師找到一個(gè)好朋友和幼兒一起互動(dòng)
師：高興嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來(lái)當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒去請(qǐng)老師一起互動(dòng)帶出教室
三、結(jié)束。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖譜 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
二、談話導(dǎo)入
師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？
小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
１. 師范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
�、艑W(xué)習(xí)“雞蛋…魚(yú)兒水里游�！�
提問(wèn)：
雞蛋長(zhǎng)得什么樣��？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣啊？魚(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）
�、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師：又買(mǎi)了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）
⑶初步了解說(shuō)唱的'形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
�。�1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買(mǎi)菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思：
《買(mǎi)菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)一開(kāi)始，我用談話引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點(diǎn)前置的方法。活動(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇7
活動(dòng)目的
1.在熟悉兒歌《買(mǎi)菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來(lái)表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)互相交往的樂(lè)趣，發(fā)展社會(huì)性情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)，《爺爺奶奶》的律動(dòng)曲。
2.已會(huì)朗誦兒歌《買(mǎi)菜》，并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗(yàn)。
3.參觀過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《爺爺奶奶》
師：老爺爺！（男幼兒答“哎”）老奶奶�。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”）在音樂(lè)伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂(lè)曲第二段時(shí)，“爺爺”、“奶奶”互相說(shuō)悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。
〔評(píng)：在詼諧的樂(lè)曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動(dòng)室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動(dòng)作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時(shí)幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)之中，他們?cè)诨ハ嗪献骱妥晕冶憩F(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗(yàn)�！�
2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》
師：爺爺奶奶到娃娃家來(lái)做客了，大家一起來(lái)辦家家吧！
與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。
〔評(píng)：隨著活動(dòng)情節(jié)的展開(kāi)，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過(guò)邊唱邊做動(dòng)作的方式體驗(yàn)濃濃的家庭親情，進(jìn)一步積累倆倆合作的'經(jīng)驗(yàn)�！�
3.學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
朗誦兒歌《買(mǎi)菜》，并進(jìn)行兒歌表演。
師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買(mǎi)菜吧！請(qǐng)大家把《買(mǎi)菜》的兒歌念一遍，念完后用動(dòng)作來(lái)表演自己是怎樣去買(mǎi)菜的。
〔評(píng)：此時(shí)幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買(mǎi)菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時(shí)氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)。〕
熟悉歌曲旋律。
師：《買(mǎi)菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。
跟著音樂(lè)念兒歌，并進(jìn)行兒歌表演。
師，第一遍音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)大家一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把兒歌表演一遍。
〔評(píng)：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān)，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復(fù)，但形成不同，靜中有動(dòng)，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)。〕
邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱。
師：我們來(lái)試著唱這首歌，這次我們?cè)谛睦锬爻?/p>
完整地唱歌曲兩遍。
〔評(píng)：唱第一遍時(shí)將速度略微放慢，目的是給幼兒一個(gè)思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對(duì)這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了這首歌�！�
學(xué)習(xí)第～(16)小節(jié)的不同唱法。
師：我們?cè)鯓觼?lái)唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚(yú)兒”，才能使聽(tīng)歌的人就像親眼看到這些東西呢？
〔評(píng)：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點(diǎn)，需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實(shí)物的特征、動(dòng)作表演的特點(diǎn)以及教師的手勢(shì)，一致認(rèn)為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚(yú)兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時(shí)，他們的唱歌技能得到了提高�！�
引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點(diǎn)練習(xí)。
師：我和奶奶在菜場(chǎng)看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應(yīng)該怎樣唱？但心里真高興，又應(yīng)該怎樣唱？最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來(lái)唱一唱。
完整地學(xué)唱一遍歌曲。
4.復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《接娃娃》
師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請(qǐng)兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。
該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行，全體幼兒相繼被接走�；顒�(dòng)結(jié)束
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用說(shuō)唱結(jié)合的形式演唱歌曲。
2、體驗(yàn)買(mǎi)菜游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏火車：菜場(chǎng)里的菜
價(jià)值取向：經(jīng)驗(yàn)交流。
1、師：你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)里都有什么菜呢？
2、教師用節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行提示：菜場(chǎng)里有| 什么菜？|
3、幼兒開(kāi)節(jié)奏火車進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
小結(jié)：這個(gè)菜，那個(gè)菜，菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值取向：在買(mǎi)菜的`情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問(wèn)：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買(mǎi)了哪些菜嗎？
2）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才我和奶媽一共買(mǎi)了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來(lái)的，哪些菜是說(shuō)出來(lái)的呢？
小結(jié)：原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái)，小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買(mǎi)了什么菜，接著買(mǎi)了什么菜，然后買(mǎi)了什么菜，最后買(mǎi)了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱的部分
三、游戲“買(mǎi)菜”
價(jià)值取向：能夠跟著音樂(lè)一起唱歌玩游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒、教師一起玩玩買(mǎi)菜的游戲。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)念兒歌《買(mǎi)菜》，感受和家人買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
2、變化角色和買(mǎi)菜的品種，大膽創(chuàng)編兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
菜籃子，各種蔬菜
重點(diǎn)與
難點(diǎn)
能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編
一、談話導(dǎo)入
你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？是和誰(shuí)一起去的？
你們?cè)诓藞?chǎng)買(mǎi)了些什么菜呀？
你們是怎么把菜拿回家的？
小結(jié)：和家人一起出去買(mǎi)菜真有趣，買(mǎi)了好多好吃的菜回家嘍。
二、欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容
今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌，名字叫做《買(mǎi)菜》
星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去買(mǎi)菜、青菜、豆腐、魚(yú)、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回來(lái)。
提問(wèn)：誰(shuí)是小乖乖（兒歌里的小朋友）
和誰(shuí)去買(mǎi)菜？買(mǎi)了什么？為什么嘿呦嘿呦抬回來(lái)？（因?yàn)橘I(mǎi)的菜很多）
如果買(mǎi)的少還用抬嗎？可以用什么字？（用拎、提）
一起來(lái)念兒歌，要念出買(mǎi)菜開(kāi)心的'感覺(jué)。
三、創(chuàng)編兒歌
你和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜的？買(mǎi)了什么菜？我們也把自己買(mǎi)菜的過(guò)程編成兒歌念出來(lái)。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《買(mǎi)菜》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。
2、課件買(mǎi)菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的.？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、出示課件《買(mǎi)菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）
2、介紹歌曲的名稱《買(mǎi)菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！
3、放音樂(lè)《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
4、聽(tīng)歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
６、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
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