大班奧爾夫音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案奧爾夫

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班奧爾夫音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案奧爾夫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班奧爾夫音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案奧爾夫1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力

　　3、對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

　　4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、節(jié)奏練習(xí)

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、節(jié)奏游戲。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)16分音符的認(rèn)識(shí)。

　　1、師：這是誰(shuí)呀，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　幼：十六分音符。

　　師：對(duì)，我們就是一個(gè)蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長(zhǎng)還是短？

　　2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。

　　師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來(lái)嗎？

　　3、教師將幼兒分成四組，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽。

　　師：好，那這一次我們來(lái)分組比賽，看哪一組拍的最最好！

　�。◣熒�一起先分行拍，再連貫著拍。）

　　4、嘗試用節(jié)奏說(shuō)一段話。

　　師：其實(shí)這個(gè)節(jié)奏就是上次我們學(xué)過(guò)了一首童謠，你們聽——的 大，的.哥的哥

　　大，三個(gè)臭皮匠在寫文章；的 大，的哥的哥大，湊成一個(gè)諸葛亮�。。ń處熡媒贪糁笀D譜）

　　5、幼兒嘗試，分小組一起來(lái)玩游戲。

　　師：自己商量一下，誰(shuí)打節(jié)奏？誰(shuí)念兒歌？

　　6、請(qǐng)部分幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

　　三、游戲《吹泡泡》。

　　1、教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在陽(yáng)光下的顏色、形狀，引出歌詞。

　　師：老師在吹泡泡的時(shí)候，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)盯住一個(gè)泡泡看看一看泡泡在陽(yáng)光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？

　　2、幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問(wèn)。

　　師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，吹 呀 吹泡 泡，有大又有小，飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天，泡泡泡泡咦泡 泡不見(jiàn)了。

　　3、請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱“啊”音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。

　　師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。（幼兒游戲）

　　4、用聲勢(shì)表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

　　師：好玩嗎？這次我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法，泡泡吹出的時(shí)候拍手，泡泡破裂的時(shí)候

　　跺腳。好不好？（師生一起游戲）

　　5、二部練習(xí)，幼兒分成兩組，玩吹泡泡的游戲。

　　師：當(dāng)泡泡吹出時(shí)，第一組小朋友各自跟一個(gè)泡泡，發(fā)出“啊”的聲音，第二組小朋友同樣每人跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。

　　三、樂(lè)器游戲。

　　1、出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓或鈴圈跟吹出的泡泡，圓舞板或雙響筒表示破裂的泡泡。

　　師：這次我們帶上樂(lè)器寶寶一起來(lái)玩。（拿樂(lè)器玩游戲2次）

　　2、合音樂(lè)一起游戲。

　　師：下面我們一起跟著這首好聽的歌曲《泡泡不見(jiàn)了》來(lái)玩一玩吧。師：我們手拉手圍成一個(gè)泡泡，有大又有小就往后退和往前進(jìn)，飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天就拉手轉(zhuǎn)圈，咦泡 泡不見(jiàn)了，嘴巴里一定要說(shuō)“啪”，這時(shí)手松開，各自擺一個(gè)不一樣的造型。一定要和別人不一樣哦！

大班奧爾夫音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案奧爾夫2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　“森林狂想曲〞是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很合適奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒承受力量強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培育，對(duì)音樂(lè)的感受力量有肯定的根底。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目的'：

　　1、初步讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)，把握音樂(lè)節(jié)奏。

　　2、根據(jù)圖譜能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的樂(lè)器安排，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)展樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)展合奏。

　　3、享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒能初步把握音樂(lè)的節(jié)奏。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)展合奏。

　　五、活動(dòng)預(yù)備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�、鍖�(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

　　新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也進(jìn)展了元旦匯演，小伴侶你們開不快樂(lè)呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要進(jìn)展一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參與音樂(lè)會(huì)，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

　�、艓熡坠餐�欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？

　�、娉鍪緢D譜

　　終究今日有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參與我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)？〔青蛙〕，對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

　　X

　　XX︱X

　　XX︱X

　　XX︱X

　　XX

　　第二個(gè)表演的是誰(shuí)？〔小黃雞〕，對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

　　X

　　X

　　︱X

　　X

　　︱XX

　　XX︱XX

　　XX

　　第三個(gè)表演的是誰(shuí)？〔小孔雀〕，那小孔雀最美麗的動(dòng)作是什么？

　　X

　　—

　　︱～～～︱X

　　X︱X

　　X

　　1、看著圖譜，聽著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)展演奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

　�、缬變簩W(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)展樂(lè)器安排。

　�、枳層變号c教師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)展配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)展演奏練習(xí)�！灿變鹤杂蛇x擇角色，教師在旁關(guān)心〕

　�、閲L試用多種樂(lè)器進(jìn)展合奏。

　�、�

　　集體嘗試演奏一遍〔事先說(shuō)明晰演奏規(guī)章〕

　　②

　　交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

　　㈥請(qǐng)小伴侶邀請(qǐng)客人教師一起參加我們的森林音樂(lè)會(huì)。

　　七、活動(dòng)完畢

　　今日的森林音樂(lè)會(huì)特別成功，今日的演奏會(huì)到此完畢，請(qǐng)小演奏家們謝幕〔鞠躬〕，和咱們的客人教師們?cè)僖?jiàn)。

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　　【活動(dòng)目的】

　　1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的熟悉。

　　2、覺(jué)察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

　　3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能覺(jué)察身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

　　【活動(dòng)預(yù)備】

　　1、樂(lè)器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕

　　2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

　　師：小伴侶們今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！〔當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走〕

　　二、熟悉樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好。

　　1、聽聲音猜樂(lè)器。

　　師：史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)�猜猜樂(lè)的嬉戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？〔出示圓舞板、響棒、鈴鼓〕

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)�！惨来沃v講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音〕

　　三、引導(dǎo)幼兒覺(jué)察身體能發(fā)出聲音的`部位，逐步熟悉身體樂(lè)器。

　　師：小伴侶，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。

　　幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小伴侶說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法〔彈舌頭、用力抿嘴〕。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

　　四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

　　1、分部位給音樂(lè)伴奏〔嘴、手、腳〕

　　2、嬉戲：看指令選身體樂(lè)器演奏

　　師：小伴侶，如今教師和你們來(lái)玩?zhèn)�嬉戲，教師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。

　　3、演奏2—3邊完畢。

　　五、完畢活動(dòng)。

　　師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告知其他班的小伴侶吧！〔開火車分開教室〕

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　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

　　2、能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

　　3、通過(guò)傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》

　　積木、小樂(lè)器若干

　　場(chǎng)地：八字形、一字形

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、完整欣賞樂(lè)曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

　　導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來(lái)聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

　　2、提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　（1）這是什么樂(lè)曲呀？

　　（2）是什么結(jié)構(gòu)的'？

　�。�3）這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀？

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍）

　　4、介紹游戲規(guī)則。

　　（1）老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂(lè)）

　　提問(wèn)：有趣嗎？誰(shuí)能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？

　�。�2）剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

　　（3）這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說(shuō)“別人”，到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）

　　5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

　　（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰(shuí)，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂(lè)嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）

　　（3）隨A段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰(shuí)？（聽音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞）

　　7、傳遞小樂(lè)器

　�。�1）聽完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器。

　　原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。

　�。�2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

　　剛才我們?cè)谕婵鞓?lè)的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來(lái)試一試。(圓隊(duì)形聽音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞)

　　8、有小朋友著急了，說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂(lè)曲是ABA’段式的，我們A段就來(lái)傳遞，B段就來(lái)演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）

　　9、改變玩法進(jìn)行游戲

　　A段音樂(lè)進(jìn)行傳遞，B段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走，A’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。

　　10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

大班奧爾夫音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案奧爾夫5

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受樂(lè)曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂(lè)曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮住；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開心地表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒完好地傾聽樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。

　　2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造。

　　〔1〕教師聽音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？

　　〔2〕幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？

　　〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的'幼兒聽音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。

　　4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

　　5、完好地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。

　　6、教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。

　　活動(dòng)延長(zhǎng)：

　　1、可在欣賞音樂(lè)的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

　　2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

大班奧爾夫音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案奧爾夫6

　　【活動(dòng)目的】

　　1、在熟識(shí)樂(lè)曲構(gòu)造并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)嬉戲的根底上，探究為樂(lè)曲匹協(xié)作適的樂(lè)器并能看指揮大膽地進(jìn)展演奏。

　　2、根據(jù)身體動(dòng)作的示意，探究用鈴鼓的＇不同方法演奏B段;在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)展合樂(lè)演奏。

　　【活動(dòng)預(yù)備】

　　1、閱歷：幼兒已欣賞過(guò)“超級(jí)瑪麗〞的電玩嬉戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)嬉戲

　　2、物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、隨樂(lè)進(jìn)展超級(jí)瑪麗的律動(dòng)嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂(lè)趣

　　2、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)

　　(1)總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的`道路

　　(2)看圖譜，分角色表演動(dòng)作

　　3、探究為樂(lè)曲匹協(xié)作適的“樂(lè)器武器〞并能看指揮大膽地進(jìn)展間關(guān)演奏嬉戲

　　(1)根據(jù)身體動(dòng)作的示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂(lè)并分段演奏

　　(2)看指揮完好隨樂(lè)演奏(ABA)，初步感受用“樂(lè)器武器〞進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))

　　(3)在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)展合樂(lè)演奏。(第二關(guān))

　�、俑鶕�(jù)故事情節(jié)進(jìn)展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。

　�、诩僭O(shè)聽到的是失敗的音樂(lè)，師幼共同爭(zhēng)論失敗的緣由，再次進(jìn)展闖關(guān)演奏。

　　(4)交換“樂(lè)器武器〞，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))

　　4、局部幼兒律動(dòng)嬉戲，局部幼兒樂(lè)器伴奏，完好隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

　　5、完畢，退場(chǎng)

大班奧爾夫音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案奧爾夫7

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種心情表情。

　　2、聽辨音色，查找出樂(lè)器。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…

　　二、歌曲律動(dòng)

　　情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的'＇變化。難過(guò)、生氣、歡樂(lè)、擔(dān)憂……

　　聽語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出難過(guò)、難過(guò)、無(wú)奈的表情。

　　快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立快樂(lè)的拍手、轉(zhuǎn)圈

　　三、樂(lè)器聽辨，交換語(yǔ)詞

　　道具：手搖鈴

　　〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽辨

　　猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？

　　慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源

　　快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手交換語(yǔ)詞唱歌

　　〔2〕沙球

　　沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨

　　猜猜是什么聲音？

　　慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源

　　快板：教師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手交換語(yǔ)詞唱歌

　　四、聽找嬉戲

　　道具：觸摸袋手搖鈴沙球

　　觸摸袋嬉戲

　　〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂(lè)器。

　　同學(xué)：請(qǐng)幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器。

　　〔2〕圣誕老公公送禮物

　　教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份

　　慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上

　　快板：請(qǐng)幼兒真開眼拿起樂(lè)器敲奏，并跟隨音樂(lè)唱歌。

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