2023人音版音樂教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的2023人音版音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
2023人音版音樂教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《雪花》。
教學(xué)目標
1、通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正確表達歌曲情緒。
3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。
3、導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？
4、播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。
5、教師分句教唱。
6、在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
�、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。
�、谧⒁飧枨榫w的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。
③注意力度的變化。
在演唱這首歌曲時，應(yīng)注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的.心情；第八樂句可唱得稍強。
7、最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
教學(xué)評價
1、學(xué)生設(shè)計歌表演動作的廣泛性。
2、學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。
3、學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。
4、學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達能力。
5、隨音樂做動作的和諧程度。
2023人音版音樂教案 篇2
教學(xué)目標：
1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。
2、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。
3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。
教學(xué)重點：
了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。
教學(xué)難點：
能認真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、故事導(dǎo)入：
（一）聽賞《告別》交響曲
師：同學(xué)們，上課之前，老師給你們說一個故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂家，他長期擔(dān)任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住，宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個音符，也悄然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？
1、播放《告別》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽
師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境��？為什么？
2、請同學(xué)們交流
師：沒錯，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。
3、哼唱主題。
4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進行的方向。
5、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗樂手相繼退場的音樂場景）
�。ǘ┞犢p《驚愕》交響曲
師：后來這位音樂家跨海到了英國，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會當(dāng)成了社交場所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時候，卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的`樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時，又有貴婦人睡著了，這時，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個樂隊都爆發(fā)出強烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！
1、聆聽全曲
2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。
3、哼唱主題
4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱
5、了解力度術(shù)語
三、總結(jié)：
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個樂曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。
1、了解作曲家海頓。
師：原來這個有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家，請同學(xué)們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課，我們一起來交流交流。
2、下課
2023人音版音樂教案 篇3
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會唱《當(dāng)兵的人》這首歌，能夠在理解的基礎(chǔ)上，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
2、初步了解當(dāng)兵人的生活，熱愛當(dāng)兵的人。
二、教學(xué)重點難點
重點：有感情的演唱歌曲《當(dāng)兵的人》
難點：歌曲演唱情緒的把握；附點音符、切分音符準確時值的把握。
三、教具準備
電子琴、錄音機、教學(xué)錄音磁帶
四、教學(xué)過程
（一）、情境導(dǎo)入
1、師：今天很高興能和同學(xué)們一起度過這快樂的四十五分鐘，在上新課之前，我們先來欣賞一首歌曲，同學(xué)們聽一聽歌中唱的是誰？播放《游擊隊歌》聽后回答（唱的是游擊隊員、神槍手----），他們的戰(zhàn)斗生活是怎樣的？（艱苦），但是他們的是？（樂觀向上積極地）。根據(jù)學(xué)生的回答適時進行表揚。
2、師：這些游擊隊員、神槍手在現(xiàn)在我們稱他們?yōu)�？（解放軍），說的最通俗一點就是“當(dāng)兵的人”板書課題那現(xiàn)在和平年代，他們的生活又是怎樣的呢？還是讓我們來聽聽他們自己是怎么說的吧！
�。ǘ�、寓教于樂
1、播放《當(dāng)兵的人》學(xué)生完整聆聽歌曲
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《當(dāng)兵的.人》，同學(xué)們想一想，歌中表達了解放軍怎樣的情懷？學(xué)生回答有難度的話可以提示（為了國家安寧我們緊握手中槍，一樣的風(fēng)采在共和國旗幟上飛揚），生回答出（解放軍熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷）
2、下面我們再來聆聽一遍歌曲（只放第一段歌詞），思考一下：歌唱家是懷著怎樣的情緒、用什么樣的聲音來演唱的？聽后小組討論一下（慷慨激昂、飽滿有力、積極向上、豪邁----）對學(xué)生的回答及時給予鼓勵表揚
3、這首歌曲屬于進行曲體裁，（介紹進行曲）聽著這首具有陽剛之氣的歌曲我也想唱一唱，你們想聽嗎？（）聽后你們要回答我哪幾句唱的飽滿有力，那幾句連貫抒情？
A、1—16小節(jié)高音區(qū)有氣勢刻畫了當(dāng)代軍人高大威武形象。B、后16小節(jié)中低音區(qū)舒展親切發(fā)自內(nèi)心的傾訴
4、聽了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就讓我們用步伐踏著節(jié)拍，隨錄音來跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜歡的樂句）并引導(dǎo)學(xué)生感受“咱”字的力度處理（有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢）
5、通過剛才的演唱你感覺有把握不準的或者不好長的地方嗎？解決難點：休止符、切分音、附點音符------
6、下面你們能不能隨著老師的琴聲把當(dāng)代子弟兵那種熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁心聲唱出來？（隨老師琴聲演唱歌詞）給予鼓勵表揚
7、我們來學(xué)唱第二段歌詞，有哪些地方需要注意的？（）完整演唱第二段歌詞
8、我們來和歌唱家比賽好嗎？比一比誰唱的最豪邁，誰唱的最抒情！體會著歌曲的情緒，用飽滿有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲（隨琴演唱）
（三）、才藝展示
1、體驗小小指揮家（44指揮圖示）
2、體驗小小歌唱家
�。ㄋ模⑼卣�
想不想體驗一下當(dāng)軍人的感覺？同學(xué)們應(yīng)該見過軍人行進中的步伐吧？有誰愿意上來秀一下自己？模仿齊步走、正步走
�。ㄎ澹�、課堂
通過學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》你有什么收獲？或是什么感想？想法？說一說聽一聽（）
我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，有時也會遇到小小的挫折，我們要學(xué)習(xí)當(dāng)兵的人那種樂觀、振奮的，以積極進取的投入生活。
2023人音版音樂教案 篇4
備課類型：詳備
第一課 好朋友
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點：
想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的.聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。
教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。
2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。
2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。
第二課時
教學(xué)目的：
1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C 3／4
5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖
小寶 寶，睡 覺 了。lu lu lu lu。
三、學(xué)唱并進行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學(xué)生聆聽。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。
6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。
四、聆聽并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇�，還是很悲傷。
2、個別提問音樂中有什么聲音？
3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。
2023人音版音樂教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感地演唱。
3、體驗蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。
二、教學(xué)重難點：
1、準確地演唱《銀杯》旋律。
2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：今天老師將同大家一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風(fēng)情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)
2、講授新課：
師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的'歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生：回答。
師：歌曲描繪了什么場面?表達什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?
生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧!聆聽(教學(xué)光盤)
3、視唱歌曲旋律。
4、隨琴單旋律演唱。
講解：(1)“X.X”、“__X”節(jié)奏。
(2)倚音：在記譜時比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。
5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。
6、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)
師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)?
生：回答。
7、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。
四、課后小結(jié)
2023人音版音樂教案 篇6
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《長 教學(xué)目標：
1.初步學(xué)會歌曲《長 教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入
2.欣賞《長 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標：
1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《長 教學(xué)目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長 教學(xué)過程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長 教學(xué)內(nèi)容：
音樂活動《黃河與長 教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
2023人音版音樂教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識認識五線譜
教學(xué)目標：知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。
教學(xué)重難點：對照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準備：多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識：
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點
各種記譜法中，主要有：
�、傥淖肿V：用文字、數(shù)字等表示每個音的音高
�、谧喾ㄗV：用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高
�、垡粑蛔V：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低
④圖像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識：
1、認識五線譜的線、間
2、認識高音譜號
3、認識音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：
1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記：
這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進行的一次學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng)，而是在音樂活動中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。
第二課時：
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《DoReMi》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重難點：體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
教學(xué)準備：多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、聆聽《DoReMi》：
�。ㄒ唬┖喗橐魳穭 兑魳分暋罚�
該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一
�。ǘ�、觀賞音像資料，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡譜，注意變化音的音準
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準、節(jié)奏
�。ㄋ模W(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段
1、運用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》
課后小結(jié)：：
學(xué)唱歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學(xué)生進行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運用不同演唱形式對學(xué)生進行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學(xué)生的音樂視野。
2023人音版音樂教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、學(xué)吹口琴
教學(xué)目標
1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育學(xué)生熱愛大自然。
2、用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。
3、能夠掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏方法。
教學(xué)重、難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
難點：1、歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法，并能靈活運用到歌曲的演奏中。
教學(xué)準備：
電子琴、口琴、CAI課件、光盤、VCD、彩筆、樹枝、碎布、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、課前活動
1、聽音樂進教室，隨節(jié)奏跟老師進行律動練習(xí)。
2、發(fā)聲練習(xí)
1＝C
13515－65321－
同學(xué)們好！老師您好！
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
�。ㄕn件出示：音樂聲起，小河解凍，開始有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹發(fā)芽，地上鉆出了嫩草，田野里是一片綠油油的麥田，天空有飛著的燕子，廣場上一群孩子在放風(fēng)箏……）
師：同學(xué)們，看到剛才的場景讓你想到了什么？
生：春天來了！
師：那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢？
生：a.樹枝開始發(fā)芽了；
b.燕子飛回來了；
c.田野綠了，天氣暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了，開始流水了
c.校園的花壇里有剛鉆出來的綠色的小花芽……
6、師：春天，花開了，樹綠了，到處一片生機盎然，太美了！你喜歡嗎？
生：喜歡。
師：其實春天就在我們身邊，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去觀察、去感受。聽，春天在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！今天我們就學(xué)唱一首描寫春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示）
三、寓教于樂
學(xué)唱歌曲，體會春天的美麗。
1、帶著興趣，初聽歌曲，隨音樂做律動。
2、復(fù)聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
讓學(xué)生熟悉歌詞，并采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的.形式，激勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，熟悉節(jié)奏。
4、節(jié)奏練習(xí)。
a.師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？
可是老師現(xiàn)在遇到了一個小難題，你能不能幫老師解決？
�。ㄕn件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
b.（師指出八分休止符）教師示范。
c.學(xué)生練習(xí)，然后齊打節(jié)奏。
d.（課件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
師生一起練習(xí)模仿小黃鸝的叫聲。
5、再聽歌曲。
師：請同學(xué)們聽完后告訴老師春天在哪里好嗎？
6、師范唱。
7、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)唱過程中，學(xué)生可以作自己喜歡的動作來進行演唱，表達自己的感情。
8、指導(dǎo)演唱。
師：同學(xué)們，春天美嗎？你們愛春天嗎？那我們在唱歌時就一定要唱出對春天的熱愛。你認為這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒演唱呢？
（師引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒和富有彈性的聲音演唱）
9、多種形式演唱，鞏固新知。
�。ǹ梢詫Τ�、齊唱、分組唱、男女對唱等）
10、美化春天、裝扮春天。
讓學(xué)生以小組為單位用自己喜歡的方式來表達對春天的熱愛。
�。ǹ梢宰寣W(xué)生用課前準備的樹枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進行撕、添、勾、畫，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造、設(shè)計，營造一幅美麗的春景圖畫。）
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放口琴曲《小小少年》，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、課件出示口琴區(qū)圖示，使學(xué)生熟悉中音區(qū)的音位排列。
3、師講解基本演奏方法。
4、學(xué)生自由練習(xí)，體會。（師指導(dǎo)）
5、指導(dǎo)吹奏《閃爍的小星》
（課件出示《閃爍的小星》圖示）
6、在學(xué)生熟悉掌握中音區(qū)的基礎(chǔ)上，試吹其它簡單的歌曲片斷。
五、完美結(jié)課
師：從同學(xué)們的表情上就可以看出，這節(jié)課過的很快樂是嗎？看來我們還得感謝美麗的春天啊！是啊，青翠的山林，紅的花，綠的草，到處一片生機勃勃！顯示出了大自然迷人的景色！可這些都是需要我們共同努力去保護的，所以希望同學(xué)們一起行動起來，熱愛大自然，保護大自然，讓我們的校園，我們的祖國變的更加美麗！老師有個小提議：課下可以結(jié)合我們剛才自己所做的春景圖畫寫一篇描寫春天景物的作文，除了用歌聲表達對春天的熱愛之外，也把這種熱愛表現(xiàn)在字里行間，好不好？
教學(xué)反思：
本課以學(xué)生為主體，從他們的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生，通過形式活潑，內(nèi)容豐富的活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。用師生問好做發(fā)聲練習(xí)，既提高了學(xué)生興趣，又打破了沉悶的“老規(guī)矩”。課始通過課件演示就啟發(fā)學(xué)生感悟春天，因為學(xué)習(xí)此歌也正值春暖花開的季節(jié)，在身邊就能找到春天；然后再享受春天美感的基礎(chǔ)上去歌頌春天，在演唱中啟發(fā)學(xué)生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鳥語花香的景象，在這樣迷人的景色中，要把此歌唱得輕快、活潑，從而引導(dǎo)了學(xué)生在唱此歌時的情緒。歌中五六樂句節(jié)奏型相同，但對部分學(xué)生來說，可能有點難度，所以在復(fù)聽后，學(xué)唱之前，安排了一個小練習(xí)。后又通過說、演、聽、唱、編、畫等直觀手段和身體體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學(xué)生營造一個豐富、直觀、生動的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課末，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，讓學(xué)生用自己富有創(chuàng)造力的春景圖和對春天已有的知識積累，寫一篇描寫春天景物的作文，這樣也體現(xiàn)了與其他課程整合的教育理念。最后的學(xué)吹口琴，開始以一曲《小小少年》激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，用直觀的方法讓學(xué)生掌握中音區(qū)的音位排列，又通過自己的實踐，讓學(xué)生很快熟悉吹奏。在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性和主體性。
2023人音版音樂教案 篇9
教學(xué)目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點：準確有感情地演唱《牧童》
教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂問好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
�。薄�(dǎo)言：
�。�、表演《牧童》
�。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺簟�
�。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。场⒕巹�(chuàng)與活動——雙響筒的.認識
�。础⒈硌荨斗排８琛�
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
�。ǎ玻└枨浺�，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（３）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
2023人音版音樂教案 篇10
一說教材
教材分析：本課選自人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材*年級*冊第*單元中的《****》為教學(xué)內(nèi)容。（介紹作品）通過學(xué)習(xí)《****》從中感受到****。
教學(xué)目標：
�、僬J知目標：聆聽和演唱《****》感受歌曲對****的描述培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對****情感的體驗。②能力目標：嘗試從多個角度來讓學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)他們初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
�、矍楦心繕耍菏菍W(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風(fēng)格的不同，通過親身的體驗，加深對音樂的認識和理解。教學(xué)重點：欣賞與演唱歌曲，并從中體會****。調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試。
教學(xué)難點：
感受作品表達的****情感，提高理解音樂的能力。
二說教法
為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生受到更好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們充分體驗音樂的魅力，我采用了以下的教學(xué)方法：體驗法，情感教學(xué)法，視聽結(jié)合法，小組合作法等。
三說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，在整個教學(xué)過程中，我知道學(xué)生先感知音樂，欣賞聽辨音樂，然后進入情感體驗與想象聯(lián)想，知道理解領(lǐng)悟音樂的意境，運用了參與法，欣賞法，聽唱法等。
四教學(xué)過程
根據(jù)新課程標準，結(jié)合學(xué)生實際，分為情境導(dǎo)入，教授新課，拓展延伸，共三個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。
第一個環(huán)節(jié)導(dǎo)入（問題導(dǎo)入或情景導(dǎo)入）
通過對音樂的'體驗，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得體驗，對音樂產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二個環(huán)節(jié)教授新課這個環(huán)節(jié)我將從三個方面進行設(shè)計
1提出問題完整的欣賞
在欣賞樂曲的同時，我將讓同學(xué)們思考下面幾個問題。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍號，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等）讓同學(xué)們帶著問題來欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自主的參加學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和愛好，喚起學(xué)生對****情感的體驗。
2分樂段欣賞2學(xué)唱歌曲
奏、旋律等對比變化。通過分樂段B聽琴分句段學(xué)唱譜子。
的欣賞和演唱，引導(dǎo)學(xué)生能自主的C聽琴哼唱旋律，用?la??li??lu?
參加各項學(xué)習(xí)活動，從而使學(xué)生能D學(xué)歌詞，按著節(jié)奏讀歌詞
感知歌曲中的情緒，表演形式，音（可分組讀、同桌打拍子自己讀）
樂風(fēng)格的不同，加深對音樂的認識E將歌詞填入音樂中，完整唱全曲。
和理解。F分組演唱、對唱、輪唱。
3再來完整的聽
感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式。運用游戲，過自我實踐，讓同學(xué)主動參與到學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)學(xué)生初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
第三個環(huán)節(jié)拓展延伸（發(fā)揮教師想象，根據(jù)教材，進行拓展）（例如創(chuàng)編小舞蹈、用不同打擊樂伴奏、畫畫）分組展示。通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生能自主的參加各項學(xué)習(xí)活動，加深對音樂的認知和理解能力。
小結(jié)（根據(jù)課本總結(jié)重點）
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝評委老師。
2023人音版音樂教案 篇11
教學(xué)目標
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準確掌握附點四分音符的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，表演《童心是小鳥》，讓學(xué)生們體驗四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。
教學(xué)重點：體驗樂曲的情緒變化。
教學(xué)難點：準確掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？
生：學(xué)生之間相互討論，互相說說心中的故事
指名交流
師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們愿意聽嗎？
�。úシ乓魳贰锻氖切▲B》）
師：哪位同學(xué)說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？
生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。
師：很好！那歌曲中唱的關(guān)于什么呢？下面我們再來欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥》。
（再播放音樂）
師：聽了以后，那位同學(xué)說說看歌曲唱了什么內(nèi)容？你們怎么理解“童心是小鳥”？
生：歌曲唱了一年四季的活動，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！
師：真棒！理解的真好！
師：那下面我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！
二、寓教于樂
1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？
生：三拍子
師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點是強、弱、弱的規(guī)律。
2、播放《童心是小鳥》音樂
學(xué)生帶著三拍子的強弱規(guī)律一起再欣賞音樂
3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。
4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進行對比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方？
生：老師讀的有長的地方、有停頓的地方
師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓
5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓
6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。
師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下
師：為什么知了的歌聲會這么動聽呢？因為在它的歌聲里，有一位好朋友叫附點四分音符，它讓知了的歌聲更動聽，更有韻味，我們一起來認識它吧！
7、學(xué)唱附點四分音符
8、教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強調(diào)休止符和附點節(jié)奏。用對比的形式，
讓學(xué)生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學(xué)生談?wù)劯惺�，哪一種好聽。
9、師：同學(xué)們對歌曲有印象了，請同學(xué)們找出其中相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。
10、學(xué)生找出相同或相似的.樂句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法！
11、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號的意義和作用，老師分句教唱反復(fù)記號以內(nèi)的曲調(diào)。
13加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》
14、，學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱，體會歌曲歡快、喜悅的情緒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：同學(xué)們唱的真棒！那能否用其他方法進行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、動聽呢？
師生討論、交流
師：同學(xué)們，你們自己找自己的小伙伴，為歌曲進行編創(chuàng)表演。
成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動作，有加上了節(jié)奏，
師生共同評價，給創(chuàng)編的好的同學(xué)掌聲鼓勵！
四、完美結(jié)課
師：同學(xué)們，到這里讓我們再一起來想想，為什么這首歌的歌名是《童心是小鳥》，而不是其它呢？
生：把童心比作小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。
師：真好！童心是美好而純真的，我們不會獨自享受快樂，從小我們就懂得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠方，那將會有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧�。úシ拧锻氖切▲B》），在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！
2023人音版音樂教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學(xué)重點難點：用歌聲表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
課時：
二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過程：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。
提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什么樣的人？你會剪窗花嗎？
2、復(fù)聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。
4、跟著老師的.琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。邊唱邊跳。
三、小結(jié)，下課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
2、簡介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。
二、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛？
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過新年》。
1、提示學(xué)生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。
提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
三、小結(jié)，下課。
2023人音版音樂教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點：
學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
教學(xué)準備：cd
教學(xué)過程：
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的.小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏�？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
2023人音版音樂教案 篇14
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)重難點：
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)準備：cd
教學(xué)過程：
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的'畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”
2023人音版音樂教案 篇15
教學(xué)目標：
1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。
1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準備：錄音機、打擊樂器
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《大海搖籃》
�。�1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
�。�2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。
（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？
2、聆聽《海上風(fēng)暴》
�。�1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的.心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)相互評價。
（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。
3、編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
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