【推薦】幼兒園音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂教案1
活動目標：
1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動作，并練習合拍地表演。
3、初步學習與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進行歌表演。
活動準備：
1個茶杯、1張凳子。
活動過程：
1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的'？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學唱歌曲。
（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。
3、引導幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。
4、學習與他人合作進行歌表演。
（1） 教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
�。�2） 教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3） 幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。
�。�4） 按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。
幼兒園音樂教案2
活動目標：
1、基本把握樂曲AB的二段體結構，嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達音樂。
2、享受游戲學習的快樂。
活動準備：
1、精神準備：熟悉幼兒，了解幼兒基本情況。
2、物質準備：電腦、課件、圖譜一張。
活動過程：
一、語言導入主題：
1、教師引出話題：在池塘里生活這一群小螃蟹，聽一聽他們在干什么？及時幼兒共同傾聽樂曲第一遍。
�、儆變汉屠蠋煿餐蕾p課件一遍。
�、谟變汉徒處熃涣餍蕾p后的感覺。
2、教師幼兒共同傾聽樂曲二遍。
�、俳處熡變航涣鳎盒∨笥延X得小螃蟹們在干什么呢？
②教師幼兒交流聽了樂曲之后的感受。
二、動作匹配——感受樂曲
1、教師出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒視聽結合，分段欣賞樂曲。
2、感受Ａ段：教師播放樂曲的`A段。
�、俳處熖釂枺盒◇π穫兪窃趺刺璧哪兀�
�、谝龑в變河脛幼鞅磉_Ａ段，幼兒用動作表達小螃蟹的跳舞，教師引導幼兒交流小螃蟹的動作。
3、感受Ｂ段：教師播放樂曲的B段。
�、俳處熖釂枺含F(xiàn)在小螃蟹們在干什么呢？
�、谝龑в變河脛幼鞅磉_Ｂ段，教師幼兒嘗試用動作表達小螃蟹吹泡泡。
�、壑攸c引導幼兒把握最后一拍，先引導幼兒數(shù)拍子，拍好最后一拍。再引導幼兒配合著吹泡泡的動作，心里數(shù)拍子，拍好最后一拍。最后讓幼兒聽樂句進行表達B段樂句。
4、完整感受ＡＢ段樂曲：教師幼兒完整地合著音樂，用動作進行表達樂曲。
三、游戲匹配——表達樂曲
1、教師撤回節(jié)奏圖譜，利用游戲提升幼兒對樂曲的理解與表達。
①教師提問：螃蟹媽媽來數(shù)一數(shù)，小螃蟹都回來了嗎？教師交待游戲規(guī)則：螃蟹媽媽帶小螃蟹做一個圓圈游戲，媽媽點到的小螃蟹跟著媽媽……媽媽和小螃蟹再見，小螃蟹就回家。教師在A段第一個樂句按著節(jié)拍一一點數(shù)幼兒圍成圓圈，第二個樂曲圍成圓圈。在B段以大圓圈和小圓圈收放的方式，表達B段的樂句，并在每一個樂句的最后，以拍手的動作表達每一個樂句的最后一拍（即泡泡破了），引導幼兒重點感受Ｂ段的最后一個節(jié)拍。
②教師帶著幼兒合著節(jié)拍，做圓圈游戲2遍。
2、互動游戲
教師語言引導：請上小螃蟹的大朋友（客人老師）一起做圓圈游戲，教師ＡＢ音樂結構循環(huán)三次結束。
幼兒園音樂教案3
活動目標：
1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。
2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結構，并能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。
活動準備：圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯
活動過程：
一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。
師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)
師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)
二：欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。
(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)
(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)
(3)師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。)
(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)
三：欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。
(1)組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的`起止。
師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)
(2)啟發(fā)幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。
師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)
(3)啟發(fā)幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。
師：我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)
四：欣賞B段音樂，結合圖譜表現(xiàn)B段音樂。
師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)
五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。
師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂一次)
7、完整欣賞音樂。
師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準備出發(fā)羅! (音樂一次、CD加薩克斯)
幼兒園音樂教案4
一、活動目標
1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌.
2、體驗節(jié)日的快樂氛圍.
二、活動準備
油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標.
三、活動過程
1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié).
老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？
一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵節(jié)馬上就要到了.是哪一天呢？
2、學習兒歌.
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》.
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？
4、看圖標跟念兒歌.
分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的`意義.
老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起.）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心.）
5、完整朗誦兒歌.
幼兒完整學習，朗誦兒歌2~3遍.
四、附：兒歌《鬧元宵》
元宵節(jié)，真熱鬧，
看花燈，吃圓子，
小牛燈，哞哞哞，
小狗燈，汪汪汪，
小龍燈，飛的高，
小兔燈，跑得快.
幼兒園音樂教案5
活動目標：
1、會唱弱拍起唱的歌曲，初步掌握在歌曲的第一強拍及時“帶”人，遵守“貓”叫后才能追捉的游戲規(guī)則。
2、繼續(xù)建立按順時針、逆時針走的方向感，在行進時，注意與同伴保持合適的距離。
3、體驗與更多家庭成員同“逛公園”的快樂。
活動重難點：
會唱弱拍起唱的歌曲，能按規(guī)則進行音樂游戲。
活動準備：
在活動中，有呈雙圈隊形，按順時針、逆時針方向走的經(jīng)驗。
活動過程：
一、感受和表現(xiàn)弱起音樂的強拍。
1、在《幸福拍手歌》歌曲音樂的伴奏下合拍地拍手，拍準每句音樂的第一個強拍。
2、探索用其他身體動作，表現(xiàn)每句音樂的第一強拍。
二、學唱歌曲《逛公園》。
1、傾聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。
2、學唱歌曲，唱好句首重音（強拍）。
三、玩音樂游戲。
1、全體幼兒在外圈，向順時針方向站立。教師扮“爸爸”，在內(nèi)圈向逆時針方向站立。大家同時邊唱第一段歌詞，邊在第一強拍起步響起行進。第二段歌詞起，內(nèi)圈的人在歌曲的第一強拍用右手按角色的性別要求，就近拉外圈一幼兒的左手進入內(nèi)圈，并拉著手邊唱歌邊繼續(xù)向逆時針方向行走。
2、 當唱到最后一段的第一句時，“小弟”立即指外圈一幼兒當“小貓”，內(nèi)外圈的`所有人都停止行進，并對著“小貓”邊唱邊表演。
3、 重點練習第四段歌詞中的最后一句。歌曲唱完后，“小貓”大聲說：我現(xiàn)在就去捉老鼠！并大叫一聲后，立即去捕捉周圍的人。已經(jīng)跑上位的不可 再捉，被捉到者，就是“老鼠”。
四、游戲的發(fā)展。
幼兒熟悉游戲后，討論增加家庭中的其他成員同去“逛公園”，以增加內(nèi)圈的人數(shù)，并增強游戲的趣味性。
幼兒園音樂教案6
音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進行的游戲，游戲中的動作符合音樂的內(nèi)容、性質、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動。
它能夠讓幼兒用肢體感知音樂，用心靈觸碰音樂，在游戲的過程中去體會音樂；通過游戲的方式使幼兒快樂的學習音樂，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進幼兒身心全面發(fā)展。
下面，是我們在教學過程中的小小的實踐：
1、翹翹板
目標：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂曲旋律，能夠合作進行游戲。
準備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗固定節(jié)奏）
玩法：幼兒自由結合二人一組面對面、手拉手，按音樂的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）
2、小白兔和大灰狼
目標：熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗音樂游戲帶來的樂趣。
準備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。
玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過來，小兔子們正玩得開心呢，看到大灰狼走過來，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹）后面。歌曲的結束部分大灰狼找呀找呀，將沒有及時躲起來的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加游戲趣味性。）
3、小老鼠上燈臺
目標：能跟著音樂完整地做動作。
準備：老鼠媽媽1個、老鼠頭飾、花貓頭飾2個、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺》。
玩法：教師播放歌曲，教師當老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃；當聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時注意安全。）
規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。
4、小小草帽跳起舞
目標：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進行游戲，體驗集體游戲的快樂。
準備：小草帽若干、音樂
玩法：教師播放音樂，幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結束時，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。（根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。）
5、快樂的小青蛙
目標：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。
準備：歌曲《快樂的小青蛙》
玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。（當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。）
6、老母雞帶小雞
目標：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動作，體驗集體游戲的快樂。
準備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。
玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的'，當唱到“呼喚孩子快來吃”時，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來飛去出場，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動作。）
7、豬八戒吃西瓜
目標：體驗游戲的快樂，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應的能力和快速跑的能力。
準備：寬闊的場地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。
玩法：幼兒展成一個圓圈當西瓜，一名幼兒當豬八戒。游戲開始時幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時，豬八戒問西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時，立即與當西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時到達則猜拳定勝負，勝者當豬八戒，游戲重新開始。
8、花兒朵朵開
目標：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣，感受音樂的節(jié)奏。
準備：歌曲《花兒開》
玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當音樂結束時，小花說：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒問“開幾瓣？”當小花回答開幾瓣的時候，圈上幼兒迅速以相應的人數(shù)結組蹲下，做開花動作。沒有結組的幼兒四散跑開，而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來當小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。
9、喜羊羊與灰太狼
目標：能夠感知音樂的節(jié)奏，愉快的游戲。
準備：音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。
玩法：三名幼兒當灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動作，當出現(xiàn)歡快的音樂時小羊們在樹林里跳舞蹈，游戲，玩的很開心；當出現(xiàn)沉重的音樂時，灰太狼來了，小羊們趕快蹲下，一動也不動，因為她如果動了，灰太狼就會把它抓起來，最后大灰狼看小羊們沒有動，就不敢抓回家了。
幼兒園音樂教案7
活動領域:
藝術
活動內(nèi)容:
歌曲:
小樹葉
活動班次：
小班
活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式�；顒訙蕚洌呵锛緲淞直尘皥D、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：
一、導入
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習
�。�1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。
（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開
1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞
�。�1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"
（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）
�。�2）語言節(jié)奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學習第二段歌詞
�。�1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的�！�
（2）語言節(jié)奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）
4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的'沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣��？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"
5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音
來表現(xiàn)出勇敢。"
6、嘗試領唱和伴唱
�。�1）教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）
�。�2）個別幼兒領唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結束教師：
"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"
�。ㄒ龑в變簩W著小樹葉做飄的動作出教室）
幼兒園音樂教案8
活動目標 ：
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領唱或積極參加演唱，并自編身體動作進行表演。
活動準備 ：
鋼琴
活動過程
一、開始部分
1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、
2、律動練習：《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、復習歌曲
1、請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導幼兒用輕松，明亮的`聲音和中速演唱歌曲。）
2、請幼兒為歌曲配上動作，表演這首歌曲。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。
你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進“六一”的歌詞吧！
�。ā傲弧钡奶柤t紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）
4、請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？
5、參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在請同學來領唱，其他同學來拍手。 可以找一個小組來領唱。其他的合唱。
三、課堂小結
師：今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！ 播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。
幼兒園音樂教案9
活動目標：
1． 欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學習正確使用量詞，并學會用“—xxx”正確表達實物的數(shù)量。
2． 借助拍節(jié)奏，輪流接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構，并嘗試仿編兒歌。
3． 能認真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動。
活動準備：
1． 幼兒用書人手一本。
2． 幼兒參觀過花燈展。
3． 花燈圖片活動過程：
一、 幼兒觀察畫面，初步感知畫面內(nèi)容。
1． 引導幼兒打開《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒看圖說說：你看到了什么？
2． 請幼兒先與同伴交流，再請個別幼兒在集體面前講述。
二、 學習兒歌。
1． 傾聽教師朗誦兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
2． 教師：你聽到了什么？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？
3． 出示相應的花燈圖片，借助畫面的提示，鼓勵幼兒跟著教師有序地朗誦兒歌。
三、 借助拍手、拍腿的方式，引導幼兒感知兒歌的結構和節(jié)奏。
1． 教師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）
2． 師生一起念兒歌，再幼兒念單詞，練習做拍手動作。
3． 教師：你覺得第二句和第二句相似？（第2、4、6、8句式相同）
4． 引導幼兒念復數(shù)句子，并做拍腿動作。
5． 帶領幼兒完整地念兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動作，最后4句，大家一起念兒歌。
四、 根據(jù)兒歌中不同的句式特點，變換方式，輪流接說兒歌。
1． 請幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說兒歌，并做相應的拍手和拍腿動作。最后四句大家一起表演。
2． 交換角色，教師念兒歌的.單數(shù)句子，幼兒接說兒歌中的復數(shù)兔子，……
3． 分男女角色輪流接說和表演兒歌。
五、 正確感知量詞，學習詞組：xxxx。
1. 教師：聽了這首歌，你覺得在這首兒歌里，哪些詞語是相似的？
2. 教師在黑板上書寫：一口一口，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說：在兒歌中哪些地方有“一口一口”？
3. 根據(jù)幼兒的講述在黑板上書寫量詞“xx—x”，并帶領幼兒讀一讀詞組。
4. 教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一“說什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說呢？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……
六、 引導幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
1. 教師：除了這些花燈外，你還看見過哪些花燈？我們接著編兒歌。
2. 教師根據(jù)幼兒的講述，在圖片的下方用簡筆畫的形式畫出各種各樣的花燈，并幫助幼兒正確講述量詞，引導幼兒續(xù)編兒歌。
3. 帶領幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿的動作。
幼兒園音樂教案10
活動目標：
一．理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三．通過活動萌發(fā)初步的移情意識。
活動準備：
一．相關圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。
三．相關字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動過程：
一．引題。
1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”
2．引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進行小結。
3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。
4．出示一張小兔。
二．理解兒歌內(nèi)容。
1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔�！�
2．師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。
3．師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的'，誰來做一下？”請幼兒表現(xiàn)動作并結合念兒歌句子。
�。ㄐ⊥靡来谓榻B圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內(nèi)容。方法同上）
三．學念兒歌。
1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）
2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
4．師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
四．念兒歌炒蘿卜。
1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？
2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。
3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌，念完后贈送一碗蘿卜。
五．活動結束。
師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”
附兒歌： 蘿卜謠
拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，
洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，
切蘿卜，切蘿卜，切切切，
炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，
吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃．
幼兒園音樂教案11
活動目標
1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。
活動準備
準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）
教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？
二、欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習游戲動作
教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長） 媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)、幼兒園教案頻道
教師：現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）
四、作畫請黑貓警長
教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）
五、教師幼兒配合開始第一次游戲
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
1、 第一段：扮演老狼的`教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、 第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
六、跟換角色，重復游戲數(shù)遍。
活動反思
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
幼兒園音樂教案12
活動目標：
1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動的愿望。
2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。
3．引導幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備：
1．玩具：小白兔、小貓、小鴨
2．磁帶
活動過程：
一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒聽一聽它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導幼兒根據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，
請大家說一說它們好在哪里？
自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應該去哪？（上幼兒園），
指導幼兒了解歌詞的'第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？
指導幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。
幼兒園音樂教案13
今天，我執(zhí)教了音樂活動《拍大麥》的第二教時，活動后與吳穎穎老師進行活動后的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收獲很多，以下就與大家一起分享一下。
一、目標要細化
在第二教時中我的目標定位在：初步學習為樂曲設計出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進行演奏，體驗合作的樂趣。這個目標不是很具體，結合這個樂曲的特點，XX XX︳XX XO︳這是一個難點，這個節(jié)奏比較快后面還有空拍，所以幼兒可能有時不能很好的控制，就可以把這一難點體現(xiàn)在目標中。此外，在演奏方面也要有一些目標，可以把目標2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標細化以后，操作起來更加有針對性。
二、設計配器方案要充分發(fā)揮幼兒的自主性。
在活動中我引導幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色部分的節(jié)
奏，分別可以用什么樂器來演奏？為什么這樣配樂？幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂，這里可能無意中給孩子一種暗示。其實，老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案后，在按照自己的喜愛，選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會自發(fā)的去配樂，更加體現(xiàn)幼兒的自主性。
三、合作演奏中要給幼兒充分傾聽的'機會。
在每次上歌唱活動中，我們都會給幼兒多次欣賞音樂的機會，所以幼兒能較
好的感受歌曲的節(jié)奏和旋律。那么在打擊樂活動中，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機會。在活動中，我把過多的精力都放在引導幼兒看圖譜打節(jié)奏上，在每一次用樂器伴奏時，提出一些改進的提示。孩子們在演奏的時也只是關注于我的樂器怎么打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機會去傾聽用樂器伴奏的效果。其實，可以請部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀眾來聽，大家再說說演奏的怎么樣？哪里需要改進？在相互傾聽的過程中，就為幼兒提供了相互學習的機會，從而也感受到自己在伴奏時的效果，這樣的傾聽為后面的分組完整演奏提供了經(jīng)驗。
四、在演奏樂器時要體現(xiàn)樂曲的風格
在實際的教學中，開展歌唱活動時，我會引導幼兒有表情的演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時我卻忽視了這一點。為什么電視上有些人演奏時大家喜歡看，就是因為他們在演奏時將情感、動作也投入進去，所以很吸引人。《拍大麥》這首樂曲是很歡快的，所以在演奏的時教師也要引導幼兒有表情的來演奏，體現(xiàn)樂曲中農(nóng)民伯伯拍麥子時的喜悅心情。如：臉部的表情、身上有些輕微的動作。這樣幼兒在演奏時就能更好的將樂曲的情感展現(xiàn)出來。
五、學習新方法，學會經(jīng)驗遷移。
在開展活動中，我們也要給幼兒一些經(jīng)驗的積累，為以后類似的活動提供經(jīng)驗遷移的機會。同樣在開展打擊樂活動中，老師通常都會設計圖譜，并用小樂器來配樂。如：可以引導幼兒觀察這個樂曲為什么這樣配樂，有什么規(guī)律？教師提升、總結相關的經(jīng)驗，以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了。教師要教會幼兒一種學習的方法，看圖譜的方法、配樂的方法等。
相信在不斷的學習、總結中，自己在教學方面會有更大的進步。
幼兒園音樂教案14
教材分析：
《數(shù)高樓》是一首ABC結構的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學唱歌曲并唱準歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
教學理論依據(jù)：
現(xiàn)代“預知學習理論”認為，幼兒對新音樂材料的學習應該建立在適當準備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學習前先體會、先經(jīng)歷、先感覺，再把“預知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學習積極性，提高單位時間的教學效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準確清晰的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動的設計中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復傾聽歌曲，提前進行“預知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學唱做了充分的鋪墊。
音樂教育家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學論中強調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達。他認為，將聽覺與身體反應結合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學唱歌曲的過程中，我設計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學成本，提高了教學效率。
教學策略：
1、重點前置，整體預知。在幼兒學唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn)，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。
2、利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的`肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。
3、游戲情境貫穿始終。在導入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點。在學唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發(fā)幼兒的練習興趣。游戲情境的創(chuàng)設讓幼兒的學唱過程變得輕松有趣。
活動目標：
1、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
2、唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。
活動重點：
能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
活動難點：
唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動準備：
活動用音樂。
活動過程：
1、導入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡單練聲。
(2)教師帶領幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3、完整學唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。
(1)教師示范說歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。
(4)由慢到快地完整學唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。
(5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習。
4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。
5、結束部分。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。
幼兒園音樂教案15
一、設計思路
我班幼兒對音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強烈的表現(xiàn)欲望。為了進一步培養(yǎng)他們對音樂，舞蹈的'興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。
二：活動目標：
1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質和內(nèi)容創(chuàng)編動作的能力。
2．在活動中體驗愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
三：重點與難點
幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點
四：活動準備：
1．電視機，攝像機
2．錄音機，磁帶，鼓
五：活動過程：
�。ㄒ唬╇p圈集體舞。
（二）跟著鼓聲有節(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。
（三）欣賞歌曲
1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？
2．欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3．討論小結：歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會對誰講？
�。ㄋ模⿴熒餐瑒�(chuàng)編舞蹈。
1．教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2．跟著音樂，師生完整表演前半部分。
3．根據(jù)歌曲內(nèi)容引導幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。
4．觀看錄像互相觀看模仿。
5．逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作，然后幼兒一起學動作。
6．隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。
�。ㄎ澹┯變罕硌菸璧�
1．全體幼兒隨音樂表演。
2．看錄象，比比誰的動作最美。
�。┭埼�
鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
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